摘 要：實(shí)際調(diào)研和數(shù)據(jù)分析表明，高?？萍汲晒a(chǎn)出及轉(zhuǎn)化業(yè)績，與科研人員數(shù)量和政府經(jīng)費(fèi)投入之間并不成比例，江蘇各高校在科技成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化方面的績效存在較大差距，導(dǎo)致這些差距的主要原因在于制度上特別是科研成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)制度與政策上存在差異，要促進(jìn)江蘇高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，必須從改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)制度、明確高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)、改革高校職稱評(píng)審制度和內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化模式、建立多渠道高?？萍汲晒D(zhuǎn)化資金支持體系等方面入手，進(jìn)行政策與制度創(chuàng)新。
中國論文網(wǎng) /2/view-6307714.htm
　　關(guān)鍵詞：江蘇；高校；科技成果轉(zhuǎn)化；政策；制度
　　中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）30-0210-03
　　一、江蘇高?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀分析
　　教育部科學(xué)技術(shù)司《2013年高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)資料匯編》顯示，2012年江蘇省高校共發(fā)表學(xué)術(shù)論文77 244篇，專利申請數(shù)20 454項(xiàng)，其中發(fā)明專利11 092項(xiàng)，專利授權(quán)數(shù)12 798項(xiàng)，其中發(fā)明專利4 466項(xiàng)，專利出售數(shù)507項(xiàng)（合同數(shù)），當(dāng)年專利出售數(shù)（合同數(shù)）與專利授權(quán)數(shù)之比僅為4%，表明江蘇高校專利成果轉(zhuǎn)化率總體處于較低水平。
　　從省內(nèi)各高?？蒲屑夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化績效看，差距較大。如南京大學(xué)與東南大學(xué)同屬研究型國家重點(diǎn)大學(xué)，南京大學(xué)在科研人員投入和政府科研經(jīng)費(fèi)投入方面多于東南大學(xué)，但在向社會(huì)轉(zhuǎn)讓科技成果方面的貢獻(xiàn)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于東南大學(xué)。南京大學(xué)2012年從事研發(fā)的科學(xué)家與工程師為1 517人年，當(dāng)年政府撥入的科研經(jīng)費(fèi)為76 446萬元，當(dāng)年發(fā)表學(xué)術(shù)論文6 329篇，獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)19項(xiàng)，當(dāng)年技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入40萬元；東南大學(xué)，2012年從事研發(fā)的科學(xué)家與工程師為1 452人年，當(dāng)年政府撥入的科研經(jīng)費(fèi)為66 837萬元，當(dāng)年發(fā)表學(xué)術(shù)論文3 943篇，獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)451項(xiàng)，技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入14 305萬元。江蘇大學(xué)的投入大于南京工業(yè)大學(xué)和江蘇科技大學(xué)，但技術(shù)轉(zhuǎn)讓貢獻(xiàn)卻遠(yuǎn)落后于后兩者（見表1）。
　　可見，高?？萍汲晒a(chǎn)出與轉(zhuǎn)化業(yè)績，與科研人員數(shù)量和政府經(jīng)費(fèi)投入之間并不成比例。我們的調(diào)研顯示，東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等高校之所以在科技成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化方面表現(xiàn)突出，主要原因在于它們在制度上特別是科研成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)制度與政策上注重創(chuàng)新與突破。
　　如東南大學(xué)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)東南大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的若干實(shí)施意見》，相比其他高校，在學(xué)校支持力度、教師個(gè)人收益、知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定等政策方面都有較大突破。該實(shí)施意見明確，科技成果技術(shù)發(fā)明人可通過科技成果轉(zhuǎn)化獲得收益，收益分配比例學(xué)校由原來的40%降到30%，院系由40%降到10%，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)由20%提高到60%。而現(xiàn)行國家相關(guān)政策規(guī)定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)最高只能拿到收益的40%。為不與國家部委現(xiàn)有政策沖突，他們在執(zhí)行實(shí)施意見時(shí)，采取對(duì)創(chuàng)業(yè)教師實(shí)行科技創(chuàng)新基金獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高教師創(chuàng)業(yè)收益比例。
