很多家長覺得，孩子這么小，能懂嗎？其實(shí)從寶寶出生就開始親子共讀，有很多好處，爸爸媽媽讀一些簡單的小故事給孩子，就是最早的語言啟蒙，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)語言都是從“聽”開始的，聽多了，才開始模仿、發(fā)聲。在早期，給選擇一些黑白圖案較大較清晰的繪本，因?yàn)樵缙趮雰旱囊暳Πl(fā)育還不完全。等寶寶能坐了，就抱著寶寶讀很多低幼繪本啦。

2. 親子共讀不要太功利

親子共讀除了能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也是很好的親子交流手段。但是現(xiàn)在的爸爸媽媽很多功利心過重，希望通過讀書讓寶寶趕快認(rèn)物、說話、數(shù)數(shù)、認(rèn)顏色等等，卻沒抓住寶寶的興趣點(diǎn)，結(jié)果得出“我家孩子不喜歡看書”的結(jié)論。

其實(shí)每個(gè)孩子都是喜歡故事書、喜歡繪本的。爸爸媽媽陪孩子讀書，要放下功利心，抱著和孩子交流的心態(tài)，一起去探索繪本世界，順著寶寶的思路和興趣走，就能取得較好的效果。

另外，親子共讀的好處有千千萬，卻不是一時(shí)間就能看到效果的。就像很多爸爸媽媽給孩子英語啟蒙，堅(jiān)持一兩個(gè)星期就希望孩子能說英語能復(fù)讀長句了，這是不切實(shí)際的。習(xí)慣的培養(yǎng)，語言和閱讀的能力都是一點(diǎn)一滴的積累起來的，家長千萬不要焦慮，要有靜待花開的心態(tài)。比如我家大寶，從6個(gè)月開始親子共讀，2歲左右開始大量共讀英文繪本，到5歲左右才終于切換到英文書的自主閱讀?，F(xiàn)在6歲的他能自己閱讀牛津樹9級(jí)的繪本。很多人問我如何培養(yǎng)的？我只能說，這是一個(gè)日積月累，水到渠成的過程。

3. 要選擇優(yōu)質(zhì)的繪本

目前市場上的繪本存在良莠不齊的現(xiàn)象，盜版也不在少數(shù)。爸爸媽媽應(yīng)該盡量選擇正版，選擇一些有口碑的繪本、以及大獎(jiǎng)繪本（比如美國的凱迪克獎(jiǎng)，英國的凱特·格林納威獎(jiǎng)，國際安徒生大獎(jiǎng)等等）。讓孩子接觸良好的繪本資源，這樣才不會(huì)破壞他們的興趣。

比如下圖是今天的美國凱迪克大獎(jiǎng)繪本，可以說每本都是文字圖片俱佳的佳作。

4. 親子共讀要持之以恒

經(jīng)常有朋友問我，你怎么有時(shí)間一年陪孩子讀一兩千本繪本呢？其實(shí)秘訣就是四個(gè)字：持之以恒。只要堅(jiān)持每天陪孩子讀3本繪本，一年就輕松達(dá)到1000本。而讀一本繪本需要多少時(shí)間呢？短則5分鐘，長則10分鐘。也就是說，只要每天花15-30分鐘陪孩子讀繪本，你也可以輕松做到一年1000本的繪本閱讀量。

當(dāng)然，這1000本里面可以有重復(fù)的。大家不要害怕重復(fù)，越是低齡的孩子，在繪本閱讀時(shí)越喜歡反復(fù)的讀那么幾本書。這對(duì)孩子來說是個(gè)不斷熟悉知識(shí)掌握知識(shí)的過程。另外，也可以充分利用圖書館的資源，書非借不能讀也。

5. 捕捉孩子的敏感期，轉(zhuǎn)到自主閱讀

一般孩子在5歲左右進(jìn)入識(shí)字敏感期，有些孩子晚一些，要六七歲。所以家長真的不要太心急的推著孩子自己讀書。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子開始對(duì)外面的文字感興趣，喜歡念字，那么孩子就是進(jìn)入了識(shí)字敏感期，家長可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，開始引導(dǎo)孩子認(rèn)字，在識(shí)字量達(dá)到一定水平后，可以買一些難度適宜的橋梁書等等，幫助孩子逐漸切換到自主閱讀。

即使孩子能自主閱讀了，親子共讀其實(shí)還可以繼續(xù)下去。因?yàn)橐话愫⒆拥穆犃斫饬Χ己糜谒麄兊奈淖珠喿x力。因此親子共讀可以選擇一些超出孩子目前認(rèn)字水平的書，章節(jié)書等等。美國著名的親子閱讀指導(dǎo)書《朗讀手冊(cè)》，就建議父母堅(jiān)持給孩子讀書，讀到十幾歲都可以，直到孩子拒絕為止。

6. 家長言傳身教

最后，也是很重要的一點(diǎn)，想要培養(yǎng)一個(gè)愛閱讀的孩子，離不開家長的言傳身教。如果孩子已經(jīng)比較大，過了培養(yǎng)繪本閱讀的階段，那么家長的榜樣力量就尤其突出了。閑暇時(shí)分，不如放下手機(jī)、離開電腦，坐在孩子身邊，陪TA一起讀讀書。看到家長在書海中獲得滿足，對(duì)孩子就是最好的榜樣。

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