|
一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 能力目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異。 2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。 3學(xué)情分析 1、平時學(xué)生對清晨或傍晚天空云霞的變化熟視無睹，缺少細(xì)致的觀察，特別是關(guān)注火燒云的自然現(xiàn)象，所以要借助好的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，要善于引導(dǎo)。 2、要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己觀察到的情況，說說課文中沒有提到的景象。如還有哪些顏色，還有其他的什么形狀等，讓學(xué)生通過想象，也學(xué)著作者的方法進(jìn)行一番描述，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 3、本節(jié)課的練習(xí)鞏固要結(jié)合學(xué)生年齡知識特點(diǎn)進(jìn)行，從他們生活中喜聞樂見的方面進(jìn)行布置。 4重點(diǎn)難點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。 2、學(xué)習(xí)作者在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開大膽想象來描寫景物的表達(dá)方法。 5教學(xué)過程 5.1 一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】火燒云 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使用多媒體課件出示火燒云圖片供學(xué)生欣賞。 自然界里有許多奇麗的景象，引動了無數(shù)的作家、詩人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。讓我們一起去欣賞吧！ 活動2【講授】火燒云 （二）、讀中感悟，合作探究 1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、標(biāo)出最吸引自己的地方，并想想那是一幅什么樣的畫面？ 3、、設(shè)疑： （1）課文寫了些什么內(nèi)容？ （2）課文是通過什么來描寫霞光的？ （3）課文主要是從那幾個方面講火燒云的？ 4、小組合作討論。（老師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥） 反饋交流： （1）各小組逐一匯報自己的見解。 （2）歸納整理、評價激勵。 ①課文描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。 ②課文通過霞光照到地上引起人和動物顏色的變化來描寫霞光的。 ③課文是從火燒云的顏色和形狀兩個方面來講的。 （三）、認(rèn)識火燒云 1.什么是火燒云？請同學(xué)們速讀課文，從文中找出文中的句子，用自己的話說一說。 2.齊讀句子。（天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。） "燒"是什么意思？這里可不可以換成"紅"？為什么“燒”字用得好？ ?。ㄋ模W(xué)習(xí)火燒云顏色變化部分： 1、作者從哪兩個方面描寫火燒云的變化？（顏色和形狀） 2、火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語體會到的。 3、都有哪些顏色？（課件展示火燒云顏色的圖片。） 4、天空中還有哪些顏色？試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。用"葡萄灰"、"梨黃"、"茄子紫"這種帶比喻的形式來說，你還能用其它幾種形式來說說天空中的顏色嗎？ 5、請學(xué)生朗讀第三自然，讀出對火燒云的贊美之情？ 6、火燒云顏色除了多這個特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來的？ 過渡：火燒云色彩如此絢麗，那它的形狀變化又怎樣呢？ （五）、學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化 1、讀讀4～6自然段，思考：火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)？火燒云的形狀像什么？ 形狀變化除了多以外，還有什么特點(diǎn)？從哪些詞語體會到的？ 2、作者在描寫馬的樣子時，描繪得很精彩，一起欣賞。（課件出示） 3、作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章的生動、具體，還突出了火燒云的變化美。讀4～6自然段，邊讀邊體會把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法?！ ?/div> 4、作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的？ 作者按"出現(xiàn)、樣子、變化、消失"這個順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點(diǎn)，這種寫法很值得大家學(xué)習(xí)啊！ 5、想象一下，火燒云還像些什么呢？想象它的形狀，并按照它的"出現(xiàn)、樣子、變化、消失"這一順序與同桌一起練習(xí)說話。 三、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分 默讀第7自然段，想想讀懂了什么？“必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?！边@句話怎么理解？ 活動3【練習(xí)】火燒云 四、拓展練習(xí)： 用自己的方式贊美火燒云 1、小講解員：看圖講解。 2、小畫家：畫下想象中最美的火燒云。 3、小作家：模仿課文寫一段關(guān)于火燒云顏色或形狀變化的話。 活動4【作業(yè)】火燒云 一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 一模（mó mú ）一樣 笑盈（yíng réng ） 紅彤（ tóng tōng ）彤 二、 多音字組詞。 