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《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì) 【創(chuàng)新教案】 《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)想】 能用自己的話寫出自己觀察到的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作積極性，建立信心。培養(yǎng)學(xué)會(huì)修改作文的能力，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入語 1.前幾天，有些同學(xué)把觀察到的事物寫進(jìn)了日記，在口語交際活動(dòng)中，我們也互相交流了自己在觀察中的所發(fā)現(xiàn)的有趣的事情。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。 2.學(xué)生交流，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
二、交流觀察的內(nèi)容 1．在口語交際中，在同學(xué)們的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)。今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，寫一則觀察日記。 2.學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？ 3.提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動(dòng)作、姿態(tài)…… 4.把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。 三、把自己的觀察寫下來 1．學(xué)生起草，教師巡視。 2．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子寫的是否通順，詞語用的是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。 3．學(xué)生相互交流，相互評議。 4．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。 5．再次修改，大聲讀讀。 6．謄寫作文，注意格式，字跡工整。 板書設(shè)計(jì) 觀察日記 動(dòng)物 外貌 生活習(xí)性 （掌握的資料等補(bǔ)充） 植物 外形 特點(diǎn)等 我愛家鄉(xiāng)的楊梅 作文例文 楊梅，又名龍珠，因味道似梅子而得名，是中國最美味的水果之一。住在北方的朋友們，若是還未品嘗過這美味的，請自行到南方補(bǔ)上這一課。 每年秋天一到，大人們便紛紛上山去摘楊梅。爸爸每天去摘楊梅，媽媽則為爺爺奶奶釀楊梅酒。一大筐一大筐的楊梅地往家搬，不論是冰鎮(zhèn)了吃，還是釀楊梅酒給爺爺奶奶喝，都是極佳的選擇。但楊梅是有限的，一看到家里要做楊梅酒了，“楊梅爭奪戰(zhàn)”就開始了。我大吃特吃楊梅，為避免使人一見就生愛慕之心的楊梅被釀成楊梅酒而戰(zhàn)。不過，每次都是我輸。因?yàn)槲页圆涣硕嗌?，而且吃多了牙酸，還很容易上火。若硬撐著，撐不了多久就得去醫(yī)院打針了。回到家，還只能眼睜睜地看著楊梅一顆一顆被釀成了楊梅酒。 楊梅，溫州著名的好水果，也是我喜愛的水果。有一件事情的發(fā)生讓我對楊梅了解了更多。某天，我打完籃球，滿身大漢地回到家，我媽從冰箱拿出冰鎮(zhèn)楊梅給我喝，說是解渴。剛開始我還不以為然，喝著喝著，漸漸的，竟然不渴了，汗也消了。后來我才知道，楊梅還有止渴解暑的功效。同時(shí)，我也想到書里說的“望梅止渴”的典故。 楊梅不僅可以釀酒，冰鎮(zhèn)，還能榨汁。特別是榨汁剩下的一小塊一小塊的楊梅放冷水里燒后再加些糖，這個(gè)味道絕對一流。我總是控制不住自己的嘴巴，吃了還想吃。 我愛家鄉(xiāng)的楊梅！ 課件演示：
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