　　此外，東南大學(xué)成立專門機(jī)構(gòu)幫創(chuàng)業(yè)教師申報(bào)地方扶持政策，成立“科技成果轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，在校長辦公會(huì)授權(quán)范圍內(nèi)全權(quán)處置學(xué)校擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（含專有技術(shù)、專利、軟件著作權(quán)等）轉(zhuǎn)化工作。該實(shí)施意見及配套附件《東南大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化組建學(xué)科型科技企業(yè)工作流程》明確規(guī)定：校內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化時(shí)，由東大科研院組織相關(guān)專家進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)和使用權(quán)認(rèn)定，東大資產(chǎn)經(jīng)營管理處組織資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行預(yù)評(píng)估。附件還對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)直接轉(zhuǎn)讓、作價(jià)入股、變更、增資等行為，逐一詳細(xì)列出條款，加以明確。
　　實(shí)施意見大力度鼓勵(lì)教師創(chuàng)業(yè)，在校教師既可在崗兼職創(chuàng)業(yè)，也可離崗專職創(chuàng)業(yè)，學(xué)校為離崗創(chuàng)業(yè)教師專設(shè)創(chuàng)業(yè)崗。實(shí)施意見還拿出多項(xiàng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教師優(yōu)先落戶東大科技園，東大科技園為入園創(chuàng)業(yè)教師提供孵化公共服務(wù)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)，協(xié)助企業(yè)爭取國家、省、市相關(guān)扶持優(yōu)惠政策等。在2012年度江蘇省科技成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)資金立項(xiàng)項(xiàng)目中，江蘇高校參與承擔(dān)了42個(gè)項(xiàng)目，其中東南大學(xué)參與承擔(dān)9個(gè)項(xiàng)目，占高?？傢?xiàng)目數(shù)的21%。
　　南京工業(yè)大學(xué)，則以學(xué)科建設(shè)和構(gòu)筑人才高地夯實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)，以國家大學(xué)科技園為載體，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，以機(jī)制創(chuàng)新優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化模式，加速了科技成果轉(zhuǎn)化。
　　二、促進(jìn)江蘇高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的政策與制度創(chuàng)新
　　道格拉斯?諾斯指出，技術(shù)革新固然為經(jīng)濟(jì)增長注入了活力，但在決定一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展方面，制度具有決定性的作用?？萍汲晒D(zhuǎn)化是特定制度安排下成果交易過程，當(dāng)前的制度環(huán)境，無論是高校的綜合實(shí)力排名還是教師和科研人員的職稱晉升，仍然是以承擔(dān)課題、成果鑒定、發(fā)表論文、出版專著、成果獲獎(jiǎng)等作為晉級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并與教師科研人員的年度考核津貼收入掛鉤，而對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化數(shù)量及產(chǎn)業(yè)化后取得的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，并沒有給予足夠關(guān)注；在科研成果價(jià)值的評(píng)價(jià)上，主要由學(xué)術(shù)圈內(nèi)權(quán)威專家閉門主觀評(píng)價(jià)，偏重于成果的學(xué)術(shù)水平，缺乏產(chǎn)業(yè)視角的評(píng)價(jià)和市場檢驗(yàn)。
　　現(xiàn)行制度環(huán)境使得高校管理層和高校教師都傾向于急功近利，真心沉浸在科學(xué)真諦探索和科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的人少之又少；教師只求發(fā)表論文，不問成果應(yīng)用價(jià)值，許多研究屬于模仿抄襲國外的東西，還有的屬于低水平重復(fù)研究，對(duì)人類生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有革命性、顛覆性影響的高水平、原創(chuàng)性研究成果很難見到。正是主管部門及社會(huì)對(duì)高校辦學(xué)水平的現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度，以及由此衍生出來的各高校對(duì)高校教師急功近利式考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，造成了相當(dāng)數(shù)量的高?？蒲许?xiàng)目脫離實(shí)際，科技成果缺乏社會(huì)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，科技成果產(chǎn)業(yè)化比率低下。
