考試揭秘

根據(jù)各地考情不同，考察方式分為試講和說課。首先，試講和說課有何區(qū)別？

以美術(shù)課為例，在一節(jié)課中觀看圖片。

試講：同學(xué)們，歡迎大家來到美術(shù)課堂！大家來看這幅圖片，李明同學(xué)你來說，你說有湖水，大白花似的羊群……

說課：在上課時，我將借助多媒體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美，并進(jìn)行引導(dǎo)：同學(xué)們，在這幅圖片中你看到了什么？得到學(xué)生的回答給予及時鼓勵。

試講的授課對象是學(xué)生，把考官、評委當(dāng)作學(xué)生即可。說課的對象是同行、領(lǐng)導(dǎo)，聽課的目的是鑒定這節(jié)課行不行，是研討性質(zhì)的。

從形式來看，試講需要大家動手動腳躁起來，說課就是自說自話，不需要展開。試講是真實課堂再現(xiàn)，目的是把基本知識教會，讓學(xué)生學(xué)會。說課則是讓聽者聽懂你的思路，安排課堂的原因。

試講

試講：是模仿課堂教學(xué)，在有限時間內(nèi)，教師通過口語、形體語和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式，考查的是教師的綜合能力。

試講每個地區(qū)考情不同，一般為5、10、15、20分鐘內(nèi)。一定要在規(guī)定時間內(nèi)展現(xiàn)最好的自己。歸結(jié)：演演演！扮演好教師角色，營造真實課堂環(huán)境。

試講的五個環(huán)節(jié)

在現(xiàn)實生活中，每個人對一件事的思考維度不同。一個多樣的教學(xué)形式需要我們長期積累，但備考時間不充裕，建議大家用下圖所示順序，讓教學(xué)展現(xiàn)的框架更清晰。

1.導(dǎo)入：課堂預(yù)熱。要出彩，新奇，有趣。目的是給評委留下好印象，這叫首因效應(yīng)。

2.新授：即前期對教材的分析，確定目標(biāo)和重難點。運用一系列教學(xué)手法完成教學(xué)，知識點要由淺到難，呈現(xiàn)循序漸進(jìn)的層次感。

3.課堂練習(xí)：檢驗學(xué)習(xí)成果。

4.展示評價：看看練習(xí)作品與成果，對作品進(jìn)行評價和反饋。建議采用三維評價。

5.小結(jié)拓展：歸納與拔高。

五個環(huán)節(jié)是相連的，順序不能顛倒，且環(huán)節(jié)不能少。

試講必備技能

提問技能

即怎么樣問學(xué)生，和學(xué)生互動。

舉例如：同學(xué)們，大家知識色彩三原色是什么嗎？美術(shù)課代表來說說，你說是紅、黃、藍(lán)。很好，請坐。

注意提問并非干巴巴地講述，而是有互動。

提問技能有兩個重點：提問對象和提問反饋。

提問對象

（1） 面向班里全體學(xué)生

（2） 單個學(xué)生

（3） 小組學(xué)生

1.同學(xué)們，誰來說一說你看到這幅畫之后的感受？前排的這位女生，她說呀，看到這幅畫之后感覺色調(diào)很明亮。

2.同學(xué)們，誰來說一說你看到這幅畫之后的感受？老師聽到有的同學(xué)說色調(diào)很明亮，有的同學(xué)說畫面內(nèi)容特別吸引人，還有的同學(xué)說造型很奇特……

3.同學(xué)們，誰來說一說你看到這幅畫之后的感受？我們前后4人為一小組，小組之間可以討論一下。好，我聽見同學(xué)們的討論聲漸漸停息了，哪個小組想來分享？第二小組的同學(xué)很積極，那請你們的組代表來分享，他說呀感覺到畫面色調(diào)很明朗，形體塑造也非常生動。

可以看出，以上三個例子主語都是不同的，表述也不同。

1.“前排的女生”：針對單個同學(xué)。以方位詞來描述，“靠窗戶的女同學(xué)”等，會讓評委老師覺得生動一些。

2.“有的同學(xué)，有的同學(xué)”：也可以換成“老師聽到大家異口同聲的回答”，即將學(xué)生的回答進(jìn)行整合。

3.“小組代表”：第一個小組、最后一個小組等。

注意：拒絕無效提問

該提出什么問題，什么時候提問都是需要關(guān)注的?！皩Σ粚Α?、“是不是”這些是無效問題，比如“同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，大家想聽嘛？”毫無價值意義，沒有辦法吸引學(xué)生注意力和吸引學(xué)生思考，改成“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，請大家在聆聽的過程中思考一個問題”，側(cè)重學(xué)生在聆聽中得到的所想所問。

