我們學(xué)校地處上海市崇明島東端，位于滬崇蘇越江通道東側(cè)，毗鄰世界級(jí)崇明東灘鳥(niǎo)類(lèi)自然保護(hù)區(qū)，是一所較具現(xiàn)代氣息的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1960年，占地34畝，建筑面積7000多平方米；現(xiàn)有四個(gè)年級(jí)，24個(gè)班級(jí)，1000多名學(xué)生。在編教職工102名。40多年來(lái)，特別是2001年以來(lái)，通過(guò)上海市加強(qiáng)初中建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施達(dá)到了市頒標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境、辦學(xué)條件明顯改善。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，岀現(xiàn)了一批業(yè)務(wù)精、理念新、責(zé)任性強(qiáng)的縣校級(jí)骨干教師，鍛造了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)朝氣與愛(ài)心、具有先進(jìn)教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，和諧的教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。學(xué)校在生態(tài)教育、鳥(niǎo)文化建設(shè)等方面形成了鮮明特色。

新學(xué)年即將到來(lái)，我們要搶先一步，占領(lǐng)制高點(diǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)水平與辦學(xué)目標(biāo)已定位于辦成一所與我國(guó)改革發(fā)展相適應(yīng)，與建設(shè)崇明世界級(jí)生態(tài)島建設(shè)相適應(yīng)、富有個(gè)性特色的崇明一流，上海有一定知名度的高質(zhì)量、有特色的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)。具體地說(shuō)，實(shí)施三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，近期三年，注重內(nèi)涵發(fā)展，出效益、上質(zhì)量，成為崇明東部地區(qū)有較好聲譽(yù)、較大影響的學(xué)校；中期三年，提升辦學(xué)水平，出經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)特色，成為崇明地區(qū)有較大影響的基礎(chǔ)教育先進(jìn)校；遠(yuǎn)期三年，豐富學(xué)校文化，出精品、打品牌，成為崇明一流，上海有一定知名度的先進(jìn)學(xué)校。

我們的辦學(xué)基本理念是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育，要的是學(xué)生、教師和學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展。我們的辦學(xué)主要策略是以辦學(xué)理念的發(fā)展和學(xué)校精神的塑造引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以現(xiàn)代教育質(zhì)量觀，引領(lǐng)學(xué)校“二期”課改，以學(xué)校為本的管理體制改革，建立效能學(xué)校，以“樹(shù)魂立根”為核心，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，落實(shí)科研領(lǐng)先，教學(xué)從實(shí)，后勤助動(dòng)的策略等。

寄語(yǔ)老師們

教師歷來(lái)被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的無(wú)機(jī)物中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)?！苯處煹淖饔檬莻鞑ブR(shí)和傳授做人的道理、做事的原則，因此，教師也是人類(lèi)文明的傳承者，教師以崇高而偉大的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著時(shí)代賦予我們培養(yǎng)一代新人的重要?dú)v史使命。教育的成敗，關(guān)系到千萬(wàn)家庭。今天的孩子，是未來(lái)社會(huì)建設(shè)者和開(kāi)拓者。面對(duì)新的教育形勢(shì)，我們作為教師一員，面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力，教肓觀念的轉(zhuǎn)變，教育手段方法的更新，教育模式的探索與實(shí)踐，特別是“二期課改”，需要我們投入大量的精力；規(guī)范辦學(xué)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更需要我們苦練內(nèi)功，加快提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的步伐。因此，我們必須團(tuán)結(jié)合作，向著更高目標(biāo)邁進(jìn)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們要用愛(ài)心去澆灌，真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的生命；要用心研究每一個(gè)孩子的的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門(mén)，啟智慧之鎖，讓每一位孩子得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展；要堅(jiān)持做人與成才并重、知識(shí)與能力并重，促使每個(gè)學(xué)生都有效學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為孩子的可持續(xù)發(fā)展不懈努力。

寄語(yǔ)家長(zhǎng)們

孩子成長(zhǎng)是國(guó)家未來(lái)的希望，也是我們每個(gè)家庭的精神支柱。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。教育牽涉到千家萬(wàn)戶(hù)，今天的學(xué)校教育，尤其離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合、有效合作。我們衷心希望，每個(gè)家庭都能本著負(fù)責(zé)的精神，合作的態(tài)度，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。未來(lái)社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)是綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)，作為家長(zhǎng)要尊重孩子，理解孩子，關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保他們?cè)谌松牡缆飞辖】悼焖俚爻砷L(zhǎng)。

寄語(yǔ)同學(xué)們

在這個(gè)美麗的校園里，希望你們聆聽(tīng)恩師們的諄諄教誨，每一位同學(xué)都要胸懷大志，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，真誠(chéng)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法；每位同學(xué)都要腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于思考。要向外界展示裕中良好的社會(huì)形象，在家做一個(gè)有教養(yǎng)的人，在校做一個(gè)有素養(yǎng)的人，在社會(huì)做一個(gè)有修養(yǎng)的人。要立志做21世紀(jì)的新型人才，要崇尚科學(xué)、磨礪意志，內(nèi)修素質(zhì)、外塑形象，勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

我相信，只要我們堅(jiān)持以德立校，以法治校，勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，一定會(huì)把裕安中學(xué)打造成“崇明一流，上海有一定知名度”的學(xué)校。

《東灘文化》