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一.古代中國(guó)的政治制度

 lyq不忘初心520 2018-07-13

 

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學(xué)

導(dǎo)

歷史001

學(xué)生:張        

教師:李 

日期:2017.10.14

 


 

             百優(yōu)教育學(xué)科教師輔導(dǎo)教案

講義編號(hào) wj-zhk008

 

學(xué)員編號(hào):lyq-lzhw                 級(jí):高三                   時(shí) 數(shù):1

學(xué)員姓名:張                輔導(dǎo)科目:歷史                   學(xué)科教師:李耀琦

 

   

                  中國(guó)古代的政治制度                  

 

授課日期及時(shí)段

2017.10.14      10:00——12:00

 

教學(xué)目的

1.       了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容,理解并記憶中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。

2.       了解秦朝中央集權(quán)政治制度的史實(shí),理解并記憶其特點(diǎn)和影響。

3.       列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí),分析理解并記憶中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。

了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí),理解并記憶君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

 

教學(xué)內(nèi)容

 

 

中國(guó)古代的政治制度

預(yù)習(xí)內(nèi)容

我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝:

我國(guó)歷史上第一個(gè)封建大一統(tǒng)王朝:

我國(guó)古代實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的朝代:

夏商周(奴隸社會(huì))   春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(周名存實(shí)亡)

秦朝——始皇帝        

西漢——漢高祖:       漢武帝:    

三國(guó) :此行括號(hào)內(nèi)填建國(guó)人   (        )     吳(         蜀(    

隋朝——隋煬帝(敗國(guó)之君)

唐朝——唐太宗:       武則天       唐玄宗

五代十國(guó)時(shí)期

宋朝——宋太祖;        

元朝——成吉思汗       元世祖:

明朝——明太祖:       明成祖:

清朝——努爾哈赤       康熙

課堂內(nèi)容:

中國(guó)古代歷史順序歌

______________,______________.

______________,______________.

_______________ ,________________.

一.  夏、商、西周的政治制度

1.   夏、商的政治制度

王位傳承:世襲制取代禪讓制。(傳賢到傳子)

傳承方式;父子相傳和兄終弟及。(公天下到家天下)

王權(quán)特點(diǎn):占卜決定國(guó)事,神秘色彩強(qiáng)烈

行政制度:中央---相、卿士等;地方---侯、伯。

根本原因(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)/生產(chǎn)力的發(fā)展):棍棒石器的磨礪→ 生產(chǎn)力提高→ 剩余產(chǎn)品出現(xiàn)階級(jí)出現(xiàn)→ 原始社會(huì)向階級(jí)社會(huì)發(fā)展。

2.   西周的分封制

建立:武王伐紂,建立周朝,享國(guó)八百年。

目的:鞏固周王室的統(tǒng)治。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):井田制(土地國(guó)有制) 一切土地屬于周王所有;國(guó)王把土地分賜給諸侯臣下世代享用,不得轉(zhuǎn)讓和自由買(mǎi)賣(mài);諸侯要向國(guó)王交納一定的貢賦,諸侯在分封。)

內(nèi)容:

對(duì)象

周王把土地和人民授予王族、功臣和以前帝王的后代

義務(wù)

諸侯為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、繳納貢賦(不規(guī)范)和朝覲述職

權(quán)利

諸侯疆域內(nèi)再分封,并有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的獨(dú)立性

影響:

1)分封制使統(tǒng)治階級(jí)形成“天子---諸侯---卿大夫---士”的等級(jí)序列。

2)擴(kuò)大了疆域,加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的控制,鞏固了統(tǒng)治。

3)開(kāi)發(fā)了邊疆地區(qū),傳播了周文化,為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)。

瓦解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器、牛耕的使用私田增多出現(xiàn)新的封建剝削方式井田制瓦解封建土地私有制逐漸確立→ 諸侯國(guó)勢(shì)力壯大大國(guó)兼并小國(guó)→ 王權(quán)衰落→分封制遭破壞。

巧計(jì)西周分封制

天子分封三對(duì)象,王族功臣舊貴族。

地方諸侯義務(wù)多,守土作戰(zhàn)述貢賦。

可是權(quán)利也不少,設(shè)官征賦建武裝。

開(kāi)疆拓土固統(tǒng)治,毀于王國(guó)壯大后。

3.   西周的宗法制

目的:解決貴族間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)、和土地繼承上的矛盾,維護(hù)統(tǒng)治秩序。

