古人云：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憤之讀之以當(dāng)金石琴瑟”。英國哲學(xué)家弗．培根在《論讀書》中說：“孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。高談闊論時(shí)，知識(shí)可以裝飾。處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著才干?！蔽覈F(xiàn)代著名作家、文學(xué)翻譯家、教育家李霽野所說：“一方面不要作書呆子，將腦袋里裝滿著死書；一方面也不要空著腦袋過生活。讀書應(yīng)當(dāng)是生活的一種享受，不是令人頭痛的工作。”錢鐘書也說過：要將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種事業(yè)，當(dāng)成至高無上的享受。許許多多的名賢圣哲總是廢寢忘食，摒棄世俗的喧囂，物質(zhì)的誘惑，而甘愿承受清苦的書生生活，攀登于書山，倘徉于書海。因?yàn)槭聦?shí)上，這并不是受苦，而是享受巨大的無與倫比的歡樂。在書的耕耘下，我們的心野由荒蕪而茂盛，由漠然而多情，由呆板而生動(dòng)。這不是一種“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界嗎？這不就是“登東山而小魯，登泰山而小天下”的胸懷么！書中滋味無限，或推敲，或思考，總能使思想升華，如同處于仙境。記得我小時(shí)候聽過啟蒙的陳老先生講的一個(gè)故事，說一個(gè)人酷愛讀書，他的富翁朋友就與他打賭，請他住進(jìn)自己的莊園里，每日獨(dú)守書房，不能離開房間，一日三餐給他從窗口送進(jìn)去，時(shí)間為一年。如果能堅(jiān)持下來，富翁許諾將莊園輸給他。一年過去一半的時(shí)候，富翁朋友還不信世上還真能有如此書癡，他仍然勝券在握的樣子。一年過去了。當(dāng)那個(gè)酷愛讀書的人從書房從容地走了出來時(shí)，富翁朋友徹底服輸了。沒辦法，他只好履約?？赡俏蛔x了一整年書的朋友說，謝謝你讓我讀了那么多好書。讀了這些書后，我明白了很多事情，我還要你的莊園干什么呢?說完飄然而去。我聽到這個(gè)故事的時(shí)候年紀(jì)還很小，卻受到了一種震動(dòng)。讀書居然有那么大的魔力，它除了能帶給人睿智和思想外，我想，它肯定也會(huì)給人帶來巨大的心靈享受。事實(shí)果然如此。當(dāng)我慢慢長成了一個(gè)愛讀書的人，我從自己的感受中知道了，息息書香，源遠(yuǎn)流長，飄揚(yáng)古今！讀書確實(shí)是一種高級(jí)的享受。沒有哪一種享受，能像讀書帶來的享受那樣悠長和持久。從少年時(shí)代開始，雖然家里貧窮，缺吃少穿，，但讀書帶給我的享受，就是其他享受所難能比擬的。在小學(xué)時(shí)我經(jīng)常和伙伴帶著自己喜歡的書，鉆進(jìn)樹林里，坐在草地上，在清新的空氣里，在澗溪流水潺潺聲中，我們開始了幸福的一天。風(fēng)溫柔地吹拂著，少兒的心像用水洗過那么清澈。常常是，太陽落山時(shí)，我們才驟然知道，一天已經(jīng)過去了。在中學(xué)讀《十萬個(gè)為什么》時(shí)，心里那種巨大的新奇和快樂簡直難以形容。我廢寢忘食地沉浸在書中，心就像在一片云朵上飛翔。原來世界是這么有意思，那種遙遠(yuǎn)、神奇、神秘，彌補(bǔ)了我生活中習(xí)以為常的平靜。我在書中認(rèn)識(shí)了大海和高山，認(rèn)識(shí)了形形色色的特殊奇異的人，認(rèn)識(shí)了無數(shù)個(gè)讓人心馳神往的遠(yuǎn)方，知道了這個(gè)世界的廣袤遼闊，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好和無窮。我覺得那些寫書的作家，簡直就是人群中的神。他們用文字給我們講出來的故事，豐富了我們精神境界。隨著年紀(jì)的增長，讀書越發(fā)成為生活中的一種高級(jí)的享受。