■教育奮進之筆 1+1⑤走進四川

走進四川大學江安校區(qū)第一教學樓，你會發(fā)現(xiàn)這里有很多不一樣：形式多樣的交流互動式走廊，刷新著教學樓的刻板印象，1萬多平方米公共服務(wù)空間勾勒著“學術(shù)殿堂”的模樣。走進教室，充滿科技色彩的陳設(shè)吸引了眾人的目光，在網(wǎng)絡(luò)互動教室，看不到一排排整齊擺放的課桌，取而代之的是一張張半圓形的桌子。每張課桌上擺放著3臺電腦，3名學生圍桌而坐，課桌星羅棋布，教師穿梭其中。

以“教室革命”為抓手，四川大學瞄準課堂教學改革這一突破口，實施小班化互動式教學、非標準答案考試、全過程學業(yè)考評、重獎一線教師、開展國際課程周……奮力推進一流本科教育的改革與實踐，努力打造著“學生能轉(zhuǎn)身遇到好老師，校園隨處見討論”的理想校園，通過課堂革命打造一流本科教育的“川大模式”。

教室革命：打造充滿科技感多功能智慧教室

網(wǎng)絡(luò)互動教室、靈活多變研討教室、多屏研討教室、手機互動教室……走進川大第一教學樓，各種區(qū)別于傳統(tǒng)教室的智慧教室迅速吸引了記者的目光。可移動、可拼接、多類型的活動桌椅，學生可以根據(jù)課程需要圍成不同大小的范圍，以滿足不同學科研討教學的需要。同時，利用信息技術(shù)，提高學生的學習專注度和教學參與度。

教育信息技術(shù)的高速發(fā)展為課堂教學帶來了持續(xù)變革，小班化教學對傳統(tǒng)教室的設(shè)計提出了新要求。2012年，川大啟動“智慧教學環(huán)境建設(shè)工程”。

“我們投入了2億多元全面推進‘教室革命’，打造多視窗互動教室、靈活多變組合教室、移動網(wǎng)絡(luò)互動教室等類型的智慧教室400多間，超過教室總數(shù)的80%。”四川大學校長李言榮介紹，明年學校將實現(xiàn)智慧教室全覆蓋。

在此基礎(chǔ)上，學生抬頭就能互動，轉(zhuǎn)頭就能遇到老師。這樣的格局，讓學習變成了“啟發(fā)式講授、互動式交流和探究式討論”。據(jù)川大教務(wù)處處長張紅偉介紹，從2010年起，學校把新生按25人規(guī)模編班，全面開展高水平互動式、小班化課堂教學改革。目前開設(shè)互動式、小班化課程9024門次，超過課程總數(shù)的70%。

與此配套，學校實現(xiàn)非標準答案考試全覆蓋，根據(jù)不同學科、專業(yè)特點實行開放式命題?！拔覀兛粗氐氖菍W生的思維方式和分析問題、解決問題的能力?！痹撔＝?jīng)濟學院教師閆雪凌介紹，去年，她的“國際市場營銷”課期末考試最后一道題，就是讓學生給川大設(shè)計一個國際市場營銷方案，學生拿到題目后覺得非常有挑戰(zhàn)性，感覺自己從學生變成了學校的代言人和推廣者。

除了推進非標準答案考試，川大100%的課程都實現(xiàn)全過程考試。據(jù)介紹，期末考試成績權(quán)重降低到不超過50%，平時成績的分布在6次以上，讓期末考前突擊在川大成為“過眼云煙”。通過這些舉措，川大實現(xiàn)“讓學生真正把頭抬起來、坐到前排來、提出問題來”。

課堂革命：激勵學生勤學悅學慧學

大學教室改造在令人眼前一亮的同時，也對學校的師資提出巨大挑戰(zhàn)。

“我們以前的教學工作就是一個PPT、一個教案，學生很多時候都是被動在聽，現(xiàn)在教學條件變好了，課堂規(guī)模變小了，教學模式也必須發(fā)生變化?！痹撔Ｓ嬎銠C學院教授張蕾表示，教室革命只是一個突破點，最本質(zhì)的還是教師的教學水平和敬業(yè)水平。

把微觀難以想象的原子、分子搬進課堂，展現(xiàn)在學生面前；上千名學生7天時間在線比賽做題，甚至半夜催老師出題，老師不得不限制答題時間勸學生睡覺……這是真實發(fā)生在四川大學“近代化學基礎(chǔ)”課程中的故事。

