當(dāng)今的大學(xué)生在價(jià)值觀(guān)方面有許多困惑，例如：

（1）物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值的困惑。今天的大學(xué)生已不再為“君子喻于義，小人喻于利”的古訓(xùn)所束縛，但是又不想做物質(zhì)利益的奴隸，希望有精神的享受和道德的升華，于是，價(jià)值追求到底重在物質(zhì)還是精神，經(jīng)常困擾他們。

      （2）集體利益還是個(gè)人利益優(yōu)先的困惑。大學(xué)生在抉擇個(gè)人利益優(yōu)先還是集體利益優(yōu)先上，觀(guān)念上不是很清楚，意志上不是很堅(jiān)強(qiáng)，動(dòng)搖不定。這就使當(dāng)代大學(xué)生在處理個(gè)人和集體關(guān)系時(shí)思想上傾向集體主義，但在實(shí)際行動(dòng)中又注重個(gè)人利益，知行不一。

（3）價(jià)值目標(biāo)定位的困惑。價(jià)值目標(biāo)指導(dǎo)大學(xué)生人生道路的選擇，受到了拜金主義和實(shí)用主義沖擊的當(dāng)代大學(xué)生，缺乏對(duì)崇高理想和人生最高價(jià)值的追求。使得各自的價(jià)值目標(biāo)在理想和現(xiàn)實(shí)中搖擺不定，在志存高遠(yuǎn)和妥協(xié)現(xiàn)實(shí)之間困惑。

（4）在擇業(yè)價(jià)值觀(guān)方面表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)與艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足的反差造成的困惑。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)更為理性與務(wù)實(shí)，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，除了考慮薪酬福利與工作環(huán)境等常規(guī)因素外，還越來(lái)越看重自身的發(fā)展前景。但當(dāng)遇到客觀(guān)條件與主觀(guān)期望不符時(shí)，他們便表現(xiàn)出較強(qiáng)的失落感與悲觀(guān)情緒。這反映出當(dāng)代大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、自我期望高與社會(huì)承受力弱、艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足之間的明顯反差。大學(xué)生面臨著一個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)誘惑很大，由于存在著多方面的價(jià)值觀(guān)困惑，許多時(shí)候容易盲目跟風(fēng)，不能堅(jiān)定自己的認(rèn)知，隨意改變著自身規(guī)劃，最終很容易導(dǎo)致一事無(wú)成。

針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生存在的價(jià)值觀(guān)困惑這一問(wèn)題，我想從客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。就客觀(guān)因素而言，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)協(xié)同解決。首先，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生德育工作的開(kāi)展。德育工作的開(kāi)展對(duì)于大學(xué)生發(fā)展的重要性絕不亞于其他知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，只有形成健康的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園精神，才能給學(xué)生以積極的影響，讓學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境。

現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)有著潛移默化的影響，因此有必要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境，使得大學(xué)生在學(xué)校接受的價(jià)值觀(guān)教育與社會(huì)所奉行的價(jià)值觀(guān)一致。就主觀(guān)因素而言，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)解決自身的價(jià)值觀(guān)困惑。

（1）積極實(shí)踐，在實(shí)踐中解惑。通過(guò)實(shí)踐，我們能加深對(duì)知識(shí)的理解，讓自己在實(shí)踐中獲得真正的收獲感，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的升華。

（2）自覺(jué)反對(duì)功利主義的價(jià)值取向。校園的功利主義，主要表現(xiàn)為只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了思想道德和素質(zhì)的提高，以及身心的健康發(fā)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該將考試和分?jǐn)?shù)作為自己受教育的主要目的，而對(duì)社會(huì)和人生一片漠然。

      （3）對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃并培養(yǎng)嚴(yán)格的執(zhí)行力。大學(xué)生通過(guò)對(duì)自身特點(diǎn)和社會(huì)未來(lái)需要的深入分析和正確認(rèn)識(shí)，及時(shí)確定自己事業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而確定學(xué)業(yè)發(fā)展方向，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制定學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃十分必要，這能讓自己學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，效率也會(huì)顯著提高。當(dāng)然，執(zhí)行力更是整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵，再完美的計(jì)劃，缺乏有力的執(zhí)行力，最終都將化為泡影。

價(jià)值觀(guān)的建立很大一部分因素在于家庭教育，而家庭教育最重要的階段是在小時(shí)候，對(duì)于我們這一代已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很遺憾已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了黃金時(shí)段，所以，高校推進(jìn)價(jià)值觀(guān)教育對(duì)于克服大學(xué)生價(jià)值觀(guān)困惑有著重要的作用。價(jià)值觀(guān)困惑帶來(lái)的諸如虛度大學(xué)時(shí)光、各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)以及缺乏吃苦精神等問(wèn)題正發(fā)生在我的身邊，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到：大學(xué)生面臨價(jià)值觀(guān)困惑真真切切存在，解決大學(xué)生價(jià)值觀(guān)困惑任重而道遠(yuǎn)，也勢(shì)在必行。

編輯 | 學(xué)生新聞中心 劉震宇

審核 | 徐瑩瑩