 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們： 大家好！ 今天來自教育部、中國(guó)工程院、國(guó)內(nèi)國(guó)際知名高校、聯(lián)合國(guó)教科文組織等的知名專家、學(xué)者齊聚曲阜，參加教育大數(shù)據(jù)國(guó)際論壇，我謹(jǐn)代表聯(lián)合主辦單位表示誠(chéng)摯的感謝！ 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大數(shù)據(jù)成為了當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)的必然產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)對(duì)各領(lǐng)域的深刻影響，使其迅速成為越來越多領(lǐng)域的熱門話題，在教育領(lǐng)域也不列外。當(dāng)前的教育信息化呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，技術(shù)與教育的深度融合正在推動(dòng)教育的變革與創(chuàng)新。  從 2013 年起，在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域掀起了基于大數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)研究的熱潮，大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用研究迅速發(fā)展起來，直接表現(xiàn)為研究論文數(shù)量和質(zhì)量倍增。2014 年 3 月，教育部辦公廳印發(fā)的《2014 年教育信息化工作要點(diǎn)》中指出：加強(qiáng)對(duì)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、決策應(yīng)用、教育預(yù)測(cè)等相關(guān)數(shù)據(jù)資源的整合與集成，為教育決策提供及時(shí)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在全國(guó)的共享。近年來，教育部積極采取措施，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，支撐大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。自 2014 年起，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機(jī)制，教育部組織有關(guān)企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。在相關(guān)專業(yè)設(shè)置方面，2015 年本科專業(yè)特設(shè)新專業(yè) - 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，布點(diǎn) 3 個(gè)；同年年 10 月，教育部公布了新修訂的《普通高等學(xué)校職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015 年）》，主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，新設(shè)了云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)，增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用專業(yè)方向。隨著我國(guó)教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，必將加快大數(shù)據(jù)與教育領(lǐng)域的深度融合，這是當(dāng)前時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 美國(guó)獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)布魯金斯學(xué)會(huì)報(bào)告中指出：" 大數(shù)據(jù)使得查探關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)途徑的信息成為可能，而不用依賴階段測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)，導(dǎo)師就可以分析學(xué)生懂什么以及每個(gè)學(xué)生最有效的技術(shù)是什么，通過聚焦大數(shù)據(jù)的分析，教師可以用更微妙的方式研究學(xué)習(xí)狀況。" 美國(guó)政府在政策上積極鼓勵(lì)各大學(xué)開展跨學(xué)科的大數(shù)據(jù)專業(yè)碩士研究生教育，以培養(yǎng)下一代數(shù)據(jù)科學(xué)家和工程師，企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)也在積極配合推動(dòng)。2012 年 10 月，美國(guó)教育部發(fā)布了《通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析促進(jìn)教與學(xué)》的教育大數(shù)據(jù)報(bào)告，對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用的領(lǐng)域和案例以及所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)地介紹，報(bào)告為了說明教育大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用，以自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的大數(shù)據(jù)的應(yīng)用為例進(jìn)行了說明。據(jù) 2014 年的不完全統(tǒng)計(jì)全世界有近 170 所大學(xué)開設(shè)了大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)，其中約 150 所大學(xué)開設(shè)了碩士研究生以上的學(xué)位課程。根據(jù)美國(guó)勞工局 2014 年 1 月最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2012 年市場(chǎng)雇用了 718，700 名具有管理分析技能的專業(yè)人員， 2022 年市場(chǎng)將需要 852，500 名這方面的專業(yè)技術(shù)人員，未來八年將有 19% 的需求增長(zhǎng)。 大數(shù)據(jù)可以說是貫穿從基礎(chǔ)教育到高等教育，甚至于到終生教育。教育大數(shù)據(jù)更是分布在包括教育教學(xué)管理、教學(xué)資源、教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)估等在內(nèi)綜合教育系統(tǒng)的始末。