在大學(xué)正當(dāng)風(fēng)華正茂的時(shí)候，有些風(fēng)花雪月，就是讀書，也要為自己制造一種情調(diào)。至今我津津樂道是春夏秋天的早晨和傍晚，我?guī)缀跏敲刻於寄靡槐緯綄W(xué)校對面的蛇山（現(xiàn)為首義公園）上，或長江岸邊，讀著自己喜歡的書，看著看著，有時(shí)為精彩的書，為自己那些不知道怎樣冒出來的，也很精彩的評論寫在讀書筆記本上，我體味到一種滿足感。當(dāng)光線不再能照耀我閱讀時(shí)，我們就看夕陽下金色的大江，看江北岸逐漸亮起來的燈火……一種朦朧的、美好的、說不清的情緒就在我心中翻騰著。生活確實(shí)是深含著許多動(dòng)人的東西，書本啟發(fā)了我們對于人生的思索……記起這些陳年往事，我深深感到，書是夠用一輩子的干糧，是一把解開疑團(tuán)的萬能鎖，是一扇窺視世界的窗口。讀書等于把生活中貧困的日子寂寞的時(shí)光兌換成巨大的享受時(shí)刻。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識(shí)的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。書開闊了我的眼界，愉悅了我的身心，陶冶了我的性情，豐富了我的知識(shí)，升華了我的精神，這是一種多方面、多層次的美麗享受。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣實(shí)在享之不盡，受用無窮。所以，我把讀書的享受概括為三：

    一是求知的享受。獲得知識(shí)的過程與獲得知識(shí)都是一種精神滿足，一種精神的愉悅。林語堂對讀書的享受有這樣一段精辟的論述：“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣識(shí)見，養(yǎng)性靈。”如此高度概括的話語比不得培根的中肯，培根對讀書的內(nèi)容和書生樂都說到愛書人的心坎里去了——“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或——判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬?！边@是王佐良先生所譯的培根《論讀書》中的一段話。書，是人們在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界的記錄。書里的世界很精彩，每一本書都是一扇窗戶，一扇通向外面世界的窗戶。讀書，使人通過這一扇扇窗戶，看見外面世界的精彩；讀書，讓人走進(jìn)一個(gè)新的世界，新的生活，在書中可以會(huì)見到許許多多比日常生活中更精彩的人物、比日常生活更有趣的故事；讀書可以使人接觸各種思想，有的可以引起爭辯，有的又使人感到妥貼，有的可以興起思潮，有的又可以平靜如鏡；讀書可以使平淡的生活波濤起伏，也可以使灰暗的人生螢光四溢。有好書作伴，即使在狹小的空間，也能上天入地，振翅遠(yuǎn)翔，遨游古今；漫長曲折的歷史和浩瀚無盡的宇宙，都能溶匯于心，化作滋養(yǎng)靈魂的清泉。求知的最高境界是悟道。悟道，即追求真理，理解事物的客觀規(guī)律。用宗教界的人的說法是接近上帝或真主，佛在心中；一旦得道，無論是成仙成神成佛。用革命者的說法是尋找馬列主義，追求救國救民的真理，這實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而戰(zhàn)成領(lǐng)袖或成烈士。中共早期共產(chǎn)黨員夏明翰的就義詩寫道：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人?！笨梢?，對于悟道者來說，恐怕是求之不得的享受了。雖然這種“道”，大多是一種虛幻。朱熹《春日》詩“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，表面上是寫春日，實(shí)際上是寫作者悟得儒家之道的快樂與感受。當(dāng)然，求知者，眾；悟道者，寡。而我反覺得求知高于悟道，道之為道，還在于它是說不清楚的東西。讀書才能從“必然王國”進(jìn)入“自由王國”，從單純的獲取知識(shí)進(jìn)入藝術(shù)欣賞與審美高度。讀書能夠使人不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；能夠促使人地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。喜笑怒罵，皆成文章，而讀書盡收眼底，實(shí)乃人生一大享受。讀書之善，善莫大焉！