　　要促進(jìn)江蘇高校科技成果轉(zhuǎn)化，必須借鑒省內(nèi)外高校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合江蘇實(shí)際，從改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)制度、明確高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)、改革高校職稱評(píng)審制度和內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化模式、建立多渠道高?？萍汲晒D(zhuǎn)化資金支持體系等方面入手，進(jìn)行政策與制度創(chuàng)新，在此建議如下： 　　1.改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)制度
　　改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)制度，在高校綜合實(shí)力評(píng)價(jià)與排名上，應(yīng)大幅降低普通學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著及專利申請數(shù)、專利授權(quán)數(shù)等指標(biāo)的權(quán)重，抑制垃圾論文、垃圾專利的產(chǎn)生，同時(shí)增設(shè)并加大“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓數(shù)”、“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓收入”（它代表社會(huì)對(duì)專利商業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)與認(rèn)可）、科技成果轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入或科技成果入股所得（它代表社會(huì)對(duì)科技成果商業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)與認(rèn)可）等指標(biāo)的權(quán)重。對(duì)科研成果價(jià)值的評(píng)價(jià)，應(yīng)從主要依據(jù)學(xué)術(shù)圈內(nèi)權(quán)威專家的主觀學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)向?qū)Τ晒麑W(xué)術(shù)水平與成果社會(huì)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
　　2.明確高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)
　　要明確規(guī)定高校應(yīng)承擔(dān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)，并對(duì)各高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理和轉(zhuǎn)移情況進(jìn)行硬性考核。各高校都應(yīng)設(shè)立以成果評(píng)估和轉(zhuǎn)化作為中心職責(zé)的技術(shù)許可辦公室或成果轉(zhuǎn)化中心，負(fù)責(zé)高?？萍汲晒膬r(jià)值評(píng)估、信息發(fā)布、成果展示、成果應(yīng)用推介、技術(shù)轉(zhuǎn)讓談判等，努力克服高校科技成果轉(zhuǎn)化中的信息不完全、信息不對(duì)稱狀況，讓高?？蒲腥藛T從找技術(shù)受讓方、找投資人、從談判桌中解放出來，專心科研教學(xué)。技術(shù)許可辦公室或成果轉(zhuǎn)化中心工作人員應(yīng)要有技術(shù)背景，懂法律、經(jīng)濟(jì)，還應(yīng)擅長談判。
　　3.改革高校職稱評(píng)審制度和內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度
　　在高校非文科類職稱評(píng)審中，應(yīng)降低普通學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著及專利申請數(shù)、專利授權(quán)數(shù)等指標(biāo)的權(quán)重，增加“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓數(shù)”、“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓收入”、科技成果實(shí)際轉(zhuǎn)化收入或科技成果入股所得等指標(biāo)的權(quán)重，并硬性規(guī)定晉升高級(jí)職稱的必須要有“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓”或“科技成果實(shí)際轉(zhuǎn)化”方面的業(yè)績。允許高?？萍既藛T在完成本職工作和不侵犯本單位經(jīng)濟(jì)利益的前提下，經(jīng)與單位簽訂協(xié)議，兼職創(chuàng)辦科技型企業(yè)，其在職稱評(píng)定方面一視同仁。
