來源：小學(xué)英語（ID:xscyy100）

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上一、二年級(jí)很容易就得高分，90分、100分拿的很容易，但是到了三年級(jí)，就突然降到70、80分了，并且很難再上90，而且不是一個(gè)兩個(gè)孩子是這樣，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。

為什么這個(gè)現(xiàn)象是普遍的？

因?yàn)椤叭昙?jí)是道坎。”

一

小學(xué)六年，分為三個(gè)階段

一二年級(jí)： 朦朧階段。一、二年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，相應(yīng)的課本知識(shí)也安排的相當(dāng)簡(jiǎn)單，孩子初萌芽狀態(tài)很容易接受。這個(gè)時(shí)期的孩子還很依賴父母，自主意識(shí)還處于朦朧階段。

三四年級(jí)：過渡階段。孩子到了三四年級(jí)，逐漸從萌芽狀態(tài)開始對(duì)學(xué)習(xí)有了具象化的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候還面臨著孩子的心理變化，三、四年級(jí)的孩子相比于一二年級(jí)的孩子，自立能力會(huì)增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)和生活上都處于蓬勃生長(zhǎng)階段。

五六年級(jí)：自主階段。度過三四年級(jí)的過渡期，到了五六年級(jí)，孩子走到了完全自主吸收知識(shí)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)能做的不是干預(yù)控制，而是提供空間，供孩子全面吸收知識(shí)。

三個(gè)階段可以看出，三年級(jí)處于過渡階段，是整個(gè)小學(xué)階段孩子從萌芽期走向完全自立的橋梁，這個(gè)時(shí)期的孩子，心里和生理都處于脆弱狀態(tài)，如果家長(zhǎng)不夠重視，沒有在這個(gè)階段好好教育孩子，那么嚴(yán)重可能會(huì)毀掉整個(gè)小學(xué)階段！

二

三年級(jí)孩子的心理在發(fā)生變化

1、自我意識(shí)開始形成

一二年級(jí)的孩子處于對(duì)所有事物都朦朧的階段，到了三年級(jí)會(huì)開始形成自己的世界觀。這個(gè)時(shí)候他們會(huì)對(duì)自己和世界開始有認(rèn)知，是形成自信心的關(guān)鍵期。

2.情緒不穩(wěn)定

這個(gè)時(shí)期的孩子情緒會(huì)開始外露，外界的一切變化都會(huì)引起他們內(nèi)心世界新的情緒產(chǎn)生。這是一個(gè)自我調(diào)節(jié)過程，比如在一二年級(jí)的時(shí)候，孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事，回家都要和父母分享一下，但是到了三年級(jí)，很多孩子已經(jīng)開始有意識(shí)，不愿意把自己的事講給父母聽，形成了自己面對(duì)外界的一套情緒反應(yīng)方法。

3.開始明辨是非

三年級(jí)開始，學(xué)生就進(jìn)入了少年期，逐漸脫離幼兒期。這個(gè)時(shí)候的孩子有一種迫切想要融入大孩子身份的渴望和脫離家長(zhǎng)控制的欲望，幼兒期，家長(zhǎng)說什么，他們聽什么，到了三年級(jí)，有自己的意識(shí)后，家長(zhǎng)的話就不一定全盤接受了。

三

家長(zhǎng)該怎么做？

國(guó)家教育研究院：學(xué)習(xí)能力的三要素包括：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。

1.塑造孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

一二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)哪怕得100分，也不能說明什么，到了三年級(jí)才是孩子真正理解學(xué)習(xí)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候孩子對(duì)學(xué)習(xí)終于有了完全的認(rèn)知，可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極或者不喜歡的情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)好累、好難，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

家長(zhǎng)為孩子在過渡期塑造正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)不是不喜歡就可以不學(xué)的，初始的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)影響孩子在以后的所有學(xué)習(xí)生的態(tài)度，當(dāng)孩子態(tài)度端正了，孩子就會(huì)學(xué)的比其他人快，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子的可塑性正處于最強(qiáng)的時(shí)期，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生。

習(xí)慣不是一兩天養(yǎng)成的，如果一二年級(jí)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，可以在學(xué)習(xí)上放松一點(diǎn)，那么到了三年級(jí)不僅孩子要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)也要開始形成自己對(duì)孩子的輔導(dǎo)習(xí)慣。

這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)抓緊些，孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么往后家長(zhǎng)也可以輕松些。反之，將來孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，則需要大量的時(shí)間、精力去修補(bǔ)。

3、鍛煉孩子學(xué)習(xí)方法

老師夸獎(jiǎng)班級(jí)里的學(xué)霸，最常用的一句話就是：“他有自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)的很快，事半功倍?！?/p>

可以見得，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以讓孩子走捷徑的。行之有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子來說太重要了，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)節(jié)省孩子的時(shí)間。提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松，達(dá)到讓孩子愛上學(xué)習(xí)的目的，提高孩子的自信心。

學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，三年級(jí)是個(gè)坎，家長(zhǎng)保駕護(hù)航讓孩子邁過去，打好這個(gè)基礎(chǔ)，那么孩子在今后的學(xué)習(xí)里將會(huì)游刃有余。

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