炎炎暑期，對(duì)于中小學(xué)生而言，漫長(zhǎng)而又“清涼”。一方面可以盡情享受很長(zhǎng)一段時(shí)間脫離學(xué)校日常學(xué)習(xí)節(jié)奏的生活，另一方面也可以安排一些自己喜歡的出行以及興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)。

　　但我們也應(yīng)看到，除了極少數(shù)全職在家?guī)Ш⒆拥母改福瑢?duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)而言，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和休假時(shí)間的限制，他們的孩子在假期里更多的時(shí)間是要在各種假期輔導(dǎo)班和興趣班中度過(guò)，或者是自己在家看父母或老師給開(kāi)列的書單。

　　筆者注意到，很多老師給中小學(xué)生開(kāi)列的暑期閱讀書單都是長(zhǎng)長(zhǎng)一列，古今中外，科普的、歷史的，不下幾十本。如此數(shù)量的閱讀書目，如果是嚴(yán)格制定一個(gè)閱讀計(jì)劃來(lái)執(zhí)行，一個(gè)假期倒也能讀完，但根據(jù)中小學(xué)生階段的閱讀習(xí)慣和這個(gè)年齡段的遺忘規(guī)律來(lái)看，短時(shí)間內(nèi)閱讀如此多的書目，倒不如“少”讀一點(diǎn)，進(jìn)行精讀?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，與其泛泛地讀十本書，不如沉下心來(lái)仔細(xì)品讀一本好書。

　　所以，假期“少”讀書，首先就涉及一個(gè)最根本的問(wèn)題——如何為自己的孩子精選暑期的必讀書目？筆者認(rèn)為，首要的還是要尊重孩子的興趣。如果孩子的興趣點(diǎn)在文學(xué)方面，那就不妨圍繞中外文學(xué)典籍，選取一些適合青少年閱讀的不太艱深的篇目進(jìn)行“淺閱讀”，然后讓孩子從中選取一兩本進(jìn)行精讀、深讀，并做讀書筆記；如果孩子的興趣點(diǎn)是在自然科學(xué)方面，那就不妨精選幾本自然科學(xué)方面的經(jīng)典書籍，讓孩子通過(guò)精讀、細(xì)讀，逐漸培養(yǎng)起對(duì)自然科學(xué)某一方面的探究心和關(guān)注力。

　　誠(chéng)然，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解孩子的閱讀興趣并精選出適合孩子精讀的書目并不是一件容易的事，這就需要家長(zhǎng)在暑期開(kāi)始之前就和老師進(jìn)行必要溝通，結(jié)合老師給出的建議，制定出適合孩子精讀的書目。

　　精讀的書目確定之后，下一步就是如何督促孩子進(jìn)行精讀了。筆者認(rèn)為，精讀的重點(diǎn)要放在“讀”上，即對(duì)重點(diǎn)書目和章節(jié)進(jìn)行反復(fù)熟讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)書中知識(shí)點(diǎn)或文章內(nèi)涵的自然而然的理解。

　　熟讀成誦，在誦讀中和作者心意相通，這就是精讀的妙處，相信很多人在青少年時(shí)代都會(huì)有這樣的閱讀體驗(yàn)——對(duì)某一篇美妙的散文有著手不釋卷的著迷，于是就在反復(fù)誦讀中逐漸理解了文章的意境和妙處所在，甚至能夠幾十年后都能清晰地記得文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　中小學(xué)生在通識(shí)教育階段，更多的是通過(guò)知識(shí)的輸入來(lái)填充自己的知識(shí)庫(kù)，而精讀書在這個(gè)階段就顯得特別重要，因?yàn)橹挥性诰x的過(guò)程中才能更好地培養(yǎng)起獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，也只有精讀，才能更好地培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)一篇文章或者一本書的閱讀理解能力。

　　此外，假期“少”讀書，不僅僅要精讀書，還要精讀社會(huì)這本“大書”。暑假是孩子難得的觀察社會(huì)、開(kāi)闊眼界的好機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)，還是要盡量利用休假的機(jī)會(huì)，帶著孩子出去旅游一次，讓孩子充分感受平日里生活圈子之外的全新的生活環(huán)境，讓孩子在觀察中體悟社會(huì)、人生、未來(lái)、理想……

　　暑期“少”讀書，不等于不讀書，讀死書，而是要通過(guò)精讀、走讀、悟讀，達(dá)到“腹中有書氣自華”的讀書目的。

　　暑假多讀書、讀好書、會(huì)讀書、讀懂書，既是孩子消暑的方式，也是提升孩子素養(yǎng)的捷徑，學(xué)校和家長(zhǎng)，都要重視。讀書使人進(jìn)步，永遠(yuǎn)都是一句樸素而又耐人尋味的至理名言。

　　（作者：山東省菏澤第一中學(xué)語(yǔ)文教師）