    二是情感的享受。讀書，不僅是人尋求思想的營養(yǎng)，智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書是一種情趣。讀書的過程是情感享受的過程。品一味書香，悅一生心情。讀書是愜意、舒服、自由的人生享受。特別是身心放松地進(jìn)入讀書的狀態(tài)，讀書帶來的是一種寧靜和安詳?shù)那楦邢硎堋Ｆ鋵?shí)，讀書的享受至為最簡單的一種意境，是一種靜態(tài)的，個(gè)人在獨(dú)處狀態(tài)下吸收知識(shí)，明白事理，領(lǐng)悟情感的享受。因?yàn)閺募埳系奈淖值叫撵`的圖像需要借助讀者完全個(gè)人化的思考和想象才能抵達(dá)，這個(gè)過程使你比旁人更加強(qiáng)烈地感覺到自己的存在?？刺煳牡乩恚瑫?huì)明白生命的偉大和個(gè)體的渺??；看哲學(xué)宗教，能加深對自己信仰體系和善惡觀念的理解；看文學(xué)歷史，能鍛煉自己的審美觀、洞察力和責(zé)任感；即使是看情色作品，也可以從自己喜歡的方式和角度來了解性愛的真相；文字的光芒總在愁苦之外，書籍帶著墨香的文字有晦澀也有優(yōu)美。愛恨情仇，喜怒哀樂，生老病死，顛沛流離，孤獨(dú)寂寞，憂傷無奈，人生之重或人生之輕，諸多感情，書中應(yīng)有盡有。隨著閱讀的深入，有時(shí)辛酸，有時(shí)激憤，有時(shí)痛苦，有時(shí)快樂，有時(shí)使人就那么不知不覺地愛上了書中的人物，覺得她或他就是自己一個(gè)遙遠(yuǎn)的親人，情不自禁地牽掛起這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的人物。就這樣，亦真亦幻、似遠(yuǎn)似近，閱讀為生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺間，走進(jìn)了自己情感的密林深處。有人說，“讀諸葛亮《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李密《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝；讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。”我也認(rèn)為，這些文章感情真摯，催人淚下，不拘常格，自由抒情 ，語言樸素，行云流水，傾訴自己之情思，寄托自己之思，強(qiáng)烈的感情力量，能如此深刻地感染讀者。所以千百年來傳誦不衰，影響深遠(yuǎn)的名作，不管人們對文中的思想感情作如何評價(jià)，吟誦之下，都不能不隨作者之述而有眼澀之悲。記得我在大學(xué)時(shí)有一次讀安徒生的一篇著名童話，一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。書中講賣火柴的小女孩的悲慘身世，使我聯(lián)想起我小時(shí)候的經(jīng)歷：在國民黨撒退后遺棄的碉堡下?lián)觳窕鹩秽l(xiāng)丁捉出毒打、撿發(fā)了糜的餅干果脯充饑中毒大病一場。我的同情之淚盈眶，哽咽之聲難止，不覺摩拳擦掌為悲慘和痛苦遭遇鳴不平，不覺敲桌打椅發(fā)泄心頭之恨。當(dāng)時(shí)學(xué)校正在開展“社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)”，在憶苦思甜的會(huì)上我講了這次讀書的體會(huì)，在座的人都哭了。此時(shí)此刻，我想，讀書不動(dòng)情，這書恐怕是白讀了。由此，我在讀書中，總是把最感人的地方讀了又讀。