王家春    西安美術(shù)學院黨委書記

中國國家畫院院長楊曉陽先生在全國政協(xié)會上的一個提案，使得在美術(shù)教育界沉寂了多年的“美術(shù)實踐類博士”話題又被提上了桌面，成為美術(shù)教育界的一個熱門話題。是如楊曉陽先生指出的“高等美術(shù)院校設立美術(shù)實踐類博士危害大”？還是有些人認為的“美術(shù)實踐類博士學位的設立為美術(shù)教育界及美術(shù)創(chuàng)作界培養(yǎng)了一大批高層次美術(shù)人才”？真是公說公有理，婆說婆有理。雖然否定的聲音占到多數(shù)，但可以肯定地說，不管你如何從理論上進行否定，在現(xiàn)實中是不可能取消的。

為什么？

其一，因為美術(shù)實踐類博士學位，在現(xiàn)有教學評價和學科建設評價體系中，是一個不可或缺的得分因子。大家想一想，教育部學科建設評價中，如果你這個美術(shù)學院的老師中沒有一個博士，你說老師畫得再好也不頂用，照樣評不成A類學科。反過來，即使你畫得再不好，寫的論文再沒有人看，實踐類博士學位再被人詬病，但這些指標都達到了，沒問題，學科建設自然會排在前面。這就是現(xiàn)實，這個現(xiàn)實不改變，其他討論都無意義！

其二，在藝術(shù)類院校中，青年教師個人的成就和發(fā)展，在現(xiàn)有職稱評定和教師評價體系中，“博士”還是一個舉足輕重的重要因子。如果有“博士”學位，評職晉級就容易順風順水；如果沒有博士學位，想評教授，是難上加難。談到這里，有人會把齊白石搬來說事，話說想當年，齊白石小學學歷，照樣在中央美術(shù)學院任教。我們搞個試驗，假如你是一個美術(shù)學院院長，從鄉(xiāng)村找一個小學學歷但畫畫賊好的畫家到你學校當教授試試，不出三天，恐怕你這個院長能不能當都會成為問題。所以，時代不同了，話可以這樣說，但不能這樣做。

近日中國美術(shù)館舉辦的構(gòu)建人類命運共同體主題展“美美與共—中國美術(shù)館藏國際藝術(shù)作品展”，向中國的讀者展示了包括巴勃羅·畢加索、薩爾瓦多·達利、凱綏·珂勒惠支、葛飾北齋等享譽世界的大師的名作。佇立在這些作品前，筆者在想：這些大師中，有“博士”學位的有多少呢？在他們的水平和本文所探討的學位之間，我們又當作何反思呢？圖為巴勃羅·畢加索的作品《帶鳥的步兵》。（王家春）

無疑，對高等院校，不分專業(yè)性質(zhì)一律以博士多少來作為學科建設和學科評價重要指標的機制，已經(jīng)嚴重影響了專業(yè)藝術(shù)院校的發(fā)展。綜合類大學因其特有的博士人才組合體系，稍加動作，就可以使其藝術(shù)類專業(yè)的綜合得分遠遠高于專業(yè)類藝術(shù)院校，但真正的藝術(shù)創(chuàng)作能力和水平，綜合性大學的藝術(shù)學院與專業(yè)的藝術(shù)大學相比，還是相差很大距離。我擔心的是，再這樣下去，綜合性大學的藝術(shù)學院學科建設遙遙領(lǐng)先，但創(chuàng)作不出高質(zhì)量的藝術(shù)作品，專業(yè)性院校因評估靠后，慢慢地走向衰落，留不住人才，也不再能創(chuàng)作出高質(zhì)量的藝術(shù)作品。到那時候，我們付出的成本就太大了。

因此，在評價評估體系不改之前，美術(shù)實踐類博士學位就像高鐵票的作用一樣。有了它，學生找工作快，老師評職稱快，教授提拔任用快，學科建設評估加分快，這所有的性質(zhì)，不就如同高鐵比普通列車快的性質(zhì)一樣嗎？從這個意義上，它就是“一張高鐵票”而已。而當我們綜觀世界上一流的藝術(shù)家特別是畫家，又有多少曾經(jīng)拿到過博士學位的呢？

我們唯一能做的，是在現(xiàn)有體系中，如何讓美術(shù)實踐類博士既有理論又有實踐，把理論和創(chuàng)作真正地結(jié)合起來。如果教育部把美術(shù)學院和其他綜合類大學的評估標準及教師評職稱的標準分類制定，那么，我舉雙手贊成取消美術(shù)實踐類博士！因為博士名頭和畫畫的好與不好，真的沒有多大關(guān)系!

【詳見《中國書畫》2018年7期】