《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力：

1. 正確流利地朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。

2. 理解課文內(nèi)容，感受小女孩的天真可愛(ài)，心地善良，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法：

1.過(guò)程：初讀，學(xué)習(xí)生字詞，讀順課文——再讀，了解課文的大致內(nèi)容，讀懂課文——精讀，品詞析句，體會(huì)作者的情感，讀出感情。

2.方法：一是創(chuàng)設(shè)情境法、聯(lián)系生活法、角色體驗(yàn)法、結(jié)合插圖想象法等，以讀為主，在讀中感知、感悟、培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶;二是引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義的合作性學(xué)習(xí)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和幸福觀，從而積極、主動(dòng)、樂(lè)觀地生活與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

難點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，運(yùn)用想象和幻想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

手工制作的七色花   多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑課題，激趣導(dǎo)入新課

師：在我們的生活中，處處可見(jiàn)美麗可愛(ài)的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，(你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么樣的花朵?)今天老師給大家?guī)?lái)了一朵神奇而又美麗的花朵，它的名字叫七色花。你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?(板書課題)

師: 看到這個(gè)花名你最想知道什么?(指生答)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。

二、整體感知，初步體驗(yàn)

1.自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。

2.現(xiàn)在老師要檢測(cè)這些字看你們是不是都掌握了。

珍妮     橙色    撕下    舔著     撕碎    陌生

可憐     合攏    飛艇   站崗   躥出來(lái)   秩序      浪費(fèi)     小心翼翼

三、全班交流，理解內(nèi)容

1.同學(xué)們你們知道這篇童話中的主人公是誰(shuí)嗎?

2.請(qǐng)你再讀課文，試著用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事?小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)。

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)

3.誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)?(指生答)

篇幅這么長(zhǎng)，你只用這么簡(jiǎn)單的幾句話就說(shuō)明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。

4.請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子?把相關(guān)的句子畫下來(lái)。(指名答)( 那朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。)

同學(xué)們你們說(shuō)這朵七色花漂亮么?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。

誰(shuí)愿意再嘗試?

5.恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)真會(huì)讀書!

老婆婆說(shuō)：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)‘飛吧，飛吧！我要……’它就會(huì)替你辦好?！?/span>

同學(xué)們，你們有想要得到的東西嗎?把你最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。

指名3個(gè)。(想要什么，就會(huì)有什么，好神奇 男生讀----飛吧，飛吧!我要......多神奇的咒語(yǔ)。女生讀)

6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些愿望，用“—”劃下來(lái)，教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮————。

學(xué)生通過(guò)(讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙憣憽涣?span lang="EN-US">)，隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：(學(xué)生匯報(bào)邊在黑板上粘貼七色的花瓣)

黃色花瓣———幫助珍妮回家

紅色花瓣———把打碎的花瓶復(fù)原

藍(lán)色花瓣———帶她去北極

綠色花瓣———讓她從北極返回家

橙色花瓣———來(lái)了很多玩具

紫色花瓣———叫玩具都回去

青色花瓣———幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康

7.梳理六片花瓣是怎樣浪費(fèi)的，圖片幫助回顧概括。按順序依次撕下花瓣。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七片花瓣）

8.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺(jué)得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢?為什么?(指生答)

9.七色花只剩下最后一篇花瓣了，對(duì)最后一片花瓣珍妮格外的珍惜，珍妮說(shuō)得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友你們想她會(huì)想到些什么呢?(指生答)

10.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助，我們?cè)賮?lái)看一看珍妮的愿望吧。

課件出示： 她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō);“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧······”

師：用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么的快樂(lè)啊!誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀。(指名2到3讀)

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧。飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧......”

師:這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕一些——

師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些——

(師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!)——(出示圖片)

師：小男孩快樂(lè)嗎?僅僅是小男孩的快樂(lè)嗎?還有誰(shuí)的快樂(lè)?

師：這是怎樣的快樂(lè)?(回讀快樂(lè))

師：難怪有人說(shuō)——!(出示：幫助別人，快樂(lè)自己!)

四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀

多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓——聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。(出示：七色花)現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，“如果你有一朵七色花”你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫下來(lái)

說(shuō)說(shuō)自己的心愿，一邊說(shuō)一邊把充滿愛(ài)心的七色花完成。

五、總結(jié)：幫助別人，也快樂(lè)了自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。