應(yīng)用題在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位，學(xué)生解答應(yīng)用題能力的高低直接決定著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，應(yīng)用題教學(xué)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、審題

審題就是了解題目中的意思，已知條件及所求問題。認(rèn)真審題是學(xué)生正確解題的重要前提，但它容易被忽視，從而導(dǎo)致差錯(cuò)。根據(jù)應(yīng)用題的特征，迅速、準(zhǔn)確地確定思維方向，深刻理解數(shù)量關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵。

二、畫線段圖訓(xùn)練

畫線段圖的訓(xùn)練是針對(duì)小學(xué)生具體思維能力強(qiáng)，抽象思維能力弱的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們借助線段圖，形象地揭示題目中的數(shù)量關(guān)系，理解題意，找出解題的方法的一種訓(xùn)練。對(duì)于稍復(fù)雜的應(yīng)用題，具體直觀的線段圖是幫助學(xué)生理解題意的有效性途徑。

三、一題多解訓(xùn)練

在一題多解訓(xùn)練中，從不同角度，不同思路，用不同的方法和不同的運(yùn)算過程去分析解答應(yīng)用題，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能拓展解題思路。

四、補(bǔ)充問題和條件，自編應(yīng)用題的訓(xùn)練

分析法和綜合法解答應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題常用的兩種方法，是應(yīng)用題重點(diǎn)，學(xué)生從不同角度掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和題中的數(shù)量關(guān)系，從而提高學(xué)生的分析和綜合能力。