孩子太老實(shí)老吃虧怎么辦

有的孩子非常老實(shí)，以至于在外面總是吃虧不敢出聲，或總是被別的小孩欺負(fù)。家長本以為孩子老實(shí)是好事，但總是看到孩子受欺負(fù)，心里總不是滋味。家長會擔(dān)心孩子受欺負(fù)，卻沒意識到，孩子如何面對“欺負(fù)”，如何在被“欺負(fù)”中學(xué)會跟同伴自如交往才是最重要的。

因?yàn)榧议L不能跟著孩子一輩子，也不能要求所有的同伴﹑同學(xué)都友好地善待她的孩子。孩子必須學(xué)會獨(dú)立解決與同伴間的各種沖突和糾紛。否則，他在群體中只能處于劣勢，對集體生活產(chǎn)生畏怯﹑自卑心理。那么家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子，提高其人際交往水平呢？

一、發(fā)揮榜樣示范作用

美國心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為，“自居作用”是幼兒的重要心理特征之一，所謂“自居作用”指的是幼兒模仿心目中的重要人物，如父母、教師等的言語、動作、表情，并以他們的形象來認(rèn)同自己的行為。

美國社會學(xué)家班杜拉等人也通過大量的實(shí)驗(yàn)，提出觀察和模仿是兒童早期學(xué)習(xí)的重要方式，并且兒童年齡越小，模仿性越強(qiáng)。

基于這一點(diǎn)兒，家長在人際交往方面要給孩子作出榜樣，發(fā)揮良好的示范作用。比如：舉止大方﹑待人熱情﹑主動跟人打招呼問好﹑邀請親朋好友來家里做客等等。

二、創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境

孩子就要跟孩子玩兒，假如家長怕危險(xiǎn)﹑怕被欺負(fù)﹑怕孩子跟人學(xué)壞等，一味兒地把孩子圈在家里，孩子就不知道如何跟同齡人交往，其性格和交往技能當(dāng)然無法充分發(fā)展。

因此，家長一定要鼓勵(lì)孩子間的交往，并給孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境。三歲左右的孩子盡量送到條件好點(diǎn)的幼兒園，讓他在集體生活中習(xí)得規(guī)則，掌握與同齡人的相處之道。

同時(shí)要主動介紹他認(rèn)識親朋好友家跟他同齡的孩子或街坊鄰居間年齡相近的玩伴，創(chuàng)造孩子和同齡人一起玩的機(jī)會。孩子實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)越多，越容易掌握人際交往規(guī)則，增強(qiáng)人際交往的主動性。

三、對孩子因勢利導(dǎo)，循循善誘

家長絕對不能代替孩子解決人際沖突，但可站在旁觀者的角度對孩子因勢利導(dǎo)。在引導(dǎo)孩子時(shí)，要注意不能讓孩子能忍則忍，那會讓孩子變得懦弱無能。也不能鼓勵(lì)孩子以暴制暴，以牙還牙，那會助長孩子的暴力傾向。重點(diǎn)是精神上的鼓勵(lì)和技巧上的引導(dǎo)。

比如：當(dāng)孩子的積木被搶時(shí)，仔細(xì)觀察孩子在被搶后的表現(xiàn)。假如孩子很平靜，又拿起另一個(gè)玩具玩了，事后表揚(yáng)他，懂得退讓是懂事的表現(xiàn)。然后再啟發(fā)他，如何化被動為主動，比如，下次玩的時(shí)候，看到那個(gè)小朋友也喜歡這塊積木，不等他搶，就主動讓給他，努力跟他做好朋友。如果成為好朋友了，兩個(gè)人在一起玩就會更有意思。

假如覺得被搶很憤怒，很生氣，可以大聲表達(dá)不滿：“你為什么搶我的玩具?你再這樣，我就不跟你玩了!”讓搶的孩子意識到搶別人的玩具是不對的?；蛘咴囍莻€(gè)孩子商量：你拿了我的玩具，什么時(shí)候還給我?能否把你的玩具拿來跟我交換等，讓孩子學(xué)會平等互換。

四、注重孩子良好性格的養(yǎng)成

四條之中，這條最重要。因?yàn)樾愿駴Q定命運(yùn)。在人際交往中，性格活潑開朗﹑舉止大方自信的人更有人緣。培養(yǎng)孩子性格的措施很多，主要建議如下：

1.家長要愛孩子，多鼓勵(lì)和肯定孩子，培植孩子的自信心和安全感。

2.家長要尊重孩子，多跟孩子對話和交流，遇事多征求孩子的意見，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3. 家長要善于給孩子提供展示自己的舞臺。比如家里來客人時(shí)，讓孩子給客人打招呼、問好、表演節(jié)目等，讓孩子不懼怕客人。平常多帶孩子到人多的地方走動，主動挑起話題，讓孩子跟人對話，趁機(jī)夸孩子聰明，乖巧等，提升孩子的自信心。暗示孩子“你能行!”“大家都喜歡你!”讓孩子喜歡并樂于在人前表現(xiàn)。

4.鼓勵(lì)孩子在幼兒園和日常生活中多交朋友。有意地問他諸如“你在幼兒園最喜歡的小朋友是誰?”“你為什么喜歡他?”“你今天和哪位小朋友在一起最開心?”“你今天幫助了哪位小朋友?”“老師今天有沒有表揚(yáng)你?你覺得你今天表現(xiàn)最好的是什么啊?”等問題，通過這些問題，于潛移默化中培養(yǎng)孩子合作﹑共享﹑幫助等品質(zhì)，樹立與他人相處的信心。

5.通過卡通片，講故事等，讓孩子知道面對欺負(fù)時(shí)如何處理，怎樣正面解決問題;如何進(jìn)行自我保護(hù)等等。