教綜一起學(xué)將跟隨教綜精講班的進度，每天發(fā)布當(dāng)天課堂筆記及重點，免費蹭課地址請在文末領(lǐng)取哦~

普心重點記憶

1.如何遵循感知規(guī)律，促進直觀教學(xué)

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活選用各種直觀方式

（2）運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點：強度律、差異律、活動律、組合律(強查貨主)

（3）教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

（4）讓學(xué)生充分參與直觀過程

記憶技巧:突襲參選

2.如何培養(yǎng)學(xué)生觀察力

（1）引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。

（2）充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。

（3）加強個別指導(dǎo)、有針對性培養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果。

（5）引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察結(jié)果等。

記憶技巧:母雞指路很驕傲

3.記憶的品質(zhì)有哪些

（1）記憶的敏捷性

（2）記憶的持久性

（3）記憶的準確性

（4）記憶的準備性

記憶技巧:準備吃米

4.影響遺忘進程的因素

（1）學(xué)習(xí)者的需要和興趣；

（2）材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量；

（3）學(xué)習(xí)程度；

（4）材料序列對遺忘的影響。

記憶技巧:程序要義

5.運用記憶規(guī)律促進知識的保持

（一）明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性

（二）理解學(xué)習(xí)材料的意義

（三）對材料進行精細加工，促進對知識的理解

（四）運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料

（五）運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量

（六）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘

記憶技巧:副經(jīng)理主管多組

6.如何有效組織復(fù)習(xí)

（1）合理安排復(fù)習(xí)時間；

（2）恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；

（3）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合；

（4）復(fù)習(xí)方法多樣化。

記憶技巧:室內(nèi)約會方法多樣

7.在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力?

（一）豐富學(xué)生的表象儲備

（二）擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗

（三）想象力訓(xùn)練

（四）引導(dǎo)學(xué)生積極幻想

記憶技巧:換表之戀

8.簡述思維的品質(zhì)

（1）思維的廣闊性；

（2）思維的深刻性；

（3）思維的敏捷性；

（4）思維的靈活性；

（5）思維的獨立性；

（6）思維的批判性。

記憶技巧:光身肚皮靈敏

9.簡述引起無意注意的原因

（1）客觀刺激物的特點

①強烈的刺激；②新異的刺激；③變化的刺激；④對比的刺激；

⑤起指示作用的刺激

（2）人的主觀狀態(tài)

①需要和興趣；②情緒狀態(tài)；③主體的知識經(jīng)驗

記憶技巧:一指在墻上比劃，要知情。

10.引起和保持有意注意的條件

（1）對活動目的的理解；

（2）間接興趣（對活動結(jié)果的興趣）；

（3）合理地組織活動；

（4）排除內(nèi)外干擾。

記憶技巧:目間合拍

11.簡述注意的品質(zhì)

（1）注意的廣度/范圍；

（2）注意的穩(wěn)定性；

（3）注意的分配；

（4）注意的轉(zhuǎn)移。

記憶技巧:分光穩(wěn)賺

12.注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

（1）排除內(nèi)外干擾

（2）注重教學(xué)藝術(shù)

有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

（1）增強學(xué)習(xí)自覺性；

（2）培養(yǎng)學(xué)生意志力；

（3）調(diào)動多種分析器；

（4）啟發(fā)學(xué)生積極思維。

記憶技巧:干姨自制分析器

13.意志品質(zhì)有哪些

（1）自覺性；

（2）果斷性；

（3）自制性；

（4）堅持性。

記憶技巧:自制堅果

14.個性的特點有哪些？

（1）獨特性；

（2）穩(wěn)定性；

（3）整合性；

（4）功能性；

（5）社會性。

記憶技巧:記憶技巧：社工讀正文

15.簡述馬斯洛需要層次理論的內(nèi)容

（1）生理需要；

（2）安全需要；

（3）歸屬與愛的需要；

（4）尊重的需要；

（5）求知的需要；

（6）審美的需要；

（7）自我實現(xiàn)的需要；

記憶技巧:李安蜀中求美食

16.動機的功能有哪些

（1）激發(fā)功能；

（2）指向功能；

（3）維持和調(diào)節(jié)功能。

記憶技巧:汽車的發(fā)動機和方向盤

17.簡述加德納多元智力理論

（1）語言智力；

（2）邏輯數(shù)學(xué)智力；

（3）視覺空間智力；

（4）音樂智力；

（5）運動智力；

（6）人際智力；

（7）自知智力。補充：觀察智力、存在智力

記憶技巧:記憶技巧：語數(shù)要空運，音樂人有自知。

18.影響能力形成發(fā)展的因素有哪些

（1）遺傳素質(zhì)

（2）環(huán)境和教育

（3）實踐活動

（4）個人的主觀能動性

記憶技巧:一懷（環(huán)）十個

19.如何根據(jù)氣質(zhì)類型進行教育

（1）克服氣質(zhì)偏見

（2）根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特征因材施教

（3）指導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我調(diào)控

（4）根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點進行職業(yè)指導(dǎo)

記憶技巧:侄子騙銀

20.性格的結(jié)構(gòu)有哪些

（1）對現(xiàn)實態(tài)度和對自己態(tài)度的性格特征

（2）性格的意志特征

（3）性格的情緒特征

（4）性格的理智特征

記憶技巧：知情意 態(tài)度

21.影響性格的因素有哪些

（1）遺傳的有限作用

（2）家庭和環(huán)境的影響

（3）學(xué)校教育的影響

（4）社會實踐對性格形成的作用

記憶技巧:記憶技巧：一家學(xué)士

22.簡述鮑姆林德關(guān)于家庭教養(yǎng)方式分類。

（1）權(quán)威型；

（2）專制型；

（3）放任型；

（4）忽略型或非卷入型；

記憶技巧:專權(quán)方略