內(nèi)容:1)核心內(nèi)容:嫡長(zhǎng)子繼承制。(關(guān)系圖)

      2)確立嚴(yán)格的大宗和小宗體系。

原則:立子以貴不以長(zhǎng),立嫡以長(zhǎng)不以賢。

三個(gè)形式:家譜、宗祠、族規(guī)

四個(gè)概念:“親親尊尊”、“修身、齊家、治國(guó)、平天下”、“男尊女卑”、“裙帶風(fēng)氣”。

特點(diǎn):血緣與政治相結(jié)合(父系血緣關(guān)系的親疏)

作用:1)把“家”和“國(guó)”緊密結(jié)合在一起,有利于凝聚親族,強(qiáng)化王權(quán)。

      2)保證了各級(jí)貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

4.分封制與宗法制的關(guān)系

1)互為表里,分封制是宗法制在政治上的體現(xiàn),宗法制是分封制的基礎(chǔ)。

2)都具有政治性質(zhì)。

5.我國(guó)奴隸社會(huì)(青銅器時(shí)代)發(fā)展

西周

東周(春秋戰(zhàn)國(guó))

形成

發(fā)展

鼎盛

瓦解

1:近十多年來(lái),家譜作為一種歷史文獻(xiàn),受到了史學(xué)界的高度重視,成為除正史、地方志、考古資料以外最重要的資料 。家譜取得這一地位的最主要原因是它(   

A.記載了某一家族的興衰榮辱      B.能起到凝聚社會(huì)群體力量的作用

C.增加了歷史材料的種類(lèi)數(shù)量       D.能彌補(bǔ)正史缺載和地方志粗疏的缺陷

2:祠堂是族人祭祀祖先或先賢的場(chǎng)所。在古代中國(guó)封建社會(huì)里,一個(gè)村落往往生活著一姓家族或幾姓家族,他們建立自己的家廟以祭祀祖先。這種傳統(tǒng)來(lái)自于(   

A.分封制         B.宗法制         C.井田制      D.嫡長(zhǎng)子繼承制

3:西周的分封制較之于夏商,又有制度的創(chuàng)新,被稱(chēng)為封邦建國(guó),體現(xiàn)出新的特點(diǎn)有(  

①宗法色彩更加濃厚  ②同姓分封,范圍擴(kuò)大  ③逐級(jí)分封   ④規(guī)范賦稅制度

A.①②④        B.①③          C.①②③        D.①③④

4:錢(qián)穆認(rèn)為“周部族融入,把中國(guó)文化規(guī)模擺出,大體確定,后來(lái)雖有不斷的吸引融合,但我們已有了一個(gè)重心,以后都是內(nèi)容的充實(shí)和邊緣的擴(kuò)充而已”。其中對(duì)“重心”的理解正確的是(    )

A.宗法制          B.分封制          C.郡縣制         D.行省制

5:關(guān)于西周滅亡的原因,司馬遷認(rèn)為是“烽火戲諸侯”;學(xué)者李峰綜合運(yùn)用考古發(fā)現(xiàn)、銘文和文獻(xiàn)記錄,同時(shí)又聯(lián)系當(dāng)時(shí)的地表形態(tài)特征,認(rèn)為西周的衰落是由西周?chē)?guó)家的基本統(tǒng)治結(jié)構(gòu)決定的,其滅亡的外部原因主要是西北地區(qū)少數(shù)部族侵略。對(duì)二者觀點(diǎn)理解正確的是(

A.司馬遷的觀點(diǎn)屬內(nèi)因決定外因論,符合歷史事實(shí)

B.李峰的觀點(diǎn)有考古發(fā)現(xiàn)及文獻(xiàn)記錄為依據(jù),其他史學(xué)家必然接受

C.兩人從不同的角度探討西周滅亡的原因,均有一定道理

D.由于年代久遠(yuǎn),兩人的觀點(diǎn)都是主觀臆斷,不足為信

答案: DBCAC

二.  秦朝中央集權(quán)制度的形成

1.形成公元前221年,秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó),建立中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。

2.內(nèi)容

1.      皇帝制度(中心)(特點(diǎn):權(quán)力延續(xù):皇權(quán)世襲、權(quán)力地位:皇權(quán)至上)

