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我們經常會遇到這樣的場景，父母總會逼著孩子跟不熟悉的人打招呼，或者在孩子不愿意打招呼的時候，當眾說孩子「沒有禮貌」「不懂事」，甚至貼上「內向」「不合群」的標簽，這樣的場景時時、處處都在上演。

心理學上有一種「標簽效應」，人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。

慢慢地，越來越不喜歡說話，越來越沉默，心里種下了一顆自卑的種子。

其實孩子不愿跟別人打招呼，有多種多樣的原因，可能是處于特殊的生理階段，也可能是性格使然，又或是受環(huán)境影響。

可在一些父母眼中，內向的孩子，是沒有未來的。而外向的孩子，才會走到哪兒都吃得開，討人喜歡。因此他們會千方百計地讓自己的孩子變得開朗活潑、能說會道。

然而，早有實驗證明，性格是很難被“糾正”的。

美國心理學家杰羅姆·凱根（Jerome Kagan）一直致力于對兒童的抑制性和非抑制性氣質的研究。抑制性氣質的主要表現就是內向、拘謹。

他對462名嬰兒進行了簡單實驗，讓小嬰兒們單獨接觸一些新奇的東西，比如一些新的聲音、新玩具、酒精味……他發(fā)現，有些孩子表現得很平靜，而有些孩子則極度惶恐不安。

在十幾年的追蹤研究后，他發(fā)現，那些表現出手腳蜷縮、害怕不安的孩子，很大一部分在成年之后會變得十分安靜。

他在著作《從出生到成熟》中提出了一項研究成果：抑制性心理會從兒童出生頭三年一直保持到成年以后。也就是說，如果一個孩子在四五個月時就很靦腆內向，那么有很大的可能，他們成年以后依然如此。

因此，內向是一種與生俱來的性格特征，即便后天努力修正，也很可能收效甚微。

父母期盼孩子外向一些，所以會強迫孩子在別人面前表演，去和別的小朋友交流……父母覺得這是在培養(yǎng)孩子與人交流的能力，能讓孩子更優(yōu)秀更成功，但事實上，內向的孩子只會覺得痛苦和難堪。

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瑞典化學家諾貝爾，他從小體弱多病，再加上父親一度生意破產，生活變得艱難，使得他性格十分內向。不過內向的他，反而擁有堅毅和專注的品格。

從很小的時候開始，他就跟隨父親去工廠做炸藥實驗。他的童年，幾乎全部是在轟隆的爆炸聲中度過的。正是因為他內向的性格，才能讓他在一生中，始終對炸藥研究保持長期的專注。

哪怕弟弟因他發(fā)明的硝化甘油炸藥爆炸事故而去世，他也沒有放棄他炸藥研究的夢想。

最終，他終于憑借自己內向性格賦予自己的優(yōu)勢，在自己的領域發(fā)揮出難以估量的影響，同時也收獲了巨額的財富。

除了諾貝爾以外，牛頓、愛因斯坦、居里夫人、達芬奇、比爾·蓋茨等一大堆天才人物，他們都屬于性格內向的人。

羅永浩說：“外向的人也許會左右這個世界，但是內向的人才會創(chuàng)造世界?！?/span>

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其實與一般世俗的偏見相反，內向的人，除了銷售崗位以外，在其他職業(yè)上相對于外向的人來說，并沒有劣勢。反而在一些需要創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的工作上，內向的人會更有優(yōu)勢。

內向的孩子也有獨特的優(yōu)點，更持久的專注力，更豐富更細膩的內心世界，更容易在藝術、科研等方面取得成就。所以他們喜歡并享受獨處。

遵循自我，快樂內心，何嘗不是一種更大的成就？

有的家長會問，那孩子不喜歡跟別人打招呼怎么辦？在某些場合不是很失禮嗎？

做一個“佛系媽媽”或者“佛系爸爸”，任由孩子順其自然嗎？

其實，孩子的成長是從模仿開始的，而最初的模仿對象就是自己的父母。

雖然不需要強迫孩子打招呼，但是見面問好是基本的社交禮儀，即使我們不需要讓孩子變成人人喜歡的小小「外交官」，也有責任幫助孩子做到有禮有節(jié)。

父母言談舉止得體，遇到熟人朋友或是鄰居，都熱情的打招呼，即使面對陌生人，也微笑著問一聲好，那么耳濡目染中，孩子自然會養(yǎng)成見面問好打招呼的習慣。

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美國有一本暢銷書叫做《安靜，內向性格的競爭力》，作者列舉了許多性格內向的成功人士的案例：他們安靜、穩(wěn)重、深思熟慮，他們默默地帶給了這個世界許多改變。

但如果他們不幸被強制改變成外向的人，那么這個世界將會少了許多天才。

如果把世界上的孩子分成兩類，那么一種是外向型的，給世界帶來歡樂；另一種就是內向型的，給世界帶來恬靜。

性格內向，并不是一個毛病或問題，它只是一個沒有褒貶描述性詞語。

對內向的孩子來說，快樂不一定非要在嘈雜的人聲中，相反，安靜和獨處就是他們的生活方式。

如果一個內向的孩子在成長過程中，總是被父母糾正其性格，他就會對自己的性格產生自卑感，痛恨自己為何是這樣的人。這種自卑會給他內心造成很多障礙，比如會引起社交恐懼癥、焦慮癥等。

因此，并非是內向的性格特點有問題，而是社會對這樣的性格有偏見。

內向的孩子，也可以很棒。我們不一定非得逼著內向的孩子變得更外向。

請珍視每一個內向的孩子，給他們建立一個正確的人生觀。告訴他們，你欣賞他們的內向，因為這是他們與眾不同的特質，亦是值得尊重與理解的品質。

世界本身就是多樣的，無論內向還是外向，每一個孩子是獨特的。

強行抹殺一個孩子的天性，才是一種摧殘。