　　在高校內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度改革方面，也應(yīng)降低普通學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著及專利申請數(shù)、專利授權(quán)數(shù)等指標(biāo)的權(quán)重，建立注重科技成果轉(zhuǎn)化的獎(jiǎng)勵(lì)分配、人事考評(píng)等管理制度，建立、完善和落實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化的利益分配制度，將專利實(shí)施或技術(shù)轉(zhuǎn)讓業(yè)績，與高校教師的津貼、獎(jiǎng)金掛鉤，對(duì)實(shí)施一次性轉(zhuǎn)讓的科技成果項(xiàng)目或按技術(shù)入股方式實(shí)施轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目，課題組成員所得應(yīng)不少于學(xué)校全部收益的30%。
　　4.創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化模式
　　從國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)看，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化可根據(jù)科技成果的類型和內(nèi)外部條件，選擇不同的轉(zhuǎn)化模式，包括技術(shù)許可轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)、高校自建經(jīng)濟(jì)實(shí)體、共建轉(zhuǎn)化實(shí)體或載體等模式。英國高校的科技成果轉(zhuǎn)化方式主要包括校企合作研發(fā)、技術(shù)許可和創(chuàng)辦新企業(yè)，其中95%的技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)生在大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)的合作研究開發(fā)過程中，5%的技術(shù)轉(zhuǎn)移通過技術(shù)許可或創(chuàng)辦新企業(yè)實(shí)現(xiàn)；在后一種5%的技術(shù)轉(zhuǎn)移中，95%是技術(shù)許可（主要是專利許可），只有5%是創(chuàng)辦新企業(yè)（方華梁，2010）。
　　江蘇省高校應(yīng)借鑒英國等經(jīng)驗(yàn)，把大力開展多層次政產(chǎn)學(xué)研合作特別是校企合作作為促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的主要方式。高校通過與地方政府、企業(yè)共同建立技術(shù)研發(fā)中心、共同申報(bào)與承擔(dān)科研項(xiàng)目等形式，讓高校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同參與創(chuàng)新過程，將技術(shù)研發(fā)與市場需求緊密結(jié)合起來，可實(shí)現(xiàn)科技成果在企業(yè)的直接轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，降低創(chuàng)新的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。近年來，江蘇高校在產(chǎn)學(xué)研合作方面作了積極探索，取得了一定成績。如，東南大學(xué)與南京微創(chuàng)醫(yī)學(xué)科技有限公司等合作研發(fā)的“新型消化道支架的研發(fā)與應(yīng)用”項(xiàng)目，獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，并于2012年躋身“國家重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目”；東南大學(xué)蘇州研究院、東南大學(xué)（無錫）傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究中心、南京中國無線谷等，在國內(nèi)外也都有一定影響，應(yīng)加以總結(jié)推廣。
　　今后，在重大基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及重大科研成果產(chǎn)業(yè)化上，應(yīng)積極引導(dǎo)鼓勵(lì)我省高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)與國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展多層次合作，建立從科研項(xiàng)目申報(bào)到科研成果推廣與應(yīng)用的大協(xié)作體系，解決產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈割裂與脫節(jié)的難題，推進(jìn)高校更好地融入以企業(yè)為主體的國家科技創(chuàng)新體系，確保高?？蒲腥藛T的研究方向、研究內(nèi)容、研究成果，對(duì)國家和我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有重要戰(zhàn)略意義和商業(yè)應(yīng)用價(jià)值。
　　同時(shí)也要重視通過技術(shù)許可轉(zhuǎn)讓和創(chuàng)辦科技型企業(yè)等途徑，實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化。對(duì)高校獨(dú)立研發(fā)的、成熟度比較高的科技成果，比較適合采取技術(shù)轉(zhuǎn)讓的模式，將科研成果一次性地以部分或全部專利或特許權(quán)等形式轉(zhuǎn)賣給企業(yè)。對(duì)高校通過創(chuàng)辦科技企業(yè)，包括教師以技術(shù)成果入股注冊成立科技公司，實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，也要予以支持。這方面可資借鑒的成功案例有北京大學(xué)創(chuàng)辦的北大方正、清華大學(xué)創(chuàng)辦的清華同方、南開大學(xué)創(chuàng)辦的南開戈德等。
