摘自李中瑩《親子關(guān)系全面技巧》

★每一個(gè)人都為滿足自己內(nèi)心的一些需求而做事。孩子的所有行為都有其意識(shí)不到的意義，也就是說是有意義的，但他不懂得也沒有能力說出來，因?yàn)檫@些意義是深層的心理活動(dòng)。

★每一個(gè)人的行為，都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識(shí)有很多程序，要確保在每一種情況下給他選擇最多最好的做法，雖然潛意識(shí)有時(shí)會(huì)欠缺周祥。

★家長(zhǎng)需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。我們可以不接受一個(gè)人的行為，但不能不接受其背后的動(dòng)機(jī)，否則會(huì)使孩子跟家長(zhǎng)對(duì)著干，讓家長(zhǎng)的引導(dǎo)變得無效。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或者效果不好，我們應(yīng)該加以否定，但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識(shí)和能力，我們必須肯定他這樣做的動(dòng)機(jī)。

★接受一個(gè)人行事的動(dòng)機(jī)，便能接受這個(gè)人，因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

★情緒和動(dòng)機(jī)都沒有錯(cuò)，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法是家長(zhǎng)的責(zé)任。