2.      中央官制------三公九卿制

內(nèi)容

丞相:百官之首 幫助皇帝處理全國(guó)政事

御史大夫 執(zhí)掌群臣奏章,下達(dá)皇帝詔令,監(jiān)察百官政務(wù)

太尉 管理全國(guó)軍務(wù)

九卿

諸卿分掌各項(xiàng)具體事務(wù),是中央政府的職能部門(mén)

特點(diǎn)

地位、職責(zé)、權(quán)力方面相互配合,彼此牽制,軍政大權(quán)操縱在皇帝手中。

作用

一定程度上減少了君主專(zhuān)制下重大事情的決策失誤。

3.(地方)郡縣制

演變:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些諸侯國(guó)在新兼并的地區(qū)設(shè)郡縣,秦大一統(tǒng)后,在全國(guó)推行郡縣制。

實(shí)施:初期將全國(guó)分為36個(gè)郡,由中央直接管轄;后期增至40余郡。(一郡內(nèi)又設(shè)若干縣)

內(nèi)容:1)郡守是郡的最高行政長(zhǎng)官,對(duì)上承受中央命令,對(duì)下督責(zé)所屬各縣。

     2)縣的長(zhǎng)官稱(chēng)縣令或縣長(zhǎng)。

3)郡守定期向丞相匯報(bào)工作。

     3)郡守和縣令、縣長(zhǎng)由皇帝直接任命。

作用(影響/評(píng)價(jià)):

1)加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制,鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一,促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

2)一定程度上使地方喪失了主動(dòng)性和積極性。

4.秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的影響(☆☆難點(diǎn)

積極影響:

①?gòu)?qiáng)化了中央集權(quán),使秦朝國(guó)力日益增強(qiáng),成為中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家。

②促進(jìn)了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,對(duì)祖國(guó)疆域的初步奠定、鞏固國(guó)家統(tǒng)一,以及形成以華夏族為主體的中華民族起來(lái)重要作用。

③奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局,為歷代王朝所沿用,且不斷加強(qiáng)和完善。

消極影響:專(zhuān)制統(tǒng)治的強(qiáng)化使人民處境日趨惡劣,階級(jí)矛盾激化,給社會(huì)發(fā)展造成極大破壞。

學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!1四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑,其中一段碑文是:“至于□國(guó),天下學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!分而為七。并四海,變易古制,始為□縣,更□、□分裂,至□滅陳,天下方合為一。” “”處缺失的文字應(yīng)該是(  )

A.周      學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!          B.秦       

C.漢     學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!           D.唐

2.公元前221年,秦完成統(tǒng)一大業(yè)。讀右圖判斷,符合秦滅六國(guó)先后順序的部分排列是( )

A.②③①⑤      B.②①⑤⑥      C.①③⑤      D④③⑤⑥

學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!3.在周代分封制下,墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定??脊棚@示,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦國(guó)地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大,其余墓葬無(wú)明顯等級(jí)差別;在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!方六國(guó)地區(qū),君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明(  )

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵

B.分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)

C.秦國(guó)率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治

D.東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度

4.有學(xué)者認(rèn)為,自中國(guó)古代進(jìn)入文明社會(huì),先后出現(xiàn)了“方國(guó)聯(lián)盟”等三種政治統(tǒng)治模式。據(jù)此,與右圖匹配的正確選項(xiàng)是(  )

 A.郡縣制度、封邦建國(guó)        B學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!行省制度、封邦建國(guó)

 C.行省制度、郡縣制度        D.封邦建國(guó)、郡縣制度

5.秦朝的軍國(guó)大事一般先由丞相、御史大夫和諸侯朝議,后由皇帝裁決。這一做法使()

A.中央強(qiáng)化了對(duì)地方的控制

B.君主專(zhuān)制下的重大事情決策失誤有所減少

C.君權(quán)在事實(shí)上遭到弱化

D.民主觀念開(kāi)始滲透到政治體制

答案:BACDB

三.  從漢到元政治制度的演變

1.     君主專(zhuān)制的演進(jìn)(皇權(quán)和相權(quán)的斗爭(zhēng))

漢朝:漢初,丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身,位高權(quán)重;漢武帝時(shí)重用身邊作侍從、秘書(shū)等工作的人擔(dān)任尚書(shū)令、侍中等,參與軍國(guó)大事;從而形成內(nèi)朝、外朝(內(nèi)外朝)制度,削弱相權(quán)。

