小學(xué)階段孩子存在的主要問題還是學(xué)習(xí)上的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有一個(gè)重點(diǎn)，那么就造成了學(xué)習(xí)不得其法，這是造成學(xué)習(xí)困難的一個(gè)最為主要之原因。那么我們就要注重讓孩子把語文知識(shí)整合起來，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)建構(gòu)，那么學(xué)習(xí)就可以化繁為簡(jiǎn)了。

對(duì)于處在小學(xué)階段的孩子而言，最為缺乏的還是方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)要遵循方法，要有所側(cè)重，也要注重差異，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有一個(gè)整理，也要有實(shí)際的運(yùn)用，這樣愛能把我們的學(xué)習(xí)搞好。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在語文學(xué)科上就要從基礎(chǔ)的詞語上著手，但這并不意味著挨個(gè)去記，這樣也就不講方法和規(guī)律，學(xué)習(xí)效果照樣不好。因此更要注重對(duì)我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一些集合，只有把基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用整合好了，學(xué)習(xí)才會(huì)更加容易。

因此，作為一名資深語文老師，也和不少家長(zhǎng)交流過程中發(fā)現(xiàn)，孩子作文寫不好，閱讀上不去，一個(gè)主要原因就是不會(huì)整理和記憶消化知識(shí)，這是學(xué)習(xí)上的一大弊病。

這里我就給大家分享這樣一份基礎(chǔ)的詞匯、歇后語、諺語資料，并就其具體用途分門別類作了一個(gè)很好的統(tǒng)籌，家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)習(xí)。也可就具體學(xué)習(xí)問題與我，我會(huì)解決！