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又一位老師跳樓自殺|試問這個世界:你疼痛嗎?

 午觀九償神卟亥 2018-09-30

河南洛陽一老師跳樓自殺:

還有多少老師在重壓下艱難前行

  • 請摸摸你們的心,會不會痛。


01

9月13日早晨6時許,洛陽第十七中學初三數(shù)學教師王宏召從校內(nèi)學生宿舍樓頂跳樓,當場死亡。

從家屬看到的遺書內(nèi)容顯示,王紅召跳樓是因不堪忍受學校相關領導排擠,職稱評定不公、制度不透明、拖欠工資等問題,屢次向校領導反映未獲重視。

王宏召,男,52歲,1988年河南師范大學數(shù)學系本科畢業(yè),洛陽第十七中九年級數(shù)學教師,九三班班主任。2005年,由于當?shù)厝鶎W校合并,王宏召和妻子馬會芹一同來到洛陽第十七中學教學,他教數(shù)學,馬會芹教英語。由于兩人教學水平高,已經(jīng)連續(xù)多年帶畢業(yè)班。

 

據(jù)王宏召生前同事、同學以及教過的學生評價,王老師是一個耿直、有正義感、溫文爾雅的人,對于他跳樓自殺行為,他們始終不能接受,也想知道他生前到底遭遇了什么。

其愛人馬會芹表示,悲劇發(fā)生后,校領導即要求在校師生不能談論此事,也不能對外說。

馬會芹說,王宏召熱愛自己的教育事業(yè),關心自己的每一個學生,從沒有表現(xiàn)出消極厭世的情緒,也沒有生過重大疾病。

她認為,王宏召之所以跳樓,是因為被學校某些領導逼的,因為他曾在教師節(jié)當天向校領導反映中考獎勵、績效工資、職工福利等問題,希望為畢業(yè)班的老師爭取一些自身權益。然而,當天見完校領導后,開始表現(xiàn)異常。

9月8日上午11點26分,王宏召給洛陽十七中學校長倪國強發(fā)微信“倪校長:我希望學校公布績效工資和職工福利的賬目,重新研究中考獎勵制度”,12點02分,再次給倪校長發(fā)微信,希望能公示一下18年的中考獎金標準。但是均未獲得校長回復。

而家屬通過查看9月10日的學校監(jiān)控視頻看出,王從校長辦公室出來后,情緒出現(xiàn)了反常,一直在二樓辦公室的走廊盡頭徘徊,顯得非常急躁。




洛陽第十七中學校長倪國強(中)在教師節(jié)座談會上
 






王宏召生前編輯的最后一條短信
 

在王宏召手機上,媒體看到他在5點58分的時候曾編輯過兩條短信,但并未寫收件人。短信內(nèi)容為“我是自殺,以此表達對教育局(此處應指洛龍區(qū))及學校的失望,原來拖欠工資現(xiàn)在各種各樣檢查亂七八糟檔案,名目繁雜培訓,職稱不公”、“期望真正的教育”。

隨后,便從樓頂跳下,當場死亡。


02

據(jù)王宏召愛人馬會芹了解,王宏召從1988年河南師范大學數(shù)學系本科畢業(yè)以來,是洛龍區(qū)教育系統(tǒng)唯一同等學歷,同樣年紀,未被評聘為副高職稱的教師。

馬會芹說:“無論學歷資歷,教學水平,不如王宏召的教師都已被評上副高,唯獨王宏召未被評上?!?/p>

公務員滿三十年工齡就可以退休了,而洛陽第十七中學的王老師因?qū)W校領導排擠、職稱評定不公、制度不透明、拖欠工資等諸多問題,屢次反映未果,選擇了慘烈的方式結(jié)束了自己五十二歲的生命……

一線教師不能升官發(fā)財,評聘職稱是他們唯一的夙愿,不僅是經(jīng)濟上帶來的利益,而且也是一個教師的臉面,這種辛酸只有有過類似經(jīng)歷的教師更能體會到其中的滋味!整個洛龍區(qū)教育局,王老師是個例外,情何以堪?



王老師被拖欠工資!

作為古都洛陽的一所市區(qū)學校,拖欠工資是我沒想到的。“家有五斗糧、不當孩子王”。工資是教師養(yǎng)家糊口的唯一來源,人到中年,上有老、下有小,教師僅有的微薄工資再被拖欠,基本的溫飽問題都解決不了,教師怎么能安居樂業(yè)?成就感、幸福感從哪里來?再加上花樣百出的檢查、名目繁多的培訓,王老師確實是壓力山大!

拖欠工資問題確實不是個別現(xiàn)象,尤其是廣大的鄉(xiāng)村,導致教師辭職、招教遇冷。從鄭州教師的“世界那么大,我想看一看”到今天的很多骨干教師離開公立學校,相關部門該引起足夠重視了!



03

僅這兩年,就有多位教師發(fā)生慘?。?/p>

四川通江中學的劉教師墜樓身亡;

四川茂縣鳳儀一位小學夏老師自殺;

昭通市昭陽區(qū)大寨子鄉(xiāng)車德村小學女老師路某上吊自殺;

安徽蕪湖縣一中年輕的高中化學教師張善春從10樓縱身跳下;就在同一天,浙江金華市艾青中學的黃老師跳樓了;

廣東省五華縣華城鎮(zhèn)第一小學教師鐘某珍從教學樓五樓跳下身亡;

江西贛州四中校劉愛平在學校里毫不猶豫地縱身一躍,跳樓自殺;

河南洛陽市新安二高年僅35歲的女教師張會芳自殺;

河北省館陶縣第一中學趙老師自殺;

桂平市第一中等職業(yè)技術學校李姓老師自殺;


這些教師的死是個案,但是我們深思極恐,還有多少教師正在忍受著各種不公正的待遇?還有多少教師會被逼成下一個王老師?

采取極端行為的教師畢竟是少數(shù),還有多少教師在生死的邊緣徘徊?心中感到陣陣凄涼!老師們的境遇為什么如此凄慘?教師的職業(yè)有著異于其他職業(yè)的壓力,如果再面對各種不公正的待遇,難免會走上絕路……

教師的心態(tài)如此堪憂,怎么能教育出積極、陽光、向上的學生?教師群體的悲哀、學生的悲哀、民族的悲哀……

王老師,一路走好!

還有多少老師在重壓下艱難前行?!

還有多少老師在重壓下艱難前行?!

來源:教師文苑

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