美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 

一、教材分析

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），

“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），

“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美?！?/p>

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

全冊(cè)課時(shí)安排

第一課  《讓大家認(rèn)識(shí)我》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。

能力目標(biāo):

初步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

情意目標(biāo)：

介紹自己，表達(dá)自己對(duì)新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)集體和同伴的情感，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作

教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過程：
　　（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
　　（二）導(dǎo)入新課：
    教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。   
    1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?
    2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
    3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
?。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)　4、提出問題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
  （四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。
　　師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
（五）、教師總結(jié)：
　　同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

第二課  《看誰涂得更好看》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對(duì)比的方法，初步了解體驗(yàn)水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。

能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對(duì)色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

情意目標(biāo)：

體會(huì)色彩的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)以及對(duì)生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：
  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：
  了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型：
  　繪畫

教具準(zhǔn)備：
  線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：
  水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程：
   （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
   （二）導(dǎo)入新課：
     教師出示一張線描的花朵范圖
     1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?
     2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種
     3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。
   （三）講授新課
    1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。
    　提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？
    2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
    3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
    4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞?！　—?span>
    5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。
    6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
     作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能             自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。
    7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：   繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸
　同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

第三課   《圓的世界》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、  知識(shí)與技能目標(biāo)：

運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、  能力目標(biāo)：

培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。

3、  情意目標(biāo)：

培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

吹泡泡游戲：請(qǐng)一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。

師問：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？

真是圓的世界呀！

板書：圓的世界

二、講授新課：

師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？

生：花朵、太陽、球類、車輪……

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子……

2、請(qǐng)同學(xué)們打開教材第8頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括？

師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來概括，其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風(fēng)車等也可以用圓形概括。

4、  小組討論：學(xué)生之間互相說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形概括。

三、教師示范：

在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

選擇的內(nèi)容：

一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)大小不同的球等等?？梢郧擅畹貙追N類似的圓形物體概括到一個(gè)畫面中。比如籃球、足球、排球等。

畫面安排：低年級(jí)兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過程中滲透物體大小、在畫面的位置、多少、多少，在變化中體現(xiàn)和諧的美感。

涂色方法：欣賞書中的學(xué)生作品，注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

四、欣賞作品：

看教材中的第10 頁學(xué)生作品。

教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？

師引導(dǎo)：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。

五、作業(yè)：

1、  運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、  畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

六、評(píng)價(jià)展示：

作品評(píng)價(jià)方式：個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。

七、課后拓展：

請(qǐng)繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

第四課    《各種各樣的形》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、  知識(shí)與技能：

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、  能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、  情意目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。 

教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、播放視頻：《七巧板——變變變》。

師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

二、游戲：

出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

板書課題：各種各樣的形

三、講授新課：

1、  指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

師：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？

2、  組織交流、研究。

游戲活動(dòng)：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……

3、  拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。

教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

4、  指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問題：

（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？

（2）、你喜歡哪一幅？并說出理由。

四、教師演示：

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：

1、  擺形狀。

2、  粘貼。

3、  加細(xì)節(jié)。

使用剪、撕、卷等不同的方法。

五、作業(yè)：

1、  用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。

2、  將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

六、藝術(shù)實(shí)踐：

1、  所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。

2、  綜合概括形狀的組合有變化。

3、  粘貼的方法。

4、  鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

七、評(píng)價(jià)：

1、  你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？

2、  你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

八、拓展：

觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。

第五課   《畫汽車》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)汽車外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。

2、能力目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)畫汽車的過程中提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

汽車的功能及外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出造型新穎、外形特征突出的汽車。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷暎故酒嚹Ｐ突驁D片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車?。?span>”
     （2）（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）
    2、講授新課
   （1）回憶、欣賞不同種類的汽車。
    ①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。“小朋友想一想你見過哪些汽車？”
    ②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車……等。）
   （2）分析概括汽車的特征。
    ①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？
    ②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。
   （3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。
    ①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。
   （4）結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。
    小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）
    3、學(xué)生完成作品。
    提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。
    4 、展示、評(píng)議作品。
   （1）每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。
   （2）集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。
    5、小結(jié)
    今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨兀课覀兌伎梢曰厝ハ胍幌?、查一查。小朋友，下次旅行再見?/p>