zháo ( ) sì ( ) 著 似 zhē ( ) shì( ) 三、照樣子寫詞語。 紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 半灰半百合色 四、課內(nèi)知識完成 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 火燒云是所以得名是因?yàn)開____________________________________ 2、根據(jù)課文內(nèi)容，用上“應(yīng)接不暇”寫一段話： 4 火燒云 課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄 4 火燒云 1一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】火燒云 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使用多媒體課件出示火燒云圖片供學(xué)生欣賞。 自然界里有許多奇麗的景象，引動了無數(shù)的作家、詩人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。讓我們一起去欣賞吧！ 活動2【講授】火燒云 （二）、讀中感悟，合作探究 1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、標(biāo)出最吸引自己的地方，并想想那是一幅什么樣的畫面？ 3、、設(shè)疑： （1）課文寫了些什么內(nèi)容？ （2）課文是通過什么來描寫霞光的？ （3）課文主要是從那幾個方面講火燒云的？ 4、小組合作討論。（老師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥） 反饋交流： （1）各小組逐一匯報自己的見解。 （2）歸納整理、評價激勵。 ①課文描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。 ②課文通過霞光照到地上引起人和動物顏色的變化來描寫霞光的。 ③課文是從火燒云的顏色和形狀兩個方面來講的。 （三）、認(rèn)識火燒云 1.什么是火燒云？請同學(xué)們速讀課文，從文中找出文中的句子，用自己的話說一說。 2.齊讀句子。（天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。） "燒"是什么意思？這里可不可以換成"紅"？為什么“燒”字用得好？ ?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)火燒云顏色變化部分： 1、作者從哪兩個方面描寫火燒云的變化？（顏色和形狀） 2、火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語體會到的。 3、都有哪些顏色？（課件展示火燒云顏色的圖片。） 4、天空中還有哪些顏色？試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。用"葡萄灰"、"梨黃"、"茄子紫"這種帶比喻的形式來說，你還能用其它幾種形式來說說天空中的顏色嗎？ 5、請學(xué)生朗讀第三自然，讀出對火燒云的贊美之情？ 6、火燒云顏色除了多這個特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來的？ 過渡：火燒云色彩如此絢麗，那它的形狀變化又怎樣呢？ （五）、學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化 1、讀讀4～6自然段，思考：火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)？火燒云的形狀像什么？ 形狀變化除了多以外，還有什么特點(diǎn)？從哪些詞語體會到的？ 2、作者在描寫馬的樣子時，描繪得很精彩，一起欣賞。（課件出示） 3、作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章的生動、具體，還突出了火燒云的變化美。讀4～6自然段，邊讀邊體會把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法?！ ?/div> 4、作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的？ 作者按"出現(xiàn)、樣子、變化、消失"這個順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點(diǎn)，這種寫法很值得大家學(xué)習(xí)啊！ 5、想象一下，火燒云還像些什么呢？想象它的形狀，并按照它的"出現(xiàn)、樣子、變化、消失"這一順序與同桌一起練習(xí)說話。 三、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分 默讀第7自然段，想想讀懂了什么？“必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?！边@句話怎么理解？ 活動3【練習(xí)】火燒云 四、拓展練習(xí)： 用自己的方式贊美火燒云 1、小講解員：看圖講解。 2、小畫家：畫下想象中最美的火燒云。 3、小作家：模仿課文寫一段關(guān)于火燒云顏色或形狀變化的話。 活動4【作業(yè)】火燒云 一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 一模（mó mú ）一樣 笑盈（yíng réng ） 紅彤（ tóng tōng ）彤 二、 多音字組詞。 zháo ( ) sì ( ) 著 似 zhē ( ) shì( ) 三、照樣子寫詞語。 紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 半灰半百合色 四、課內(nèi)知識完成 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 火燒云是所以得名是因?yàn)開____________________________________ 2、根據(jù)課文內(nèi)容，用上“應(yīng)接不暇”寫一段話： |
|
|
