１．

都說(shuō)孩子一上了初中，學(xué)習(xí)科目增加，難度增加，作業(yè)量增加，學(xué)習(xí)會(huì)很辛苦。即便我已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但喵小悠的現(xiàn)實(shí)情況還是大大超出我的心理預(yù)料。小學(xué)的時(shí)候，我們基本上是１０：３０上床，１１點(diǎn)之前睡，每天９個(gè)小時(shí)的睡眠。而現(xiàn)在，１２點(diǎn)之前沒(méi)有寫(xiě)完過(guò)作業(yè)，更不要說(shuō)睡覺(jué)了，最晚的時(shí)候甚至有過(guò)３點(diǎn)睡覺(jué)的，平均每天睡眠時(shí)間６個(gè)半小時(shí)。

以前，我要求她預(yù)習(xí)要達(dá)到什么樣的程度，復(fù)習(xí)要怎么樣，做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上，并寫(xiě)明錯(cuò)誤原因，最好每天寫(xiě)日記、跳跳繩，有空的時(shí)候再練練思維導(dǎo)圖。而現(xiàn)在，什么要求都沒(méi)法提了，只希望她能多睡點(diǎn)兒覺(jué)。那天凌晨?jī)牲c(diǎn)，在她全部作業(yè)完成以后，我給她糾正數(shù)學(xué)作業(yè)里的錯(cuò)題，她聽(tīng)著聽(tīng)著眼睛就迷離了，腦袋一會(huì)兒就沉下去了?？此菢樱疫€講什么題呀，趕緊睡吧。結(jié)果，第二天，課堂上的數(shù)學(xué)隨堂考，考的就很不好，因?yàn)槟莻€(gè)知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有掌握。

后來(lái)，問(wèn)了幾個(gè)相熟的同學(xué)家長(zhǎng)，情況都差不多。而且，不光孩子熬，家長(zhǎng)也是跟著熬。目前情況下，我們也不可能改變當(dāng)前的大環(huán)境，而且你也不得不承認(rèn)，刷題確實(shí)是應(yīng)試教育最有效的學(xué)習(xí)方法。

最近我一直在想，有沒(méi)有什么好辦法，能夠幫助孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率？

２．

上初中以后，雖然客觀上所有的孩子作業(yè)量都加大了，但是孩子和孩子之間還是有差別的，越是成績(jī)好的孩子完成作業(yè)的效率也越高。所以，要幫助孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率，首先得弄明白自家孩子在哪些方面有問(wèn)題，是否還有提升的空間？

大多數(shù)孩子寫(xiě)作業(yè)效率不高都有下面這幾種問(wèn)題：

一是注意力不集中。容易分心，周?chē)幌喔傻穆曇簦粋€(gè)電話、一條短信，都會(huì)讓她從寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)中分離出來(lái)，很久回不去?；蚴菍?xiě)作業(yè)時(shí)，總想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，想著想著，拿筆的手就停下了。

二是不會(huì)合理利用時(shí)間。作業(yè)有多少，先做哪個(gè)，后做哪個(gè)，在什么時(shí)間段做什么事，不會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃。比如，有幾次早晨，我們?cè)顼埡?，到出發(fā)還有１０分鐘的時(shí)間，就想讓喵小悠再讀一讀要求背的東西，可是她東摸摸、西摸摸，時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。

還有周六上午，我們要送她去上英語(yǔ)課，看時(shí)間還有４０分鐘，就讓她再去寫(xiě)上３０分鐘的作業(yè)，結(jié)果她拿出了作文，構(gòu)思了２０分鐘，還是沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。

三是認(rèn)真過(guò)頭。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，過(guò)分精益求精，寫(xiě)字時(shí)，一筆一畫(huà)，不長(zhǎng)不短，時(shí)不時(shí)就要用修正帶貼掉，再重新寫(xiě)。眼看時(shí)間已晚，還有許多的作業(yè)沒(méi)完成，讓父母著急不已。

