古人說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

讀書，使我們獲取知識(shí)、去除愚昧；讀書，帶我們開闊視野、領(lǐng)略美好；讀書，幫我們凈化心靈、提升自我……讀書，與我們每個(gè)人朝夕相隨、親密相伴。

古今中外，有許多名人雅士癡醉于讀書的故事，長(zhǎng)久流傳，成為美談。信手拈來(lái)，便可舉出許多例子。

西漢時(shí)期，東海人匡衡家境貧寒，為了讀書，在與鄰居家的墻壁上“鑿壁偷光”；漢朝有個(gè)叫孫敬的人，奮發(fā)上進(jìn)，“懸梁刺股”刻苦學(xué)習(xí)；東晉人車胤酷愛閱讀，“螢?zāi)易x書”流傳千古；高爾基愛書如命，有一次房間失火，為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！甭勔欢嘧x書成癮，一看就“醉”，就連結(jié)婚那天，他也沒有忘記讀書，才有“聞一多醉書”之說(shuō)；陳毅讀書入迷，蘸著墨水吃糍粑，“吃過(guò)墨水的人”成為佳話。

癡迷于讀書，是因?yàn)槟軓淖x書中感受到了快樂(lè)和幸福。不僅上述名人有這樣的切身感受，相信我們每個(gè)普通人，也能有此體驗(yàn)。

小時(shí)候，身處貧寒的農(nóng)村，除了村里小學(xué)發(fā)的教材外，基本無(wú)書可讀。記得那時(shí)，小伙伴們間流傳最多的是各種各樣的連環(huán)畫，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《智取威虎山》等故事，都是在連環(huán)畫中讀到的。連環(huán)畫，也成為了我讀書的“啟蒙”。有一天晚上，村里放映一部當(dāng)時(shí)很火的露天電影，全村人傾巢而出，去參加那難得的娛樂(lè)活動(dòng)。而我，為了看完一本第二天就要?dú)w還同學(xué)的連環(huán)畫，成為那場(chǎng)露天電影唯一的“缺席者”。一本連環(huán)畫的魅力，大過(guò)一場(chǎng)露天電影，是那個(gè)夜晚最美好的記憶。

長(zhǎng)大一些，開始如饑似渴地到處找書讀。在老師家里看到一本《少年文藝》后，愛不釋手，從此日日期盼、期期不落。多少個(gè)夏日的午后，大人們?cè)谖缧輹r(shí)，我找一處樹蔭，捧一本《少年文藝》，沉浸在一段段文字、一篇篇文章、一個(gè)個(gè)故事中，迷醉于芳草書香，幸福于思想雀躍。驕陽(yáng)當(dāng)空，樹影搖曳，輕風(fēng)蟬鳴，一本書，便可讓一顆少年的初心，執(zhí)念恒久。在書的海洋里，打開了一扇扇閉塞的窗，帶我走出那個(gè)偏僻的小村，迎來(lái)外面世界的別樣精彩。

初中時(shí)代，讀的書漸漸多起來(lái)，印象最深刻的，是《平凡的世界》。農(nóng)村家庭的經(jīng)歷，貧困生活的體驗(yàn)，面對(duì)命運(yùn)安排毫不屈服的抗?fàn)?，讓感同身受的我，不知不覺就深入到孫少平、孫少安的世界中，常常閱讀，靜靜思索，時(shí)時(shí)回望。在《平凡的世界》中，我看見了別人，也看見了自己；通達(dá)了過(guò)去，也鏈接了未來(lái)?？梢哉f(shuō)，最初的關(guān)于人生的思考，就是來(lái)自于《平凡的世界》，那是一種書與人生的緊密關(guān)聯(lián)，也是一種書促人生的美妙體驗(yàn)。

再后來(lái)，越來(lái)越多的書進(jìn)入我的生活，我也走入越來(lái)越多的書中。在閱讀的日子里，看到了秦漢的冷月、唐宋的樂(lè)舞、明清的悲歌，世事滄桑、人生百態(tài)盡收眼底；感受到莊子的超脫、李白的孤傲、陶潛的隱逸、岳飛的壯懷、魯迅的激昂，歷史滋味、人生甘苦細(xì)細(xì)咀嚼；領(lǐng)略到詩(shī)經(jīng)的唯美、楚辭的風(fēng)騷、漢賦的酣暢、唐詩(shī)的典麗、宋詞的俊逸，明月清風(fēng)、杏花春雨韻味悠長(zhǎng)。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在讀書。白巖松說(shuō)：“在讀書中不僅有眼前，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！辈栌囡埡?，閑暇之余，手捧書卷，潛心閱讀，沉浸在書中的意境中，將那些寂寞無(wú)聊的時(shí)光變換成巨大享受的時(shí)刻，不也是一種快樂(lè)嗎？人生是一部無(wú)字天書，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在腳踏實(shí)地地閱讀著、撰寫著人生之書的每一個(gè)章節(jié)，如果我們都能以快樂(lè)之心去認(rèn)真對(duì)待“人生”這部書，又何嘗不是一種幸福？！