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擴句 顧名思義，就是在句子主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。 例句：太陽升起。 擴句：金色的太陽從東方地平線緩緩升起。 在這里第二句就比第一句具體、形象得多。 進行擴句練習(xí)時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上適當(dāng)?shù)男揎?，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子才會更加完整、具體。 例句：天空掛著月亮。 擴句：深藍的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。 擴句的方法有以下幾種： 1、局部擴句法 即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。 如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明 是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。 2、整體擴句法 就是把句子的兩部分一下子擴充。 如“紅旗升起來了”，按 “什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。 擴句時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標(biāo)點。 我們來看看兩個例句分析分析。 1 原句：太陽光 照射著 樹林。 擴句：<晌午的>太陽光<火辣辣地>照射著<整個>樹林。 分析： 原句的主要成分： “誰”——太陽光 ；“怎么樣”——照射著樹林。 添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。 “火辣辣”——形容詞，起修飾作用。 “整個”——起限制作用。 2 原句：青煙彌漫。 擴句：<飄飄蕩蕩的>青煙彌漫<在大地上>。 分析： 原句的主要成分： “誰”——青煙；“怎么樣”——彌漫。 添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。 “在大地上”——起補充說明的作用。 縮句 就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。 無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。 為什么要縮句？ 縮句能幫助我們準(zhǔn)確地理解句子意思。 我們來看看這一句：“嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀?！苯?jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀?！本椭肋@句話是寫小麻雀。 縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。 例如：“六·一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評為“三好學(xué)生”的稱號。”這句話一經(jīng)縮句成為：“寧寧被評為稱號?！蔽覀兙蜁l(fā)現(xiàn)這句話是錯的，”被評為稱號”詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)該是“寧寧被評為三好學(xué)生”。 如何進行縮句呢？ 縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾，直至縮干凈為止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的條件和環(huán)境的詞語作定語、狀語或補語等附加成分時，應(yīng)刪去；如作主語等，則不能刪除。 看下面例子： ①金黃色的沙灘上 有許多五顏六色的貝殼。(方位名詞作主語) 沙灘上有許多五顏六色的貝殼。 沙灘上有許多貝殼。 沙灘上有貝殼。 ② [在老師的幫助下]，我 完成 <了> 作業(yè)。(介賓短語作狀語往往前置) 我完成作業(yè)。 ③我最愛看(天上)(亮晶晶)的星星。(方位名詞作定語) 我最愛看天上的星星。 我最愛看星星。 我看星星。 現(xiàn)代漢語運用中，介賓短語作狀語往往前置到句首，并用“逗號”斷句，因此，它們往往是“狀語”，如“在……上（時/中/情況下/條件下）”、“當(dāng)……時（時候）”等。 原句：[在大家急得不得了的時候]，張大爺 [終于][緩緩]地睜開了渾濁的老眼。 縮句：張大爺睜開老眼。 縮句應(yīng)該注意哪幾點 1. 根據(jù)句子，利用主謂關(guān)系快速找出主語、謂語、賓語。 因為主語是謂語陳述的對象，謂語是陳述謂語的，因此，利用主謂關(guān)系可以這樣提問“誰怎么樣”、“誰是什么”、“誰干什么”或者“什么怎么樣”、“什么是什么”、“什么干什么”來找出句子的主要部分。如： “滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著放學(xué)的小孫子?！?/p> 這是一個長句，我們就可以提問：“誰——老奶奶”；“干什么——等待孫子”?？s句后就成為：“老奶奶等待孫子?！?/p> 又如： “這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！?/p> 我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞?？s句后就成為：“小絨球是小雞?！?/p> 2. 進行標(biāo)志性詞語，迅速找出主要詞語。 有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要標(biāo)志性詞語，才能正確地縮句。如： “工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花?！?/p> 因為“的”是定語的標(biāo)志，“的”字前是是修飾、限制中心語的“定語”，“的”字后則是中心語，因此，很自然的就找出“草地上”是主語、“鮮花”是賓語，結(jié)合“草地上‘怎么樣’”，就能迅速縮句為：“草地上開滿野花?！保ǚ轿幻~作主語） 3. 如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。 ①“我沒有相信他那種騙人的鬼話?！?→ “我<沒有>相信鬼話?！?p> ②競賽時，李強同學(xué)的狀態(tài)不好?！?狀態(tài)<不>好。 ③今天的天氣不錯?！?天氣<不>錯。 4.如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。 ①明天的天氣好不好？→ 天好不好？ ②他那急躁的脾氣還沒有改嗎？→ 脾氣沒有改？ |
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