讀書(shū)是一件美妙的事。找個(gè)凳子，找本喜愛(ài)的書(shū)，就可以自由地翻看。讀書(shū)也需要心境，最好內(nèi)心平靜。如果心里浮躁，是不適宜于讀書(shū)的。安安靜靜讀書(shū)，也不是什么時(shí)候都能達(dá)到的狀態(tài)。需要自己慢慢培養(yǎng)這樣的習(xí)性。不是朝夕之間，就能進(jìn)入一定的境界。

在校園里，應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)的好環(huán)境。除了課本，就可以大量地讀書(shū)。類(lèi)型可以廣一些。短小的文章，大部頭的著作，都可以拿來(lái)讀一讀。沒(méi)有一定數(shù)量和一定質(zhì)量的書(shū)籍作為人生命的底色，這樣的人生是蒼白的，貧瘠的。人也就無(wú)法欣賞更多的風(fēng)景，也無(wú)法領(lǐng)略更多豐富的人生。人居于一隅，只能活在自己狹小的時(shí)空里。

校園是個(gè)世外桃源。鮮有社會(huì)的喧囂，相對(duì)安靜。是人生中讀書(shū)的黃金時(shí)期。雖然有時(shí)也有課本和老師的干擾，但是只要盡力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，余下的時(shí)間就可以自由支配了。人趁年輕時(shí)，多讀些書(shū)，實(shí)在應(yīng)該。這時(shí)的人沒(méi)有世俗雜事的糾纏與羈絆，只有單純的心與安靜的環(huán)境，比較適合在書(shū)的世界暢游。

等到走上社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面對(duì)校園讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，并不是泛泛而談，隔靴撓癢，而是一個(gè)過(guò)來(lái)人對(duì)讀書(shū)條件的重新審視。對(duì)自己年少時(shí)讀書(shū)少的反思。踏上社會(huì)，人開(kāi)始為更多的事情奔忙，讀書(shū)往往會(huì)束之高閣。

讀書(shū)的人少了。經(jīng)濟(jì)社會(huì)更是如此。就是想讀書(shū)的人，就喪失了讀書(shū)的心境。安安靜靜讀書(shū)，成了一個(gè)理想化的美好想象。即使讀書(shū)，也沒(méi)有了應(yīng)有的耐心，說(shuō)得夸張點(diǎn)，一目十行。這樣讀下去，自然是似是而非，難以完整地理解文章的含義。說(shuō)到底，是心太浮躁了。躁動(dòng)的心是閱讀的死敵。

讀書(shū)需要安靜與耐心。撇開(kāi)那些干擾人的事、人，才能真正進(jìn)入書(shū)的世界。才能觸摸到文章的靈魂。這時(shí)候，你才感到讀書(shū)的美妙，你才感到讀書(shū)的價(jià)值和意義。

作者簡(jiǎn)介：

王海青，1981年生，山東省濟(jì)寧市人。小學(xué)教師?，F(xiàn)已創(chuàng)作作品700多篇(首) 。作品見(jiàn)于《山東電大報(bào)》、《山東教育》、《快樂(lè)寫(xiě)作》、《山東文學(xué)》、《心天地》等刊物。作品受到多個(gè)公眾號(hào)認(rèn)可、推介。