我在和朋友交談這本書的時(shí)候，又總是有更多的發(fā)現(xiàn)。讀書，是一種潛存于靈魂之中游離于思想之外使人愈加高尚的事情；讀書，常讀得淚雨滂沱，實(shí)是情感的一種高級(jí)享受。像我教書、寫書了幾十年的人，也許出于職業(yè)的習(xí)慣。八小時(shí)之外，不搓麻將，不進(jìn)舞廳，懶于事親，疏于訪友，有空就捧本書來，臨窗而坐，或精心品讀，或一目十行，讀到投入時(shí)，“天子呼來不上船”的情形也是有的，讀到妙處時(shí)，“城下煙波春拍岸”的激情也不會(huì)少。所以，我認(rèn)為享受并不需要下流或肉欲，只有知識(shí)的享受最令人滿足而且最能持久。日常生活中，去歌舞廳、酒樓、麻將館尋找沉醉，那往往只是廉價(jià)的安慰，肥皂泡般虛幻短暫。在人類的各種各樣的享受中，別的享受都有盡頭，讀書卻是長久的人生最大的享受。只要還活著，還能用眼用腦，便能繼續(xù)讀書，繼續(xù)享受這永不會(huì)失去美味的精神佳肴。我還體會(huì)到，讀書是一種貧寒的享受。在我的記憶中，上世紀(jì)六十年代的饑餓時(shí)期讀中學(xué)吃的是紅薯、白菜、蘿卜的稀粥，比今天的鮑魚味道還要鮮美。一冊好書在手，為情節(jié)所牽，為人物命運(yùn)而掛，真可謂：布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。我選擇讀書作為自己的人生的生活方式，實(shí)在是一件明智而幸運(yùn)的享受。

    三是意境再創(chuàng)造的享受。好書、好詩必有好意境。讀書是對作者創(chuàng)造的意境的再創(chuàng)造。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特（《哈姆雷特》是莎士比亞最負(fù)盛名，且被人引用最多的一部劇本。說的就是這個(gè)再創(chuàng)造。比如：唐代文學(xué)家駱賓王的《詠鵝》一詩，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！蔽艺J(rèn)為很有創(chuàng)意：在所有的家禽家畜里面，鵝是最美麗的，也是最有詩意的。鵝，像是一位世襲的貴族，顯得那么的潔身自好、風(fēng)度翩翩。那潔白的羽毛，那修長的頸項(xiàng)，以及那清脆的叫聲，都顯出了它的卓爾不群?？审w味到：白毛、綠水、紅掌、清波，一幅色彩多么鮮美的圖畫會(huì)在讀詩時(shí)幻化出來，這就是意境的再創(chuàng)造；也可體味到，洋溢著春天的氣息，充滿了生命力，讓人振奮，這就是意境的再創(chuàng)造；還可體味到，把春天、生命力、圖畫融為一體，創(chuàng)造出自己的另一首詩，這就是意境的再創(chuàng)造。在我讀過的書中覺得：大詩人陸游把自己居室取名為“書巢”，他把書堆滿了房間，“或棲或讀、或陳于前，非無書香”。那才叫愛不釋手。那個(gè)《三味書屋》的魯迅先生年輕時(shí)發(fā)憤讀書，購書數(shù)千卷，日夜攻讀，學(xué)識(shí)日長，以至于“心通中外千年史，胸藏古今萬卷書”的博學(xué)程度。毛澤東一生讀書無數(shù),博古通今，他才能指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,何等的豪邁。因?yàn)樗麄円呀?jīng)的“神”融入書中，他們真正的得到了真正的再創(chuàng)造的享受。還有，諸如阿Q的精神意境，祥林嫂的命運(yùn)意境，林妹妹的情感意境，海的女兒的價(jià)值意境，等等。我認(rèn)為，思想的最深入的部分，感情的最動(dòng)人的部分，頓悟的最?yuàn)W秘的部分，對人性的探索與對迷惑的追問，往往都在意境的再創(chuàng)造中得以理解，得以升華。這種意境的欣賞與再創(chuàng)造，則是讀書的登堂入室的享受了。在這諸多的享受中，不知不覺，讀者的人格、品味提升了，有了正義感，價(jià)值觀日漸形成了，素質(zhì)提高了，也就漸漸長大了，成熟了，完全可以超越自我，必能滿載著成功的喜悅，豐碩的業(yè)績走在人生的旅途上。其間之享受，何以能及。