?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”教育是充滿靈性和智慧的事業(yè)，而教育實踐，教學(xué)研究是產(chǎn)生智慧與靈性的最佳途徑，課堂教學(xué)又是體現(xiàn)教育思想的主要陣地和重要源頭。作為校長不深入教學(xué)第一線，不積極參與課堂教學(xué)，就無法體悟和掌握真正的教育思想。如果承襲他人的教育思想，對于校長的你來說，那將成為無源之水、無本之木。

蘇霍姆林斯基還說：“如果你想成為一名好校長，那你就得努力成為一位好教師，一位好的教學(xué)專家”。因此，校長要取得教學(xué)的發(fā)言權(quán)，就要經(jīng)常深入課堂，把聽評課作為日常必需主動完成的一項重要工作。

作為主管小學(xué)教學(xué)工作的校長，不僅要參與方案的研究與制定，細(xì)化日程安排，也自覺地投入到該項活動當(dāng)中。通過參加集體備課，集中聽課以及親身做公開課，不僅使自己真正走進(jìn)了課堂，走近了學(xué)生，而且對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平也是一次真正的檢驗，更主要的是給自己提供彌足珍貴的反思機(jī)會。

一、通過集體備課和集體教研，對周二、周四大教研的重要性有新的認(rèn)識

熟話說：“眾人拾柴火焰高”，“人多力量大”。誠然，作為教師這一群體，在教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)上，眾人的力量、集體的智慧發(fā)揮著巨大的作用。

在兩次參加集體備課的活動中，有位校長有以下兩點新認(rèn)識： 首先，集體備課不是簡單地完成一個教案，而是解決實際問題。因為集體備課由單一的設(shè)計教案轉(zhuǎn)化為解決問題，有利于教師展開自我反思，研究問題，發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；有利于教師的現(xiàn)實需要，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題和疑難問題，進(jìn)行集體解難釋疑，使領(lǐng)導(dǎo)和教師在參與集體備課中提升水平。

其次，集體備課是教學(xué)研究。如果把集體備課作為教研活動的主要任務(wù)，那要研究的問題就可以覆蓋整個教學(xué)活動過程，既可研究備課、設(shè)計方案、又可討論一個具體問題的解答，這樣集體備課也就真正成為教師發(fā)展的平臺。

?二、通過集中聽評課，提高對教學(xué)的判斷與評價能力

蘇霍姆林斯基的這段話“一個有經(jīng)驗的校長，他所在意和關(guān)心的中心問題，就是課堂教學(xué)……聽課、分析課、評課是校長的一項極為重要的工作?！睂ξ覀冃ｉL工作是一個最好的詮釋和界定。聽評課是校長了解與改進(jìn)教學(xué)、提升自身教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。經(jīng)常深入課堂聽課，課后及時評課，才能準(zhǔn)確掌控教學(xué)的主動權(quán)。在這次的集中聽評課過程中，我感悟到校長評課的導(dǎo)向作用極為重要，就是說，校長怎樣評教師就怎樣教，校長用好這根指揮棒，對于推動課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平以及調(diào)動教師積極性有著極其重要的意義。這就給校長提出了更高的要求。因此，校長就要認(rèn)真聽課，準(zhǔn)確判斷，精心研究，恰當(dāng)評價，把自己聽評課的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

三、親自上公開課，在起到以身示范作用的同時，自身教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提升

本學(xué)期有位兼任六年級的地方課，并先后上了兩節(jié)公開課，第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是《讓敵人感動的將軍——張自忠》；第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是《諾貝爾的故事》。由于他從1990年就開始做小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作，上公開課的機(jī)會和次數(shù)非常稀少，只記得此前的一次還是在十幾年前參加縣級領(lǐng)導(dǎo)示范課評選時講的一節(jié)課。因此，再次登上公開課的講臺難免有些心慌和底氣不足，在把握和駕馭課堂的整體節(jié)奏上略顯捉襟見肘。盡管得到部分領(lǐng)導(dǎo)和教師的很好評價，但經(jīng)過自己的冷靜反思，仍存在許多不盡如人意的地方。

具體表現(xiàn)在：教學(xué)風(fēng)格的老化與成人化；教學(xué)程序和環(huán)節(jié)不是十分順暢；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用不是很嫻熟等等。除此之外，還表現(xiàn)在個別環(huán)節(jié)的丟失。如在《諾貝爾的故事》一課的教學(xué)中“諾貝爾一生的發(fā)明及貢獻(xiàn)”這一課件就忘記播放了。其實這一環(huán)節(jié)尤為重要，因為它是為了說明“諾貝爾正是因為有了355項發(fā)明，在歐洲各國開辦了100多家公司和工廠才積累了大量的財富，以至于后來才有能力設(shè)諾貝爾獎”。凡此種種。

俗語說：活到老學(xué)到老。校長進(jìn)課堂會使他們得到歷練的機(jī)會，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平。

?