提問反饋

教學(xué)評價是一門藝術(shù)，需要及時鼓勵學(xué)生，就像我們在學(xué)生時代時希望得到老師的鼓勵和贊美?！斑@位同學(xué)你觀察的真仔細(xì)，真有藝術(shù)大師的風(fēng)范”，短短一句話就能讓學(xué)生感受到溫暖和力量，切記不要出現(xiàn)命令的語言。

轉(zhuǎn)述技能

即轉(zhuǎn)述學(xué)生的話。

由于是無生試講，所以在提問完問題后，需要考生用語言描述出學(xué)生的反應(yīng)，轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答，這樣才能使試講呈現(xiàn)出情景感。

說課

說課：就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計。

說課要注意說出以下內(nèi)容：

理論依據(jù)：說課最主要是說清楚課堂上環(huán)節(jié)的理論支撐。說課是說理的過程，需要讓評委老師明白為什么在你的課堂上這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。

說課對象：說課是說同行、教研人員、領(lǐng)導(dǎo)來聽的。因此要告訴考官說課的理由。

大家對教案都比較熟悉了。說課稿和教案有比較緊密的聯(lián)系，能找到一一對應(yīng)的關(guān)系。

1.說教材：包括教材分析和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。需要看教材找到答案。

2.說學(xué)情：針對所教授學(xué)段學(xué)生的情況了解清楚。

3.說教法學(xué)法：教學(xué)目標(biāo)包括三維。教師的行為、學(xué)生的行為，教法和學(xué)法是相互對應(yīng)的。學(xué)法要符合新課標(biāo)的理念——“自主、合作、探究”，體現(xiàn)學(xué)生才是課堂的主人。

4.說教學(xué)過程：無論說課還是試講，教學(xué)過程都是重頭戲，思路相通。

5.說板書設(shè)計：要體現(xiàn)板書，邊板書邊說課。

這里，分享一個說課模板給大家應(yīng)用：

首先（接下來）是 X X 環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我打算采用 XX 的方法。

具體做法是：

之所以這樣設(shè)計， 是因為：

1.課改理念

2.學(xué)生的實際情況

3.教材內(nèi)容

4.名人名言

框架很清晰，圍繞教什么、怎么教、為什么的方式展現(xiàn)。“接下來是XX環(huán)節(jié)”是解決“教什么”的問題。“具體做法”是解決“怎么教”，“之所以這么設(shè)計”是解決“為什么”。

說課稿具體要如何撰寫？這里以美術(shù)課《中國古代繪畫擷英》的導(dǎo)入部分為例，給大家展示說課稿的寫作方法。

A版本：

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我打算采用情境導(dǎo)入的方法。

具體做法是這樣的：我將用多媒體播放《清明上河圖》 圖片，并向同學(xué)進(jìn)行提問。學(xué)生進(jìn)行思考回答后，我會用語言創(chuàng)設(shè)時光穿越的情境，進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性，順勢引入課題。

我之所以這樣設(shè)計，是因為：通過情境導(dǎo)入的方式，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且豐富了學(xué)生的生活體驗。激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，為接下來的課程奠定情感基礎(chǔ)。

在上面這個寫法中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用情境導(dǎo)入的方法。然后是“具體做法”。接著是“之所以這么設(shè)計，是因為”。這種說法適合時間比較短的說課。

B版本：

首先（接下來）是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我打算采用情境導(dǎo)入的方法。

具體做法是：我將用多媒體播放《清明上河圖》 圖片，并向同學(xué)進(jìn)行提問：你從畫面中收獲了什樣的感悟？人們正在從事哪些活動，仔細(xì)觀察并組織語言來概括。學(xué)生進(jìn)行思考回答后，我會用語言創(chuàng)設(shè)時光穿越的情境：如果穿越時光，同學(xué)們會用什么樣的形式記錄所見之景？進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性，順勢引入課題。

之所以這樣設(shè)計，是因為：通過情境導(dǎo)入的方式，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且豐富了學(xué)生的生活體驗。激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，為接下來的課程奠定情感基礎(chǔ)。

這個版本與版本A不同的不同在于劃紅線部分，更體現(xiàn)說課的活力，即把課堂上會使用的語言適當(dāng)表演出來。這種方法適合考試時間更長的情況，注意適當(dāng)拓展不要超時。

備考指導(dǎo)

1.明確考情，有的放矢

提前知道報考學(xué)校的情況，要做到手里有糧才能心里不慌。

2.研讀課標(biāo)，熟悉教材

時間緊張，教材內(nèi)容多，必須要熟悉教材。

3.瘋狂訓(xùn)練，全真模擬

面試的準(zhǔn)備必須要張口練習(xí)。筆試只需填好答案，面試需要說出來，做到多寫多練，手頭功夫把握好。

另外，全真模擬很重要。在粉筆的線上班學(xué)習(xí)有老師針對性指導(dǎo)，線下班更有老師面對面模擬。如果沒有報班，也可以讓家人坐在對面進(jìn)行模擬。