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來自新學期的呼喚 9月1日，是中國每一個家庭都會非常重視的時間，我們的孩子在這一天踏入了一個新的學年，孩子正在長大，并且變得更加強大了。
近日，我的孩子在家顯得有點浮躁。孩子不安地說，媽媽，雖然我不想有壓力，可是事實上我感到壓力山大，這樣對嗎？ 電量不足 當孩子意識到下學期要進入到更高的年級，每上升一個年級，就代表著學習要求更高了，老師更嚴格了，我必須要去面臨更多的學習的壓力，以及需要考到更好的成績。 雖然這也是孩子們自己內(nèi)心向往的，但是不表示他們沒壓力。
前面兩個父母微課，我們所談的暑期收心和新學期開學靜心，并不是為了讓孩子沒有壓力，事實上，人總會因為成長帶來壓力。 在這里，請所有的爸爸媽媽不要進入到一個誤區(qū)噢 適當?shù)膲毫κ菚屓烁诱駣^和專注。
進入開學季，爸爸媽媽有焦慮，孩子有壓力，都是非常正常的。 如果我們愿意承認，我是有壓力的，我是有擔心的，這也是一件很棒的事情。
我們不需要你明明有擔心有壓力，反而硬撐的在說，我沒事啊。 然后帶著這些害怕和惶恐進入新學期。
如果我們陪伴孩子去面對-------這些小小的擔心和焦慮，拉動孩子進入到目標的溝通。孩子的心理能量會很強大，學習能力也會強大，什么都玩得轉(zhuǎn)。 薇薇老師來支招啦?。?！
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水泵的動力有多大，噴泉的高度就能達到多高。 同樣的，我們在新學期用什么樣的動力去設(shè)立家庭的愿景？  一、樹立目標 檢驗成果 學會區(qū)分念頭、想法、目標三個概念。 念頭：稍瞬即逝、一閃而過。 想法：當孩子們期望一個更美好的愿景，樹立了行動的方向，可能會停留在想想就好的層面。 目標： 1. 把想法拉伸成目標，決定付出的代價，決定好行動的步驟，決定面對困難和克服困難的。甚至在遇到困難的時候，可以尋求父母的幫助； 2. 審視孩子，你的心目中孩子現(xiàn)在到底有多大，匹配這個年齡孩子應(yīng)有的能力； 3. 畫出孩子在本學年成長的目標表格或者剪貼愿景圖-----心智成果和行為成果。 二、學習三部曲
態(tài)度：需要父母、老師感受與衡量，孩子有沒有足夠努力學習。 知識：父母做好知識學習的協(xié)助工作，而不是教師助理工作，給予孩子內(nèi)心力量；知識學習的教育歸于學校、教育機構(gòu)。 技能：即興趣班和才藝班，根據(jù)孩子的興趣愛好和家長需求，父母與孩子共同商量確定。 三、溝通三部曲 溝通不是在乎輸贏成敗，在乎的是有沒有達到溝通的結(jié)果。 輸出與收到： 1. 愛是看見，愛是聽見，是有效溝通的前提； 2. 呵護與孩子的有效溝通。 行動與情緒: 1. 情緒主導了行動和目標，導致對目標的偏離； 2. 拉動孩子愿意遵照原來的約定，在語言提醒無效的狀態(tài)下，用身體感受引導。 初衷與結(jié)果： 1. 任何時候，都需要鎖定自己的溝通目標； 2. 當溝通的目標偏離，產(chǎn)生無效溝通，就會形成與孩子的對抗。 當我們認為溝通失敗，需要整理自己，尋求再次溝通的契機。 今天，2018年9月1日。 有的孩子已經(jīng)返校，有的孩子明天即將返校。 在家庭中，父母帶領(lǐng)孩子喚醒家庭中的正向動力，慶祝和信任孩子又長大了一歲，又進入了一個新的學年。 恭喜所有的爸爸媽媽擁有一個更加成熟穩(wěn)定有能量的大孩子了。 我們都為自己和孩子共同點個贊 |
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來自： 咨詢師曹麗君 > 《兒童青少年心理文章》