魏晉南北朝:逐步形成尚書(shū)省、中書(shū)省、門(mén)下省三省體制。

隋朝:確立三省六部制

唐朝:發(fā)展完善三省六部制

北宋:宋初設(shè)立中書(shū)門(mén)下為最高行政機(jī)構(gòu),最高行政長(zhǎng)官行駛宰相職權(quán);后太祖增設(shè)參知政事、樞密使和三司使,分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。從而削弱相權(quán)。

元朝:設(shè)立中書(shū)省,替代前代的三省。中書(shū)省上承天子,下總百官,是最高行政機(jī)關(guān)。最高行政長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。

三省六部制☆☆重點(diǎn)

內(nèi)容 _______         ________          _______      職責(zé)                

                             

        (    )           (    )            (     )      機(jī)構(gòu)名稱(chēng)

                                            

                               ___________________________  機(jī)構(gòu)名稱(chēng)

特點(diǎn):相權(quán)三分;職責(zé)分明;限制皇權(quán).

評(píng)價(jià)(1)三省既能相互制衡,又能分工合作,職責(zé)分明,有利于提高行政效率.

(2)尚書(shū)省權(quán)力相對(duì)過(guò)大.

影響:是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造,標(biāo)志著傳統(tǒng)行政體制已經(jīng)形成,此后歷朝基本沿用這種制度.

2.     中央集權(quán)的發(fā)展(☆☆☆難點(diǎn))

漢朝:漢初推行郡國(guó)并行制,釀成“七國(guó)之亂”;漢景帝平定“七國(guó)之亂”,漢武帝頒布“推恩令”,解除了王國(guó)對(duì)中央的威脅。

唐朝:中期在地方設(shè)置節(jié)度使,名義上是朝廷藩鎮(zhèn),實(shí)際上政治上享有很大的自主權(quán),經(jīng)濟(jì)上控制著財(cái)權(quán),軍事上擁有強(qiáng)悍的武力,往往發(fā)展為地方割據(jù)勢(shì)力。安史之亂后出現(xiàn)地方割據(jù)的局面,嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。

北宋

措施

影響

行政

1)派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官(知州)

2)設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。

積極的:改變了五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,加強(qiáng)了中央集權(quán),有力于國(guó)家的安定和發(fā)展。

消極:出現(xiàn)了冗官、冗兵、冗費(fèi)的現(xiàn)象,造成了后來(lái)國(guó)家積貧積弱的局面。

           

財(cái)政

地方稅賦地方留一小部分,其余上交中央。

軍事

1)將主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央。

2)抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍。

元朝:行省制度

內(nèi)容:中央直接管理河北、山西、山東等地。其他地方設(shè)行中書(shū)省,,行省之下分設(shè)路、府、州、縣,邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理。

作用:(1)加強(qiáng)了中央集權(quán),便利了中央對(duì)地方的管理,鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。(2)是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革,為我國(guó)明清以后得行政劃分奠定了初步基礎(chǔ),是中國(guó)省制的開(kāi)端。

3.     選官、用官制度的變化

漢朝:察舉制     令郡國(guó)舉薦人才,孝廉成為士大夫做官的主要途徑。

魏晉南北朝:九品中正制    世家大族子弟依靠門(mén)第即可步入仕途。

隋唐:科舉制

隋文帝時(shí)開(kāi)始采用分科考試的辦法選拔官員;隋煬帝時(shí)開(kāi)設(shè)進(jìn)士科,科舉制形成;武則天首創(chuàng)武舉和殿試;

作用:(1)有利于打破特權(quán)壟斷,擴(kuò)大官吏人才來(lái)源,提高官員文化素質(zhì)。

     2)把選拔人才和任用官吏的權(quán)力集中到中央,加強(qiáng)了中央集權(quán)。

1.讀右圖判斷下列各項(xiàng)表述正確的是(  )

A.漢武帝在②頒布推恩令        

B.北魏孝文帝從③遷都到②

C.②和④先后是兩宋的都城     

D.明太祖在①?gòu)U除了丞相制度    

 

2.清末傳教士明恩溥記述:“促使中國(guó)學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉考試,有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休,有的則死于這一過(guò)程中。功名利祿一類(lèi)是無(wú)法說(shuō)清楚的……九十高齡之后,即便考中又怎么樣?唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦?!痹摬牧?span lang="EN-US">(  )

