很多人習以為常的中秋團圓飯，習慣性嫌棄的五仁月餅，正是這個地區(qū)速滑小冠軍難以企及的夢想。

“中秋節(jié)是一個怎樣的節(jié)日？“

“是一個家人團聚，能吃到月餅的日子?！?/span>

“你想和誰一起過這個節(jié)日？”

“我想讓姐姐，爹爹，讓我姑和我媽都回來?！?/span>

“你想媽媽嗎？”

“有點想，也有點不想。”

“為什么呀？”

“因為媽媽和別人不一樣……她精神時常有點問題。還有，媽媽走的時候沒跟我說……”

“你找不到媽媽了，為什么還想她？”

“因為她是我媽媽。”

9月19日，再過四五天就是中秋節(jié)了。老師心里一直惦記著淼淼，打算去淼淼家與她一起過節(jié)。

淼淼三年級，來自黑龍江大興安嶺加格達奇區(qū)的一所小學。她小小的身體里有著大大的能量：在區(qū)少年速滑女子比賽中，她獲得了第一名的好成績。

然而，她的童年經(jīng)歷了許多同齡孩子難以想像的磨難：父親癱瘓、母親因智障在她七歲時走失，唯一疼愛她的姑姑，因為姑父的去世，不堪家庭重負離開了她，沒有音訊。平日里，只大她兩歲的姐姐，卻要承擔起做全家人的飯的重任了。

中秋團圓，吃月餅，這些稀松平常的事情，哪一樣對她來說都是難以實現(xiàn)的愿望：淼淼唯一一次吃到的月餅，還是媽媽沒有走失之前，在外面撿回來的。

今年中秋，老師要來自己家一起過節(jié)了！這個好消息讓淼淼喜出望外。在這個寓意著團圓的節(jié)日，孩子的愿望如此簡單：盼望親人們都能來，老師能來，盼著能吃到月餅！這些愿望都快要實現(xiàn)了！

她心里基本沒有媽媽的概念，爺爺奶奶、爸爸都能在家，就是“全家團圓”了。

湖北巴東，山鄉(xiāng)深處，青嶺綿延。

這是用古老的泥巴和木頭混合的方法建造的房子。客廳的燒木柴的火炕，既能做飯燒水又有取暖的功用。

屋里的墻壁被炭火熏得黝黑。即使是白天，屋子里也是半明半暗。

這個“火炕屋”，就是13歲的女孩小瓊的家。她的父親常年在外打工，母親15歲生下她后，在她一歲多時與家人吵架了，之后就離開了這個家。單親失依的小瓊，自出生就與爺爺奶奶一起生活在這里。

小學時，她每天早上五點多就起床去上學，晚上通常十一點多才回到家。這個學期，小瓊從小學生升級成為了中學生。由于路途遙遠她選擇了住校，可以和同學們一起學習、玩耍，她的生活不再孤單，豐富多彩了起來。

9月19日，離中秋節(jié)還有一周，小瓊的學校中秋放假，她在心里期待著這一天，因為這是個全家團圓的日子，肯定可以見到爸爸。

在小瓊的班級里，長期在巴東縣支教的老師袁輝問小瓊：

“小瓊，過兩天就放假了是吧，這個中秋打算怎么過？”

“準備跟爸爸、爺爺奶奶一起過?！?/span>

小瓊的心里基本沒有媽媽的概念，爺爺奶奶、爸爸都在家，就是“全家團圓”了。

志愿者們一言一行中流露出充滿陽光般溫暖的能量，他們悄然成為小瓊心里的榜樣，那是她心中長大后最美好的樣子

單親，失依。當關(guān)愛淼淼成長的老師走進她的家，看到家里米桶都將見底，老師焦急地說：這么優(yōu)秀的孩子，我的力量這么微薄，我該如何幫助她？

所幸，這些散落在大中國鄉(xiāng)野之間里不幸家庭的孩子，近年來引起了社會關(guān)愛的目光。

“微小如穗粒，也要細拾起”。在湖北、江西、貴州、四川、廣西等地，在一群公益人士的奔走呼吁、公益組織的愛心聚力下，這些單親失依兒童的成長天空，正集聚著全社會的愛的陽光。兩千多名單親失依兒童獲得社會愛心人士結(jié)對資助，獲得了愛的滋養(yǎng)。

14歲的支教學生劉愛熙今年暑假走訪了小瓊家，眼前的這一切與她在廣東的城市生活有太多不同。支教時，她感觸最深的是這里有不少失去父親或母親的單親失依兒童。

她在支教日記中這樣記下了對小瓊的印象和滿心的感慨：“她熱愛學習，懂事，見到老師和陌生人總是熱情地打招呼，讓人無法相像她生活的辛苦?！?/span>

愛畫畫的劉愛熙，用水彩畫畫下了小瓊的家?！拔矣没疑{(diào)表現(xiàn)小瓊家的內(nèi)景，讓人們看得到她家里接近原始的生活方式：燒木柴，煙熏火燎中煮水取暖，招待我們這些客人；墻面掛滿舊鞋，讓人感覺壓抑沉悶，可這就是現(xiàn)場的真實情況?！?/span>

在這樣的環(huán)境里長大的小瓊臉上的微笑，讓支教的劉愛熙真實地感受到了，什么是堅強。

“我很幸運，認識了這個叫小瓊的可愛的女孩，并有機會把她的故事告訴大家。”他們過早地經(jīng)歷著生活的磨難，我們的到來，可否為他們帶去一點關(guān)懷與力量？” 劉愛熙在支教手記里這樣寫道。

在剛過去不久的99公益日，更多的人們因?qū)斡H失依兒童的關(guān)注和愛，聯(lián)系了起來：4105人次參與到籌款中，獲得籌款總額30多萬元。

公益之愛如星火燎原，發(fā)光發(fā)熱，也如一面回音壁，它有回聲。援助與被援助者之間愛的紐帶一經(jīng)建立，帶給雙方的是相互成就，共同成長。

中秋前夕，當袁老師問小瓊：“你有什么愿望呢？”

“我想當名志愿者?！边@個回答讓袁輝老師有一些意外。

“什么樣的志愿者呢？”

“就是和暑假時見到的來我家的姐姐（鳳凰城中英雙語學校的支教學生劉愛熙）一樣?！?/strong>

書籍，課堂，同齡人，帶給小瓊成長和快樂。

而她遇到的志愿者們，一言一行中流露出充滿陽光般溫暖的能量，他們悄然成為小瓊心里的榜樣，那是她心中，長大后最美好的樣子。