四是不會(huì)巧算。這點(diǎn)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)上。很多數(shù)學(xué)作業(yè)看上去復(fù)雜，其實(shí)只要找出規(guī)律，明白出題者的意圖，算起來(lái)就很快，或者有些題根本不需要你去一步步計(jì)算。學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子通常在這方面很有優(yōu)勢(shì)，而有的孩子只管從前往后算，結(jié)果在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，怎么除也除不盡。在草稿紙上反復(fù)算，整整折騰了十幾分鐘，還是沒(méi)有結(jié)果，時(shí)間就這樣白白溜走了。

五是一些不良習(xí)慣。比如，寫(xiě)字間隔時(shí)間太長(zhǎng)，寫(xiě)完一個(gè)字到寫(xiě)下一個(gè)字習(xí)慣停頓２０秒，可能是學(xué)生天長(zhǎng)日久，形成的一個(gè)習(xí)慣。做閱讀理解，邊做邊查字典，也是一個(gè)比較浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。還有的孩子，放東西沒(méi)有規(guī)律，找東西花費(fèi)很多時(shí)間。

３．

找到自家孩子的問(wèn)題，就要采取不同的方法策略，對(duì)癥下藥。

一是給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果孩子喜歡邊做作業(yè)邊玩耍，就清除與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品；如果孩子做作業(yè)過(guò)分依賴修正帶，就不備修正帶；如果孩子特別著迷于電視，家長(zhǎng)自己就不要在他做作業(yè)時(shí)看電視，等等。

二是合理安排作業(yè)計(jì)劃。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大降低。當(dāng)孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的時(shí)候，可以讓孩子運(yùn)用交錯(cuò)學(xué)習(xí)的方法，即做一部分語(yǔ)文作業(yè)后，換做數(shù)學(xué)作業(yè)；完成一部分背誦、記憶作業(yè)后換做非記憶性作業(yè)。數(shù)學(xué)和背誦的作業(yè)最好放在前面精力還比較好的時(shí)候，而抄寫(xiě)類(lèi)的不太費(fèi)腦的可以放到最后去做。

三是培養(yǎng)時(shí)間觀念。在完成每一項(xiàng)作業(yè)之前，讓孩子先預(yù)估一下所需的時(shí)間，完成以后，再把實(shí)際完成時(shí)間寫(xiě)在抄作業(yè)本上。一天天堅(jiān)持下去，看看孩子的作業(yè)是不是一天比一天完成的快了，讓孩子看到自己的進(jìn)步。

還可以巧用計(jì)時(shí)工具，比如用番茄鐘、沙漏等工具計(jì)時(shí)，這樣，就會(huì)讓孩子有緊迫感、懂得珍惜時(shí)間，也可以給孩子買(mǎi)一塊手表，幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。

四是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)一定要打牢。數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做、找不到規(guī)律，究其原因還是掌握得不扎實(shí)。初一數(shù)學(xué)教材看上去一點(diǎn)也不難，但是題目卻很難，孩子在預(yù)習(xí)的時(shí)候、聽(tīng)課的時(shí)候似乎都懂了，但是一到做題的時(shí)候就傻眼了，在書(shū)上也找不到類(lèi)似的例題。而且數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，就會(huì)給以后留下隱患。

所以，家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，不能只關(guān)注作業(yè)是否完成，考試考的好不好。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要立刻補(bǔ)上，如果自己輔導(dǎo)不了，就要考慮借助外部的力量，否則問(wèn)題就會(huì)越積越多。

五是及時(shí)給孩子鼓勵(lì)。不要一味的只是責(zé)怪孩子，這樣只會(huì)使孩子失去信心。家長(zhǎng)可以嘗試改變自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)為主。比如，作業(yè)完成得早了，或是正確率提高了，總能找到值得表?yè)P(yáng)的地方。孩子畢竟是孩子，他們都希望被表?yè)P(yáng)，哪怕只是口頭上的表?yè)P(yáng)，都能增強(qiáng)他們完成作業(yè)的積極性。

我家喵小悠上了初中以后，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試屢屢受挫，自信心大打折扣，我也一直想辦法鼓勵(lì)她，因?yàn)楹⒆拥淖孕?，比考試成?jī)更重要。

以上是我關(guān)于怎樣提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率的一些思考，如果你還有更好的辦法，歡迎多多指教。如果你的孩子還小，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是最重要的事了。