突出教學重點

具體做法要因教材內(nèi)容、學生實際而定，沒有固定的模式，但教師應(yīng)做到以下幾點：

1.設(shè)計教學過程時，應(yīng)圍繞重點來進行，設(shè)置問題、演示實驗、指導(dǎo)閱讀、分析講解、啟發(fā)探究都應(yīng)著眼于讓學生理解、掌握重點。

2.教學時間的分配上應(yīng)將最佳時間用于重點內(nèi)容的教學，把握好調(diào)控好教學節(jié)奏。

3.通過訓(xùn)練、小結(jié)、復(fù)習，及時了解和實現(xiàn)學生對重點知識的掌握和運用。

突破教學難點

根據(jù)教學原理和學生心理狀態(tài)，借助實驗手段、借助教學媒體、借助教育技術(shù)，突破難點的方法一般采用分散難點或先掃除障礙，集中解決難點，以保證重點知識的學習。如：

1.對抽象內(nèi)容形象化，使之接近學生的日長生活和學習水平。

2.對于多個因素交織在一起形成的難點，可突出主要因素并將理論問題具體化，分出層次，由淺入深，由感性到理性。

3.降低非主要因素的難度，或者將多個因素分散，各個擊破。

4.對于知識跨度大的，可用有關(guān)的“中介”知識作鋪墊。

5.對容易混淆的內(nèi)容，可利用橫向比較，找出相近知識點之間的共性和個性、區(qū)別和聯(lián)系。