A.批判學(xué)子追求功名利祿            B.表明科舉制下學(xué)子的愚昧無(wú)知

C.折射出學(xué)子的價(jià)值取向            D.反映出科舉制失去人才選拔功能

3.自秦漢至宋元,中國(guó)政治制度變革的總體趨勢(shì)是(  )

A.地方政府的自主性逐漸被削弱     B.國(guó)家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中

C.宰相逐漸退出權(quán)力中心           D世卿世祿的貴族政治逐漸被打破

答案:CCA

第3課知識(shí)結(jié)構(gòu)

四.明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)

明朝

1.丞相制度的廢除

原因:丞相權(quán)勢(shì)過(guò)大,阻礙皇權(quán)高度集中。

措施:1380年朱元璋(明太祖)撤銷(xiāo)中書(shū)省和丞相,六部分理全國(guó)政務(wù),直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

影響:皇權(quán)高度集中。

2.內(nèi)閣的出現(xiàn)

原因:廢除丞相后,明太祖政務(wù)繁忙。

過(guò)程:(1)明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士,但其僅為侍從,很少參決政事。

     2)明成祖設(shè)立內(nèi)閣,,大學(xué)士開(kāi)始參與機(jī)密事務(wù)的決策。

     3)后來(lái)內(nèi)閣逐漸擁有票擬權(quán),內(nèi)閣地位提高。

特點(diǎn):不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu),只是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。

清朝(易錯(cuò))

1.清初,設(shè)內(nèi)閣,置六部。但原滿(mǎn)族議政王大臣會(huì)議的權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上,皇權(quán)受到很大的限制。

2.康熙帝設(shè)南書(shū)房,于是內(nèi)閣、南書(shū)房和議政王大臣會(huì)議形成三足鼎立的局面,,相互制約,集權(quán)于皇帝。

3.雍正帝設(shè)軍機(jī)處,初期為適應(yīng)處理西北軍務(wù)的需要,后軍機(jī)大臣按皇帝的旨意擬寫(xiě)成文,經(jīng)皇帝審批后,傳達(dá)給中央和地方官員執(zhí)行。(跪受筆錄,皇權(quán)高度集中)

1.右圖文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是(  )

A.中書(shū)省         B.內(nèi)閣     C.軍機(jī)處         D.禮部

學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!2.《明史》記載,太祖“革中書(shū)省,歸其政于六部”,“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”,“學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣,參預(yù)學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!機(jī)務(wù)”,至仁宗而后,諸大學(xué)士“品位尊崇,地居近密,而綸言批答,裁決機(jī)宜,悉由票擬”。由此表明,明朝內(nèi)閣(  )

A.在明太祖時(shí)期已正式設(shè)立           B.在明成祖時(shí)期開(kāi)始參與國(guó)是 

C.大學(xué)士在明仁宗后是丞相  學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!         D.大學(xué)士可正式統(tǒng)率六部學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!百司

3.光緒《大清會(huì)典》載:諭軍機(jī)大學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!臣行者,既述,則封寄焉。凡有旨存記者,皆書(shū)于冊(cè)而藏之,屆時(shí)則提奏。議大政,讞(審)大獄,得旨則與學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!。材料說(shuō)明軍機(jī)處(  )

A.地處內(nèi)廷,專(zhuān)管軍務(wù)               B.參與政務(wù),秉旨辦事

C.設(shè)有官衙,機(jī)構(gòu)完備               D.專(zhuān)理刑獄,職能單一

4.在中國(guó)古代,中央政府的組織,皇權(quán)相權(quán)是劃分的,期間比重縱有不同,但總不能說(shuō)一切由皇帝專(zhuān)制。這一狀況被徹底改變始于(  )

A漢朝            B唐朝           C明朝          D清朝

5.朱元璋認(rèn)為,“禮樂(lè)學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!者,治平之膏粱;刑政者,救弊之藥石”,“刑政二者,不過(guò)輔禮樂(lè)為治耳”。這表明他(  )

A.強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治方式          B.重視禮樂(lè)制度的教化作用

C.宣揚(yáng)休養(yǎng)生息的政治主張          D.兼采儒法二家為統(tǒng)治思想

答案:CBBCB                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

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