在十年前，國內(nèi)各大中小學(xué)紛紛升起了一陣“奧數(shù)熱”，小到二三年級(jí)的孩子，大到高中階段的學(xué)生，紛紛投入到燒腦的奧數(shù)學(xué)習(xí)中去，一時(shí)間風(fēng)頭無二。當(dāng)時(shí)甚至給很多家長營造出一種假象：不參加奧數(shù)學(xué)習(xí)，孩子就將永遠(yuǎn)落后于人！

然而這股“奧數(shù)熱”來得很快，去得也快，沒多久國家教育部就下發(fā)通知叫停了奧數(shù)學(xué)習(xí)，并將“奧數(shù)加分”從高考加分中永遠(yuǎn)取消，“奧數(shù)熱”就此熄滅，各地中小學(xué)也再?zèng)]有組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)。

就在最近，“奧數(shù)熱”貌似又再次死灰復(fù)燃，甚至大有鼓勵(lì)學(xué)生們都去學(xué)習(xí)的趨勢，而教育部門也在《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》中，再次重申“奧數(shù)”學(xué)習(xí)對升學(xué)，高考無任何加分作用，并著重點(diǎn)明應(yīng)該遵從素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才！

不僅教育部門發(fā)表通知，就連很多知名教育工作者也連連發(fā)聲表面奧數(shù)學(xué)習(xí)對于正常的學(xué)習(xí)和發(fā)展并無作用，其中最令人矚目的便是清華附中校長王殿軍對于“奧數(shù)學(xué)習(xí)”的看法，其中王殿軍也明確點(diǎn)名了奧數(shù)學(xué)習(xí)的危害之處！

作為鼎鼎大名的清華附中的校長，王殿軍先生在任職校長之前，曾是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的教授，在國內(nèi)也是鼎鼎大名的數(shù)學(xué)學(xué)家，然而就在他解答一道小學(xué)奧數(shù)題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)解題過程詭異，就連他也根本解答不出來！

或許很多網(wǎng)友會(huì)懷疑王殿軍的數(shù)學(xué)實(shí)力，實(shí)際上在奧數(shù)學(xué)習(xí)中有一種題型被很多人稱為“陰題”，而難倒王殿軍先生的例題如下：

這看似是一道幾何數(shù)學(xué)題，然而真正的答案卻讓人感到出題者滿滿的惡意和嘲弄。以下為正確答案。

這樣的題型實(shí)際上根本沒有教學(xué)的含義，反而很容易把學(xué)生繞進(jìn)一個(gè)死胡同，不提倡學(xué)生做過多此類不走尋常路的數(shù)學(xué)題。

而王殿軍先生對此的意見是，常做這種奧數(shù)題的同學(xué)，出現(xiàn)愛鉆牛角尖的情況，不利于正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)，而且奧數(shù)學(xué)習(xí)過于抽象，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，反易誤人子弟。即使奧數(shù)學(xué)得再好，在正規(guī)的考試當(dāng)中也沒有任何用處，換句話說就是學(xué)而無用！

看了今天的文章，您還愿意孩子去學(xué)奧數(shù)嗎？