阿何寫作訓練營的第一節(jié)課談了什么是好的作品，寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯誤，以及應該是如何去寫，大家可以往上翻看一下。

第一節(jié)課談到寫作典型問題之一就是不能以寫代練，因為所有的專業(yè)練習都是大量的小項目去分解練習，而每天整篇文章寫作在初期寫作訓練時會占用大量時間，且進步效果不明顯，針對這個典型問題，第二節(jié)課阿何老師主題講了如何進行分解訓練。

先放一張腦圖，便于理解。

好文章有四個特點：

第一個是詞匯得當，句子通順流暢。這個是對文章最基礎的要求，詞匯得當就是這個詞語用在這里是很恰當，能把故事清晰恰當?shù)谋硎龀鰜?，不能詞不達意，更不能前后矛盾

第二個特點是條理分明，邏輯清晰。文章是有結構、有條理、有思路的，而且邏輯上是能夠自洽的，所謂自洽就是文章不能前后矛盾，可以自圓其說，能讓閱讀的人很輕松的知道你在講什么，接收到你想要表達的信息。

第三個特點是素材豐富。所謂素材豐富是我們要用舉例子、講道理、引用名人名言，或者是，把這些可以共同表達一個意思的內容錯落有致的搭配進文章里，讓文章讀起來很飽滿，可讀性非常高，不能只是自己干巴巴的說道理，以道理來講道理，這樣讀起來的文章是非常乏味的。

第四個特點是有內在價值。寫一篇文章通常要傳達作者的一個觀點，或者是這個故事本身反映的道理。好的文章是必須要輸出價值的。

阿何老師主要針對素材豐富和內在價值進行了寫作練習的分解，一是反向案例導出法，二是正向案例分析法。

第一個是反向案例導出法。

首先，列出自己非常認可的一個道理，或者是一個觀點。比如我非常認可的一個觀點是：孩子的教育，絕不是靠錢堆積去重視的。這是我非常認可的，那么針對這一個觀點，我需要找一兩個可以去論證這個道理的故事。我拿一個身邊的例子來講，有一姐姐家庭條件不錯，她非常注重孩子的教育，但是由于工作關系不能好好陪伴孩子的學習，她的丈夫文化水平不夠高，對于孩子的教育也并不熱心，所以孩子的教育主要是要靠花錢聘請一對一老師，或者去上專業(yè)輔導班，這位姐姐在孩子學習上投入了大量的金錢，孩子每天的課程也排得非常滿，但是最終孩子的學習成績依然不理想。孩子的學習并不是只是靠老師去給他去灌輸，更主要的是看孩子自身對于學習的認可，以及家庭環(huán)境。這個例子就能反映出：雖然家長花費了大量的金錢，但是如果從潛意識并不重視或是不能以身作則，那么花再多的錢對孩子的教育依然不會有幫助。

我們的經(jīng)歷是有限的，不可能經(jīng)歷所有的事，所以我們可以做的更重要的就是學會從網(wǎng)絡搜索積累案例。我們可以通過百度、google、或者是一些搜索工具，去尋找和自己想要輸出的道理相匹配的一些案例，看看別人的例子是如何運用的。最開始可以將這個例子完整的摘抄下來，放在我們的素材庫里。通過多次閱讀和使用把這個例子消化吸收，變成我們自己的寫作素材，以后寫文章的時候就可以信手捏來。

對故事案例的儲備不是一蹴而就的，我們每天可以花10分鐘，20分鐘，或者是半個小時的時間來積累素材，長時期的積累，可以讓我擁有豐富的案例素材。

第二個方法是正向案例分析法。

想要說明“爸爸愛媽媽是最好的家庭教育”這個道理，就需要找相應的案例來輔助說明。我們可以舉兩個例子，一個是父母關系很好，教育出來的孩子彬彬有禮，聰明可愛，另一對父母關系不好，經(jīng)常大打出手，他們的孩子性格很偏激，卻又表現(xiàn)出來很不專注很不自信。這樣的案例就能很好的說明想要傳達的觀點。這種方法就是通過先確定想要表達的觀點，再去找可以證明的案例。

很多時候我們沒有這樣的故事積累，那么我們應該怎么做呢？我們就應該去多看文章，看一看別人是怎么通過一個故事去講述道理的，可以多關注一些公眾號，通過閱讀文章了解作者是如何用故事拆分出道理。

最開始的時候，我們只需將公眾號中的故事拿出來，放在我們的筆記本里，然后我們先去推敲一下這些故事能推導出什么樣的道理，然后再和原文對比，看一看作者是如何寫的，然后進行反復訓練，來提高自己歸納道理的能力。

通過這樣的訓練可以快速的提升自己的獨立思考能力，以及大量積累素材。

通過學習阿何老師的分解訓練方法，可以看出提高寫作能力真的是有方法的。但是方法再好，最關鍵的還是需要自己去實踐，只有通過多次訓練才能把方法吃透，變成自己的。實踐出真知，所以革命道路尚遠，各位伙伴仍需努力。