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近年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)， 為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我 校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶” 活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。，在本次活動(dòng) 中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí) 中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和李老師一起，共同收獲了 辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一 小結(jié)： 一、師德方面： 我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首 先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率 作用，在言傳身教中一起牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo) 他發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義 務(wù)。在本學(xué)期，李老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn) 象。 二、教育教學(xué)方面： 1 、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求 , 處處為年輕教師做好表率，將自己 的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。 在李老師遇到困難時(shí)，給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。同 時(shí)從高從嚴(yán)地要求自己， 在幫帶中共同進(jìn)步。 ? 2 2 、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確 的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過(guò) 對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉 教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同 時(shí)，鼓勵(lì)李老師多閱讀教育 理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不 斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng) 化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。 3 、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的 教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教 學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方 式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本學(xué)年，我聽(tīng)了李老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在 的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以 此提高課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的 要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的 教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高雙方對(duì)教材 的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)李老師如何寫好課后反思，如何做好培 優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo) 他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，面對(duì)我提出的一些不足之處， 能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo) , 張老 師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高， 全 面完成了本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。 ? 3 4 、要求李老師學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名 師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想， 獨(dú)到的見(jiàn)解 和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。 5 、要求李老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)， 才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。 在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后， 我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師 徒結(jié)對(duì)工作，注 重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面 微薄的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師共同分享，為中衛(wèi)一中美好的明天貢獻(xiàn)出自 己的一份力量。 課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園若干年， 新的課程需要新型的 教師。 教師是實(shí)施新課程的主體 , 是推行改革的關(guān)鍵。 青年教師作 為最具活力的一部分 , 更應(yīng)該成為新型教師的主體。我經(jīng)常在教學(xué)常 規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助 青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì) 教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教 研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教 育思想。 我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā) 展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只 有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自 己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、 更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏 ?
4 相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己 的心得與教學(xué)理論 結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促 進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一 節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思 的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫點(diǎn) 讀書筆記和教學(xué)反思。通過(guò) 這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的 知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。 還 有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身 的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是 我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今 社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨 練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高 自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專 業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師 盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。 在我的幫助之下，李老師的課堂教學(xué)水平有了很大的提升。在指 導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如 既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教 師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)， 與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。 |
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