第六課   《漂亮的建筑》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

    1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。
     2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
     1、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。
    2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
     廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程：
       一、回憶：“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？
     你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的？”
     向大家介紹自己最喜歡的建筑。
     二、欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。
      教學(xué)理念：g
      我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。
       三、討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？
        選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，
    （賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰想的最巧妙？”
       如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？
       在童話故事里、在游樂場(chǎng)里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？
       四、創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會(huì)是一幅好的作品。
       五、 欣賞：對(duì)于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用，又對(duì)集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。
      六、評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)時(shí)是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？”

第七課  《美麗的天空》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
　　（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
　?。ǘ╇y點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。
　　三、課前準(zhǔn)備：
　?。ㄒ唬W(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒
　?。ǘ┙虒W(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)
　　（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》
　　四、教學(xué)過程：
    一組織教學(xué)：
    師生問好

二講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方？
    師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?span>
    師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。
    2 欣賞圖片，
   啟發(fā)思路
    ⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）
    ⑵欣賞
    ⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式
    小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽
   根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。
   學(xué)生觀察、討論并回答。
   師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。
    師：各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多）
師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）
    師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？
    師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？
   3 創(chuàng)作實(shí)踐
   學(xué)生創(chuàng)作。
   師：請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。
   教師指導(dǎo)
   4 評(píng)價(jià)
欣賞畫面、講故事
    師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

第八課   《花點(diǎn)心》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)
　　顯性:用探究，合作的學(xué)習(xí)方法，研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.
　　隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.
　　二、教學(xué)重點(diǎn)
　　在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.
　　三、教學(xué)難點(diǎn)
　　引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。
　　四、教學(xué)過程：

  (一).組織教學(xué)引入新課，

用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).
(二).新授課
1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法
2. 請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充
3. 老師把方法編成歌謠
做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成)
輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)
顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí))
與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)
4. 學(xué)生制做花點(diǎn)
　　老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩
5. 作品展示
　　自己把滿意的作品放到展臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力
　　小組合作學(xué)習(xí)
　　在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這'自己放'有助于培養(yǎng)自信，體驗(yàn)成就感.

（三）全班欣賞講評(píng)
　　體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.

（四）教師小結(jié): 引入開生日會(huì)
唱生日歌
贈(zèng)言
體驗(yàn)集體意識(shí)
　　在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育，對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處　　

（五）做游戲(知識(shí)的延伸)
1. 老師帶做'人體花點(diǎn)心'并起名
2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型
3. 評(píng)價(jià)哪組最有趣
　　在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)大對(duì)造型的理解，
　　培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

（六）課堂總結(jié)看課件
熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。
　　進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

第九課    《有趣的勺子》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、  知識(shí)與技能：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。

2、  能力目標(biāo)：

通過勺子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、  情意目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入：

今天老師請(qǐng)了一位好朋友，來參加美食宴會(huì)。小朋友每天都能瞧見他。他的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯他搶先，你們知道他是誰嗎？

隨著學(xué)生的回答，教師出示一把勺子實(shí)物，并進(jìn)行板書：勺子。

二、介紹歷史文化：

1、  畫一畫：我們一起來畫勺子，比一比誰畫的既快又形象。

2、“畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？

3、師小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣。古人也取其由勺柄和勺體組成的勺形，并在勺體中間添加一符號(hào)，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成了書法當(dāng)中小篆“勺”的寫法。

4、猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子，青銅餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一個(gè)是我國歷史上最早的勺子？說說為什么？

小結(jié)：獸骨勺子是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八千年前的新石器時(shí)代。那時(shí)的人們主要是用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不便直接用手抓食，于是人們隨手撿來獸骨骨片或蚌殼，取食粥飯。勺子就是在人們的生活需求中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來了方便。

三、探究實(shí)用性，美觀性

1、  形狀、大小、材料與用途

隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平的逐漸提高，勺子也就變得更加實(shí)用，更加精致，形狀也越來越多樣化。

（1）說一說：瞧我把他請(qǐng)來了，你們知道他的名字嗎？

教師一一展示勺子實(shí)物：湯勺、餐勺、漏勺……

（2）、找一找：勺子客人到齊了，我們的美食也要登場(chǎng)了。你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么。

出示課件：

（1） 一鍋粥、一碗粥。

（2）、一碗熱騰騰的粥，一碗涼粥。

教師依據(jù)學(xué)生的回答提取關(guān)鍵字。

板書：形狀、大小、材料、用途

小結(jié)：大家分析得很有道理，原來勺子的形狀、大小、材料與他們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。一把小小的勺子學(xué)問還真大，他在生活中處處給我們帶來方便。