大數(shù)據(jù)的思維和理念可以為優(yōu)化教育政策、創(chuàng)新教育教學(xué)模式、變革教育測(cè)量與評(píng)價(jià)方法等理論研究提供客觀依據(jù)以及新的研究視角，能夠更好地推動(dòng)教育領(lǐng)域的變革。  教學(xué)資源的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，使得教育資源在大數(shù)據(jù)時(shí)代實(shí)現(xiàn)資源共享成為可能，包括網(wǎng)上教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、教師學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)、資源管理與應(yīng)用系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等，大數(shù)據(jù)教育資源可實(shí)現(xiàn)一站式教學(xué)信息平臺(tái)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)上，通過網(wǎng)絡(luò)課堂、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、互動(dòng)交流系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)。 中央電化教育館王曉蕪副館長(zhǎng)曾說：" 教育正在走向大數(shù)據(jù)時(shí)代，誰能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，誰就能夠贏得未來的生存；誰能夠挖掘數(shù)據(jù)，誰就能夠贏得未來的發(fā)展；誰能夠利用數(shù)據(jù)，并利用數(shù)據(jù)提供個(gè)性化的服務(wù)，誰就能夠贏得未來的競(jìng)爭(zhēng)。" 目前互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能技術(shù)等技術(shù)的快速發(fā)展，教育數(shù)據(jù)的形式和來源越來越趨于多元化、多樣化，誰能快速發(fā)現(xiàn)和整合數(shù)據(jù)，并能解決如何利用數(shù)據(jù)挖掘其背后的價(jià)值這一問題，將會(huì)有效增加其在未來的競(jìng)爭(zhēng)力。  大數(shù)據(jù)可以支持對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性發(fā)展的研究，大數(shù)據(jù)的分析可以提供給我們關(guān)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至學(xué)習(xí)模式等信息，進(jìn)而能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都創(chuàng)設(shè)一個(gè)量身定做的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的課程，還能創(chuàng)建一個(gè)早期預(yù)警系統(tǒng)以便發(fā)現(xiàn)滑坡甚至厭學(xué)等潛在的風(fēng)險(xiǎn)，因此我們可以相應(yīng)的提供適合不同學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化教育。 大數(shù)據(jù)技術(shù)可以在教育平臺(tái)上跟蹤和關(guān)注老師和學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)過程，記錄老師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及課下行為的數(shù)字化痕跡，通過在教育活動(dòng)中點(diǎn)滴微觀行為的捕捉，為教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)提供最直接、客觀、準(zhǔn)確的教育結(jié)果評(píng)價(jià)等。 大數(shù)據(jù)還可能讓我們追蹤每一個(gè)學(xué)生在校時(shí)、畢業(yè)后、工作后的成長(zhǎng)情況，通過長(zhǎng)期對(duì)數(shù)據(jù)的積累和分析，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)人生成長(zhǎng)提供更好地幫助。  比爾·蓋茨曾預(yù)言，"5 年以后，你將可以在網(wǎng)上免費(fèi)獲取世界上最好的課程，而且這些課程比任何一個(gè)單獨(dú)的大學(xué)提供的課程都要好。" 近來，" 幕課 " 是教育領(lǐng)域當(dāng)之無愧的 " 熱詞 "，繼北京大學(xué)、清華大學(xué) ( 微博 ) 、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué) ( 微博 ) 紛紛加入由國(guó)外高校牽頭組建的幕課聯(lián)盟之后，深圳大學(xué)聯(lián)合國(guó)內(nèi) 40 所大學(xué)組建 " 全國(guó)高校 UOOC 聯(lián)盟 "，旨在打造屬于中國(guó)大學(xué)自己的幕課聯(lián)盟。其他諸如一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等新型的教育教學(xué)形態(tài)層出不窮，讓基于新技術(shù)手段打造的 " 大規(guī)模在線開放課程 " 成為社會(huì)和教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。當(dāng)然 " 新技術(shù)并不能取代老師，而是重新定義了教育。" 學(xué)生是個(gè)性化的，這就需要我們老師學(xué)會(huì)高效利用高新技術(shù)、利用教育信息資源，有針對(duì)性、更個(gè)性地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步。 2015 年我國(guó)正式啟動(dòng)了 " 互聯(lián)網(wǎng) +" 行動(dòng)計(jì)劃和大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，發(fā)展教育大數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前推進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域深化改革與創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，作為國(guó)內(nèi)首家基于大數(shù)據(jù)研究的教育高級(jí)智庫，相信中國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究院在大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的探索會(huì)越來越深入和全面，也必將取得越來越豐富的成果。 最后，衷心祝愿我們今天的論壇圓滿成功，再次感謝各位專家、各位朋友的光臨！謝謝！ 長(zhǎng)按識(shí)別二維碼 關(guān)注 " 公眾號(hào) " 加載中 |
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