《測繪學(xué)報》

構(gòu)建與學(xué)術(shù)的橋梁 拉近與權(quán)威的距離

1957年的8月，正值盛夏，武漢測量制圖學(xué)院迎來了建校后招收的第二屆學(xué)生。每一位新生手中都拿著這樣的一封來自學(xué)生會學(xué)長們?yōu)樾律匾庥≈频挠聲?/p>

親愛的新伙伴：

首先讓我們祝福你們走向新的生活，我們熱烈地盼望和歡迎新伙伴的到來，你們的來校將意味著測繪工作者的隊伍又增添了新的生力軍。

我們的學(xué)院是為培養(yǎng)高級測量制圖干部，測量事業(yè)不僅是祖國迫切需要的，同時它在祖國社會主義建設(shè)中是起先鋒戰(zhàn)士的作用。這就是說，測繪是一切事業(yè)的先驅(qū)，工廠沒有它定不了位置，鐵路沒有它定不了線，我們?yōu)橐磺薪ㄔO(shè)提供了寶貴的資料。所有工作的開始都需先進行測量，然后，才能進行一系列的設(shè)計、建筑工作，因此，人民給予我們崇高的榮譽，稱測量員為“幸福的使者，建設(shè)福音的傳播者?！闭俏覀儨y量員首先把黨的關(guān)懷帶給人民。

年青的朋友：你們不都有一個偉大的理想嗎？要到祖國建設(shè)的最前列去，到最艱苦、最光榮的崗位上去，測量正是這樣英勇而豪邁的事業(yè)，也正是青年人所理想的事業(yè)。測量是一門細致而有趣的科學(xué)，也是正在飛躍發(fā)展的一門科學(xué)，測量上有很多懸而未決的問題，等待著我們青年一代去鉆研、去解決。

親愛的新伙伴們：不久你們將和我們一樣生活、學(xué)習(xí)，在祖國第一所測量制圖學(xué)院里了，讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)，更緊密地團結(jié)在一起。

武漢測量制圖學(xué)院學(xué)生會

1957年8月 日

這是一個全新的學(xué)校。在“艱苦奮斗，團結(jié)建?！狈结樦敢?，經(jīng)過緊鑼密鼓的建設(shè)，到1956年9月1日開學(xué)時，武漢測量制圖學(xué)院已擁有了建筑面積4.8萬平方米校舍，迎接了來自四面八方的2285名師生員工（其中教師162名、學(xué)生1766名），建成了3個系：工程測量、航空攝影測量與制圖、天文大地測量，開辦了4個專業(yè)：工程測量、航空攝影測量、天文大地測量、制圖學(xué)。在短短時間內(nèi)發(fā)展成一所規(guī)模巨大的學(xué)院，其發(fā)展的速度和成績都體現(xiàn)出國家的高度重視、各方的支持、建校者的勤勉和全校師生的團結(jié)奮進。這些工作的最終成果就是要執(zhí)行“全面發(fā)展、因材施教”的教育方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全心全意為人民服?wù)的人才，最大限度地滿足國家建設(shè)的客觀需要。

院長夏堅白認為：“我們的學(xué)院是專業(yè)性的，不但要在中國出名，就是在國際上也要使它露頭角。”他也是這么做的。為鼓勵師生向科學(xué)進軍，《武漢測量制圖學(xué)報》瞄準《中國科學(xué)院學(xué)報》的高水平，并按照稿酬標(biāo)準決定學(xué)報稿酬。他開誠布公地在建校以來的工作報告中提到一些問題，比如統(tǒng)一各方面的思想，尤其對于在生產(chǎn)中有不負責(zé)任或錯誤的行為（如違反操作規(guī)程、損壞儀器、偽造觀測數(shù)據(jù)等）造成損失的立下了規(guī)矩，“還應(yīng)該進行批評教育和必要的處理”。更為難得的是，在蘇聯(lián)援華大背景下，武漢測量制圖學(xué)院得到蘇聯(lián)在華專家的支援和指導(dǎo)，并與莫斯科測量制圖學(xué)院建立起直接的聯(lián)系。

1957年6月15日，在第一個學(xué)年行將結(jié)束之際，航測與制圖系主任王之卓教授寫信給院長，列舉把航測專業(yè)與制圖專業(yè)分開成立兩個系的5點理由，并強調(diào)：“這是我院一件很重大的措施，請即日著手籌備，不要長期拖延?！毙旁谠簞?wù)委員會經(jīng)討論后，決定8月17日制圖學(xué)系分設(shè)，并報請高等教育部審批。高等教育部批復(fù)同意的8月28日，即為制圖學(xué)系誕生日。

在進一步挖掘潛力基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷擴大專業(yè)門類和辦學(xué)規(guī)模，還接收了來自朝鮮和越南的留學(xué)生。1957年冬舉辦天文大地、航空攝影測量兩個函授專業(yè)用以培訓(xùn)國家測繪總局的在職人員，1958年夏增設(shè)測量儀器制造專業(yè)、工程測量專修科和中等技術(shù)科的航測專業(yè)，并舉辦了測量短期訓(xùn)練班。1958年9月，學(xué)校在劃歸國家測繪總局領(lǐng)導(dǎo)的同時新增測量儀器制造系，1959年12月新增無線電技術(shù)和計算技術(shù)，次年新增計算數(shù)學(xué)專業(yè)。

“淑女窈窕，書山跋涉；少年英俊，學(xué)海遨游。”嶄新的教學(xué)樓、校園四周綠色的農(nóng)田以及煙波浩淼的東湖，這是學(xué)校留給1957級新生的記憶。他們感受著學(xué)校以及周圍、家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。他們會在改革開放中鴻圖大展、再立新功。他們也見證了魂牽夢縈的母校撤銷、恢復(fù)，之后不斷超越，并且在世紀之交邁上新起點的不平凡發(fā)展之路。

大地?zé)o言，歲月如歌，山河作證。如今，整整61年過去，當(dāng)年的大一新生們也都將邁入耄耋之年。片紙留痕記往昔。我們回溯這份迎新書，愈發(fā)感受到中國測繪事業(yè)的光輝歷程、測繪前輩的遠見卓識以及根植測繪人內(nèi)心深處的自豪和責(zé)任感，也更加激勵自己不忘初心，繼續(xù)前進。