2、  觀察細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，感知實(shí)用與美觀。

小組探究：學(xué)生們分成小組，觀察勺子實(shí)物，看一看、摸一摸。

（1）勺把兒上為什么鉆一個(gè)小窟窿？

（2）、這個(gè)勺把為什么是木頭的？

（3）、把兒上為什么有花紋？

（4）、勺子上為什么有許多小眼兒？

匯報(bào)總結(jié)：各組表達(dá)見解，感知勺子的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出美觀性與實(shí)用性。

教師總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且更方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

板書：美觀實(shí)用。

3、  欣賞各種設(shè)計(jì)有趣的勺子。

（1）、會(huì)“藏”的勺子。

我還請(qǐng)來了幾位勺子朋友。出示八寶粥、酸牛奶、多用水果刀等。你們看見了嗎？

（2）、出示勺柄設(shè)計(jì)成鞋跟的勺子。

這個(gè)勺子的外形像什么？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？你能給它取個(gè)有趣的名字嗎？

（3）分別出示勺柄為卡通形象的勺子和勺體為“心”形的勺子。

能送給它們一個(gè)美妙的名字嗎？

（4）、老師每次做飯都會(huì)把鹽放多，大家能幫我想個(gè)辦法嗎？

出示會(huì)“計(jì)量”的勺子。

小結(jié)：在我們的身邊有許多這樣既漂亮又實(shí)用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?/p>

4、設(shè)計(jì)圖的步驟與方法：

5 、準(zhǔn)備活動(dòng)教具：形狀、大小、深淺不同的幾個(gè)勺體；長短、寬窄不同的勺柄。

（1）、貼圖，分析結(jié)構(gòu)。

勺子易于我們舀取東西，它由勺體和勺柄組成。我們?cè)诋嫊r(shí)，可以先畫勺體再畫勺柄。教師邊說邊貼出已畫好的勺體和勺柄，并示范勺體從上面看，從側(cè)面看的畫法。

（2）、添加設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。

教師在擺出的勺子上添加細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡，實(shí)用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。

2、巡視輔導(dǎo)。

教師的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)伴隨著學(xué)生創(chuàng)作的過程，并根據(jù)學(xué)生存在的問題具體輔導(dǎo)，關(guān)注不同能力的學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

五、評(píng)價(jià)拓展：

1、  自評(píng)或互評(píng)

（1）、向同學(xué)介紹你的勺子，說說它的用途，尺寸和材質(zhì)。

（2）、說說你最喜歡誰設(shè)計(jì)的勺子，為什么？

2、拓展：

欣賞生活中其他具有設(shè)計(jì)感的物品，如臺(tái)燈，椅子、學(xué)習(xí)用具等，引導(dǎo)學(xué)生了解在我們的生活中處處都有設(shè)計(jì)，為我們的生活帶來方便。

第十課   《剪剪撕撕畫畫貼貼》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)
　?。ㄒ唬┱J(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
　?。ǘ┣楦校和ㄟ^欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
　?。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
　?。ǘ╇y點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。
　　三、課前準(zhǔn)備：
　?。ㄒ唬W(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。
　　（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
　　（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。
　　（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。
　　四、教學(xué)過程：
     1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫幔?span>——想。
     2．這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
     3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
     4．撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。
     5．手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
     6．問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
     7．用彩筆畫、貼彩紙上。
     我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？

A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。

B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。

C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
    8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？
    1．師出示粘貼范畫。
    2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
    3．板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼
    4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！
    5．師演示。
    6．你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。
    7．師隨便撕。
    8．課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
    9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
    10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
    11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？
（課件：我是小畫家）
    12．同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
　　五、教學(xué)反思

　這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。

通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。

第十一課  《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)
   （一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）
   （二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):
　　提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
  二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準(zhǔn)備
　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。
五、教學(xué)過程：

    1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。
      我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）
      2、新授---折紙飛機(jī)
   （1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）
   （2）調(diào)查學(xué)生基本能力
    ①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？
    會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。
    ②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。
    （3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）
    快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
    小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。
   （4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。
    同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
   （5）飛機(jī)的裝飾。
    ①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）
    ②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？
    ③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？
    3、學(xué)生完成作品。
   （1）提示作業(yè)要求。
    用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。
   （2）展示交流。
    4、課下延伸。（小結(jié)）
    同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會(huì)上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
    現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