　　5.加大政府資助力度，建立多渠道高?？萍汲晒D(zhuǎn)化資金支持體系
　　高?？萍汲晒D(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具體包括研究開發(fā)、中試、成果商品化、產(chǎn)業(yè)化等階段，每個(gè)階段都需要相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入。其中，研究開發(fā)階段是高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的核心生成環(huán)節(jié)；中試階段是對(duì)實(shí)驗(yàn)室科技成果的二次開發(fā)，完成科技成果的實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)；成果商品化階段是在中試基礎(chǔ)上，以一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)模將產(chǎn)品投放市場，商品化成功與否標(biāo)志著成果轉(zhuǎn)化成敗；產(chǎn)業(yè)化階段主要是完成成熟科技成果的大規(guī)模生產(chǎn)和大范圍市場推廣，推動(dòng)區(qū)域和整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
　　鑒于科技成果在二次開發(fā)與孵化中存在較大技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，一般企業(yè)不愿在此階段進(jìn)行投入，大學(xué)建在企業(yè)中的工程研究中心大多局限在產(chǎn)品的試驗(yàn)與測試上，高校的研究機(jī)構(gòu)重點(diǎn)是開展基礎(chǔ)研究與高技術(shù)研究，風(fēng)險(xiǎn)投資公司以盈利為目的，也不愿意在風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目上給予投入。中試經(jīng)費(fèi)的缺乏使得許多高?？蒲谐晒唛w，成為限制我省高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的重要原因。因此，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目研發(fā)和中試，政府財(cái)政資金應(yīng)提供重點(diǎn)支持，以確保“研究開發(fā)――中試（科技成果二次開發(fā)與孵化）――成果商品化――產(chǎn)業(yè)化”這一科技成果轉(zhuǎn)化鏈的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
　　根據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，一項(xiàng)成熟的科技成果成功地應(yīng)用于企業(yè)，其研究開發(fā)、中試、成果商品化三者資金投入比例一般為1∶10∶100。這些國家主要通過R&D經(jīng)費(fèi)來實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用研究的助推，其經(jīng)費(fèi)來源包括政府資助、產(chǎn)業(yè)資本、公益基金、社會(huì)捐贈(zèng)、風(fēng)險(xiǎn)投資以及高校自身技術(shù)轉(zhuǎn)化形成的收益等，形成了多渠道資金支持體系。特別是風(fēng)險(xiǎn)投資的高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)投資偏好，正好與高校科技成果轉(zhuǎn)化的高風(fēng)險(xiǎn)高收益特性相匹配，能夠有效地促進(jìn)高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化，美國硅谷地區(qū)無可匹敵的高科技產(chǎn)業(yè)帶的形成、以色列經(jīng)濟(jì)非常規(guī)極速發(fā)展，都與風(fēng)險(xiǎn)投資的作用密不可分。
　　我省應(yīng)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，建立由政府資助、企業(yè)資本、產(chǎn)業(yè)基金、社會(huì)捐贈(zèng)、風(fēng)險(xiǎn)投資、以及高校自身技術(shù)轉(zhuǎn)化形成的收益等構(gòu)成的多渠道資金支持體系，尤其要積極引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)資本、產(chǎn)業(yè)資本、金融資本參與高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，充分發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)資本與創(chuàng)業(yè)投資公司的作用，解決高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的資金瓶頸難題。
　　在美國，聯(lián)邦政府是高校科研經(jīng)費(fèi)的主要來源，2007年美國高校R&D經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到494億美元，其中聯(lián)邦政府的資助比例為62 %（美國科學(xué)基金會(huì)，2008），我省高校應(yīng)積極申報(bào)國家級(jí)、部級(jí)科研資助項(xiàng)目，同時(shí)也應(yīng)努力增加省市政府對(duì)所屬高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化項(xiàng)目的資助力度。
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　　[責(zé)任編輯 吳 迪]