語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言學(xué)科，在整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程中，最基礎(chǔ)得就是識(shí)字寫字，詞語(yǔ)積累和句子的學(xué)習(xí)和掌握。如果把語(yǔ)文學(xué)科比作一棵樹(shù)，那么識(shí)字寫字就是大樹(shù)的根，句子的累積運(yùn)用則是干，而作文就是整個(gè)大樹(shù)開(kāi)枝散葉的結(jié)果。因此想讓大樹(shù)茁壯的生長(zhǎng)，那么就必須靠學(xué)習(xí)和掌握字詞作為樹(shù)根吸收營(yíng)養(yǎng)。

相信大家都知道，語(yǔ)文是一門注重基礎(chǔ)知識(shí)、重在積累的學(xué)科。最近，很多小學(xué)生家長(zhǎng)在微信上向我反映說(shuō)：孩子剛開(kāi)始的語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，怎么一到高年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)就越變差了呢。

其實(shí)，主要是因?yàn)樵降礁吣昙?jí)，孩子所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)越多，加上孩子自身不會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，零散的知識(shí)就像一盤散沙，到真正要用的時(shí)候提取不出來(lái)，導(dǎo)致成績(jī)下降。

孩子在小學(xué)時(shí)期，家長(zhǎng)們就要更加重視孩子的語(yǔ)文，語(yǔ)文的基礎(chǔ)性就不必在強(qiáng)調(diào)了。很多家長(zhǎng)向我說(shuō)道，在輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)時(shí)，會(huì)碰到很對(duì)課外的知識(shí)，一時(shí)間想不起來(lái)，就會(huì)去查資料，很浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)鍵在心理會(huì)認(rèn)為父母連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，在孩子面前很是尷尬……有時(shí)候想起來(lái)的優(yōu)勢(shì)很模糊的，又怕教錯(cuò)。

隨著時(shí)間的推移，很多知識(shí)點(diǎn)多久沒(méi)觸及，家長(zhǎng)們很多知識(shí)都遺忘了，很正常。

所以，鑒于孩子們出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，老師應(yīng)各位家長(zhǎng)要求，今天，我在私下收集了這些知識(shí)點(diǎn)，把他們做了匯總，分享在這里，有需要的家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆邮詹卮蛴〕鰜?lái)，自己輔導(dǎo)孩子時(shí)就避免去到處尋找資料 ，還能保證準(zhǔn)確性！