第十二課  《卡通明星總動(dòng)員》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：
　?。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。
　?。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。
　　三、教學(xué)難點(diǎn)：
　　創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
　　四、教學(xué)過程：
　?。ㄒ唬┘とひ?，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：
　　教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
　　學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：
　　孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
　　提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
　　喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。
　　誰愿意到前面來表演一下孫悟空？
　　學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
　?。ǘ┻\(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？
2、出示課件：
　　（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）
　　同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
　　或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。
　　教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
　?。ㄈ┬蕾p卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞課件：
　　教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
　　學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等
　　看完了以后感覺非?？蓯邸⑵?，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。
　　我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。
2、小組討論欣賞：
　　教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
　?。?span>1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？
　?。?span>2）說一說你的卡通明星的故事？
　?。?span>3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：
　　教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：
　　引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)
　　發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
　?。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：
　　教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
　　（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
　?。┱n后展評(píng)
　　展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
　　找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
　　師生互評(píng)
　　教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

第十三課     《穿串鏈》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、  知識(shí)與技能：

初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂趣。

2、  能力目標(biāo)：

通過穿串鏈活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、  情意目標(biāo)：

（1）、了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活，表達(dá)情感。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)所帶來的設(shè)計(jì)樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。

教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：

1、  欣賞古今中外的串鏈作品。

今天老師給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？

2、  老師還給大家準(zhǔn)備了一些，就在你們桌上的寶箱里，請(qǐng)你們拿出來看一看，再說一說這些串鏈作品哪些地方漂亮？

二、講授新課：

1、  分組討論：

分析組內(nèi)作品的制作步驟和需要解決的問題：你們覺得這些作品是怎樣做成的？在制作時(shí)有什么問題嗎？

2、  小組匯報(bào)。

學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、  師生共同解答問題。

（1）從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。

（2）、看書第32頁分析穿法，演示書中的穿法。

（3）、教師演示打結(jié)的方法。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈作品。

三、學(xué)生實(shí)踐：

提出作業(yè)要求：

這些精美的作品都是同學(xué)們制作的，請(qǐng)你也給自己的媽媽制作一個(gè)串鏈作品，回家送給她。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、  材料的選擇合理。

2、  色彩的搭配合理。

3、  有規(guī)律。

4、  打結(jié)結(jié)實(shí)。

四、課后評(píng)價(jià)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)作品并提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

師評(píng)：

1、  從材料的選擇，色彩的搭配，串鏈的規(guī)律、制作的精美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、你覺得串鏈作品美在哪里？

五、課后拓展：

出示由串珠組成的立體作品

第十四課   《多彩的拉花》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
    2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：
    彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學(xué)過程：
    一、引入新課：

魔術(shù)：會(huì)變長的鯉魚。

出示拉花作品 

（1）、你能說說生活中什么地方或什么時(shí)候見到過拉花嗎？

（2）、為什么要掛這些拉花呢？

出示課題： 《多彩的拉花》  

二、探究拉花的制作方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境：（出示課件）

新年聯(lián)歡會(huì)就要到了，這些是去年哥哥姐姐們制作的拉花，我們?cè)鯓舆\(yùn)用拉花把教室打扮得更漂亮呢?

師補(bǔ)充：長的拉花可以美化教室，那么短的拉花呢？

喜羊羊也想來參加，可是它遇到了一些問題，你們能幫幫它嗎？

喜羊羊：怎樣將一張紙變長，使他成為一段拉花？給你們兩分鐘的時(shí)間，看誰做得與眾不同。

2、交流制作方法：

（1）、你是怎樣制作的？

（2）誰還有不同的方法

（3）、教師針對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行補(bǔ)充，并總結(jié)出紙?jiān)煨偷幕痉椒ā邸⒓?、卷、粘?/p>

3、了解、解決學(xué)生的疑問。

（1）、同學(xué)們遇到了哪些困難？

（2）、教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行演示：

4、學(xué)習(xí)看示意圖的方法：

（1）、你能從中找出三處表示折的示意圖嗎？看誰最快用筆圈出來？

（2）、小剪刀和旁邊的直線表示什么？

5、啟發(fā)構(gòu)思：（出示范作）

請(qǐng)你觀察教室中的拉花，你發(fā)現(xiàn)和你不同的卷法、折法和粘法了嗎？

6、分析拉花的特點(diǎn)：

（1）、對(duì)比觀察哪串拉花更好看？為什么？

（2）講解合作方法：

喜羊羊提建議：請(qǐng)小組中的每個(gè)人制作出多節(jié)相同的拉花——小組合作，將每節(jié)拉花有規(guī)律連接起來，使他變長。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

