孤獨癥兒童由于其在溝通、社交、行為、感知等方面諸多的障礙讓他們與其他孩子相比更難于樹立自信心。長期缺乏社交和人際互動也會侵蝕他們的自信，診斷的標簽和成人的態(tài)度往往讓他們感到自己的不足，他們也很容易把對自己不適應(yīng)行為的校正當(dāng)作是對他們的批評和責(zé)備，與同齡人交往中的負面經(jīng)歷甚至有可能會給他們留下創(chuàng)傷。

對于孤獨癥孩子的異常行為和心理給予適當(dāng)?shù)目洫勌岣吆⒆幼孕判牡囊粋€重要手段，也是教育孩子的重要的方法。但是稱贊相對不能隨意用，亂用，它在運用的過程中是需要有一定界限的，例如時間點，時間間隔，運用的量等。否則“夸獎”會引起反作用。

小編提醒您靈活在孤獨癥孩子恰當(dāng)?shù)倪\用夸獎需遵循的三大原則：

夸具體不夸全部

孤獨癥孩子的治療中包括夸獎，稱贊孩子對于家長來說已經(jīng)是輕車熟路的事情了，在家長眼里孩子的每一個成長細節(jié)都是值得驚嘆和贊美的。就是在這種不斷驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒”，“真好”這樣的評價，特別的自閉癥孩子，更需要給予鼓勵和夸獎。但是家長們對隨口夸獎可能意識不到會帶來怎樣的消極影響?？偸腔\統(tǒng)的表揚孩子，會讓孩子無所適從，有針對性的具體表揚，會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

夸努力不夸聰明

“你真聰明”——又是一個家長常用的稱贊語。家長對于孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為他們不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

夸事實不夸人格

“好孩子”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心的將其掛在嘴邊，但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛在贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

家長和老師再給孩子進行康復(fù)訓(xùn)練的時候，除了要慎重運用和三大原則之外，還要注意如何才能巧妙的運用夸獎：

留心孩子的努力

真正做到“夸努力”“夸具體”。首先家長要對孩子做事情的整個過程有所了解，又是你親眼看見孩子的努力，在總結(jié)孩子成績的時候，不妨把自己的所見所聞?wù)f出來。愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒有關(guān)系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程。在中間不失時機的加以適當(dāng)?shù)狞c評，同樣可以個孩子一個有益的贊美。

夸孩子別嫌“啰嗦”

當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，家長的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神，其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。所以當(dāng)了解了“夸具體”的原則時，很多家長很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說些什么。其實很樸實更直接的話語反而能起到作用，但家長不能嫌麻煩。

把夸獎當(dāng)“預(yù)防針”

夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預(yù)見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打預(yù)防針，可能會有意想不到的“療效”。

每個人都喜歡被夸獎，被稱贊，但是不能對其實行“一直進行時”，多了就會“變味”，所以家長在日常生活中，一定要注意自己的“夸獎”是否運用得體。如有健康疑問，可到全球醫(yī)院網(wǎng)公眾號（webQQYY）咨詢。（責(zé)任編輯：林岱菲）