經(jīng)常聽家長抱怨，孩子進入叛逆期，實在太難管了，真是讓人頭疼，罵也罵不得，說了又不聽，到底該怎么辦呀？

其實孩子人生里一共有三次叛逆期，都是生理成長反應在了孩子的行為上，不同的叛逆期，還有有不同的叛逆表現(xiàn)，心理發(fā)育特點也太有不同，所以家長面對孩子的三次叛逆期所采取的教育方法也要不同。

主要分為三次叛逆期：

2-3歲的時候，這是孩子第一次進入叛逆期，稱為“寶寶叛逆期”。

7-9歲，孩子第二個叛逆期，是“兒童叛逆期”。

12-18歲，人生第三個叛逆期，是我們最常見的“青春叛逆期”。

三個叛逆期，孩子難管程度依次增加，家長為孩子的心理健康成長發(fā)愁，這個叛逆期過去了，還要迎接下一個叛逆期，那么到底該怎么管？

01

折磨人的“寶寶叛逆期”

這是孩子迎來的人生第一個叛逆期，生理生長的發(fā)展和心理成長緩慢造成的不對等，讓孩子在這個時期的叛逆反應最直觀和最激烈。

這個時期的孩子叛逆表現(xiàn)就是最字面意義上的叛逆，瞬間從小寶寶變成一個小惡魔，發(fā)脾氣起來十分暴躁，哭起來驚天動地，總之就是一個活脫脫的小祖宗。對你所有的指令都是拒絕。比如：

你讓吃飯，他不喜歡就堅決不吃；

喝奶，不喝；

讓睡覺，就是要玩兒不讓玩就哭；

敢兇我我就鬧，扔玩具，砸東西。

總之就是最原始的叛逆方法，這點在《媽媽是超人》里我們可以很直觀的看到。包文婧被女兒“包餃子”總是氣到在節(jié)目里崩潰，孩子哭她也委屈的哭，還有梅婷的女兒快快，是個脾氣比較大的女孩，梅婷吃飯喝奶都得和她商量著來，稍不注意就逆了快快心意，大發(fā)脾氣。

這個時期的孩子還沒有“規(guī)矩”這個意識，砸東西、對家長拳打腳踢、總是回答不，是一種原始反應，所以這個時期，家長就慢慢讓孩子知道“規(guī)矩”的意義。

同時要注意避免使用用命令的口氣。命令是一種下意識的粗暴，家長口氣沖，那么孩子接受到的反饋就是粗暴，那么孩子會比你反應更加激烈，語氣平和但要讓孩子知道你應該怎樣做，才是父母要引導的。

02

斗智斗勇的“兒童叛逆期”

7-9歲時，孩子終于進入了小學，開始正式進入了社會模式，和老師、同學等外人打交道，這時候孩子的自我意識就會慢慢覺醒，有了自己是獨立一份子的想法，于是他們就會慢慢的和家長唱反調來試圖證明自己有了自己的想法，不想再被家長管著了。

而這個時候家長的教育在他們耳朵里會變成不耐煩的指責，這個時期的孩子易怒、易沖動、會和父母頂嘴，且對生命還沒有畏懼感，認為自己可以對自己的身體負責，于是試圖想證明自己已經(jīng)是大人了的想法往往會讓他們做出極端的舉動。

近期已經(jīng)發(fā)生了幾起這樣的事故，其中一件就發(fā)生在7月27日，9歲男童因為媽媽讓他寫作業(yè)，于是一賭氣就跳樓了，結果家長來不及阻止，當場身亡。

本是一件小的不能再小的事，可是孩子卻采取了最極端的叛逆方式來和父母賭氣。

這個時期的孩子心情晴雨不定，所以為了讓孩子度過這個叛逆期，家長的教育方法也要適應孩子做出改變。

有時，溝通會比命令很有效。

這個時期的孩子需要家長耐心的溝通和安撫，試著傾聽孩子的意見，理解孩子的觀點和思維模式，讓孩子暢所欲言，而不是用父母的身份和道理來打壓他。

適當?shù)姆畔赂改傅拿孀雍蜋嗬?，學著做孩子的朋友，這個年紀的孩子最想證明自己是“小大人”，那家長就讓孩子去證明，讓孩子覺得自己的人格受到了尊重。比如：

在買衣服的選擇上，根據(jù)孩子的喜好來買，而不是家長覺得孩子應該穿什么；

在報興趣班的時候，看孩子對哪種有興趣，而不是看家長覺得哪個更有用；

在一件事上做出選擇的時候，聽聽孩子的意見，而不是一味說聽媽媽的，這都是為你好。

這個時期，家長要在約束孩子和給孩子空間里做好平衡，不能過分約束，但也不能一味放松，張弛有度，給孩子空間和自主選擇權但也要孩子知道行事的規(guī)矩和道理，不能只順著自己心里來，這樣孩子就不會染上不好的習慣，和家長的關系也會緩和。

03

溫柔守護的“青春叛逆期”

“青春期”是每個家長都絕不陌生的詞，每個家長都正在經(jīng)歷、即將經(jīng)歷或總要經(jīng)歷這個時期。而這個時期，是孩子人生里一段最敏感、最難忘的時期，只要這個時期好好度過，那孩子一定會破繭成蝶，向陽而生。

所以這一時期，是家長最不能放松的一個時期。青春期多是動蕩的，孩子的心理和生理都生長到了一個臨界點，即將要破土而出，所以孩子整個人都是躁動的，容易產生焦慮、逆反、挫敗等負面情緒。這個時期的孩子：敏感多慮、自尊心極強。

這個時期，父母一定不要用最直接的方式去壓抑孩子的生長，不要高高再上用權威壓迫孩子乖乖聽話，讓孩子聽話是最無用的教育，而是要試著安撫正在人生長河里迷茫受驚的小鹿，家是孩子避風的港灣，而不是孩子想要逃脫的籠子，青春期一個不注意，孩子的敏感被觸發(fā)與家長起沖突，那可能就會造成不可挽回的損失。

龍應臺寫過《一封給安德烈的信》，這是她的兒子正值迷茫的青春期，她在信里對孩子是這樣說的：安德烈，你不是惟一一個必須思考怎么去“應付”那極為復雜的人際關系的少年，你的英文老師對你所造成的難題，只是一個小小的訓練吧。譬如說，在你決定上課 睡覺、不寫作業(yè)之前，你是否思考過，用什么語言才能夠和他溝通？又或者，什么形式的“反叛”會給你帶來什么樣的收獲或者災難？你想要達到什么？你的邏輯是 什么？

她向孩子提出一系列的思考，讓孩子自己拆開心里的叛逆的結，詢問孩子你做叛逆的事的原因是什么？而不是“你為什么要叛逆！”

當孩子自己解開這個結時，那么叛逆期也就結束了。不要過分干預孩子，把孩子當成有獨立人格的個體，與孩子平對話，要安撫，而不是暴力沖突，給與孩子鼓勵和表揚，這時的孩子最需要的是信任與肯定。

當一個家庭總是能讓孩子溫暖和安撫的時候，那孩子的叛逆期何嘗怕會過不去。叛逆不是錯誤，而是成長的標志，家長正確對待，和孩子一起跨越過去，給孩子一個溫暖的氛圍和和諧的環(huán)境，讓孩子塑造健康的心理和人格，那么孩子將會很好的成長。