明確作業(yè)要求：（制作要求）

1、制作認(rèn)真，體現(xiàn)秩序美感。

2、造型新穎。

3、小組團(tuán)結(jié)，效率高。

4、注意安全和衛(wèi)生。

四、效果評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生作品。

2、進(jìn)行作品評(píng)價(jià)：

（1）小組學(xué)生互評(píng)

（2）、班級(jí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等。

五、課后拓展：

欣賞：用其他形式裝扮自己的圖片，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第十五課   《神氣的小廚師》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察家鄉(xiāng)美食的形與色，運(yùn)用紙工、泥工技法制作自己喜歡的美食。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙、恰當(dāng)?shù)乩枚喾N材料做出造型逼真的美食。

教學(xué)準(zhǔn)備：

l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2．查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3．制作好的“食物”。

4．食物欣賞圖片。

教學(xué)過程：（一）

1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個(gè)什么名字？

3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？

4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？

5．小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放得好看嗎？

6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？

7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？

8．你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎？

教學(xué)過程（二）

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？

2如何分工合作。

3用什么材料？

小組長匯報(bào)討論結(jié)果。

（4）作業(yè)要求。

4、展示表演

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

（3）課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

第十六課  《大家一起畫》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

初步了解、體驗(yàn)、感受繪畫可以采用多種不同的媒材，拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí)。能用喜歡的媒材與同學(xué)合作完成一幅作品。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。

情意目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及大膽的作畫習(xí)慣。通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生的媒材概念，了解集體合作的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在合作中使畫面有美感。
　　教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
　　教學(xué)過程:
　　一、導(dǎo)入新課：
1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）
　　師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲，小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人，請(qǐng)小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?span>
2、請(qǐng)一個(gè)小組說一說角色分配。
3、小結(jié):既然是一家人了，一會(huì)兒做游戲時(shí)，可要互相謙讓，有困難大家互相幫助，看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?span>
　?。ń處熣故緜浜玫男—?jiǎng)品）
　　二、新課：
1、玩玩滋水槍
師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西，但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了，因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬專匆豢凑l最會(huì)當(dāng)大哥，大姐。
　　我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會(huì)爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（教師演示）
2、提要求
　　四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
　　一家人商量一下誰先滋顏色。
　　每人隨意滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?span>
　　如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
　　聽命令：begin（開始）stop（停）。
　　教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。
3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。
4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。
并引如下一項(xiàng)游戲
5、游戲:捉迷藏
(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上，讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出來的最有趣！
(2)請(qǐng)一組小朋友上來介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
　　師問：再加點(diǎn)什么就更像了。
　　學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆，使它更接近這個(gè)形象。
B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找，在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找，涂一涂，把藏起來的東西都找出來.
A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學(xué)生練習(xí)：
　　每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。
再引如下一項(xiàng)游戲
7、展示合作的畫
　　（1）、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面，如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
　?。?span>2）、師問:想不想看看別人家的畫？
　　老師也要和小朋友一起去看一看，選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
　　（3）、學(xué)生講解自己的作品
　　四、小結(jié):
1、欣賞：
　　今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫，其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢，小朋友看這些是小朋友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫\手指印的畫\雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。
2、聯(lián)想
　?。?span>1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？
　?。?span>2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶
　　你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎
　　師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

第十七課   《誰畫的魚最大》

備課時(shí)間：                      授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：
　　（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
　?。ǘ┠艽竽懙淖鳟?，充滿畫面，畫一條大魚。
　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
　　三、教學(xué)難點(diǎn)：
　　自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
　　四、教學(xué)過程：
　?。ㄒ唬┎轮i引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾。
鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
3、出示課題：《誰畫的魚最大》
　?。ǘ┬蕾p：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)
　　學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等
　　看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
　　教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
　　（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
　?。?span>2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。
　　〈課件演示〉
　　教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）
　　（三）比較：認(rèn)識(shí)大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？
　?。ǔ鍪緝蓷l魚）
2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3、體會(huì)如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）
　　學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
　　（四）欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）
　?。?span>1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？
　?。?span>2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
　?。?span>3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
　　找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
　　〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉
　?。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
　?。┳鳂I(yè)要求：
　　教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。
　　（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
　?。ò耍┱n后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）
　　教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。