周加貝、賴雪飛、權(quán)新峰……一群教化學公共課的青年教師湊在一起，研究如何利用新技術(shù)，讓學生喜歡上這門特別枯燥且難學的課程。

周加貝通過混合現(xiàn)實教學，把真實環(huán)境進行虛擬數(shù)字化，通過MR（混合現(xiàn)實）眼鏡向外投影，與虛擬環(huán)境結(jié)合，實現(xiàn)真實和虛擬環(huán)境互動教學，讓學生能夠看到形象立體的原子、分子結(jié)構(gòu)。賴雪飛組織學生開展“化學爭霸賽”，將競技游戲和學習結(jié)合起來。她把化學知識與全球第一大游戲化教學平臺結(jié)合在一起，初賽學生攻城略地在線答題，得分排名前列的學生組成戰(zhàn)隊，通過現(xiàn)場+在線直播進行“城堡爭奪戰(zhàn)”。比賽吸引了1000余名學生參與，大家熱情高漲。

“枯燥的化學課變得特別有趣，‘黑科技’讓我們上課、學習的積極性大大提高了?！痹撔Ｐ履茉床牧吓c器件專業(yè)2017級學生錢睿俊告訴記者。

川大計算機學院教授魏驍勇上課不親自點名，而是用無人機點名。這可不是小題大做，其實這屬于魏驍勇課堂教學的一部分：在課堂上放出無人機，除了能知道誰來上課，還能追蹤學生上課時的表情。教師通過學生的表情可以輕松掌握聽課效果，進而改進教學內(nèi)容和方式。2011年，魏驍勇開始對“基于課堂內(nèi)關(guān)系網(wǎng)的大數(shù)據(jù)教學分析”進行研究。像他這樣面向未來課堂教學的改革創(chuàng)新，在川大并不鮮見。

制度護航：引導教師愛教樂教善教

要實現(xiàn)課堂革命，高水平的教師隊伍是關(guān)鍵。教師的全身心投入本科教育、創(chuàng)新授課方式的積極性，或多或少與川大對一線教師的獎勵機制有關(guān)。

川大通過設(shè)立針對老、中、青優(yōu)秀教師的“教學三大獎”，包括特等獎100萬元、一等獎50萬元等，重獎全身心投入到一線教學的教師、重獎積極開展教學改革的教師、重獎?wù)n堂內(nèi)外與學生交流互動的優(yōu)秀典型教師。每年學校召開的本科教學工作表彰會，已成為川大一個重要節(jié)日，使一線教師有強烈的榮譽感和成就感。

另一方面，學校加強對教師的培訓，讓其盡快適應(yīng)小班智慧教學帶來的變化。

川大實行教師“雙證”制度，教師上講臺必須持有教師資格證和教學能力培訓合格證。5年來，參訓教師超過3萬人次，大面積、大幅度提高了教師的教學能力和教學水平。

每年一屆的“以學為中心教育”系列研討會，世界一流教育專家?guī)碜钚陆逃Y訊，每學期2到4期的“本科教育創(chuàng)新大講堂”，時時發(fā)布教學改革創(chuàng)新信息，新教師教學能力培訓、“教學策略”系列培訓進學院、全英語授課教學能力培訓等各類培訓提升教師教學能力。

為了讓技術(shù)走進課堂，進一步推廣先進的教學理念及方法，進一步激發(fā)教師將技術(shù)與教學融合的熱情與動力，該校現(xiàn)代教育技術(shù)中心自2018年初起，持續(xù)開展“智慧校園行”智慧教學環(huán)境學院專場培訓活動，幫助教師掌握智慧教室的新科技，體驗智慧教學帶來的新魅力。

四川大學黨委書記王建國表示，學校持續(xù)重視教師教學發(fā)展事業(yè)，加強教師教學能力建設(shè)，將思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和考察貫穿教師職業(yè)生涯全過程，健全師德師風建設(shè)長效機制，完善把教學質(zhì)量作為教師業(yè)績考核、評價重要指標的制度，不斷強化“教師是第一身份，上好課是第一要務(wù)，關(guān)愛學生是第一責任”的意識，促進教師愛教、善教、樂教，著力建設(shè)品德高尚、學術(shù)卓越、教學優(yōu)秀的一流師資隊伍。

此外，為進一步強化本科教育的核心地位，川大把本科教育作為“一把手工程”，全面落實領(lǐng)導責任、加強工作考核等，通過制度創(chuàng)新營造重視本科教育核心地位的良好氛圍與環(huán)境。“今年學校預(yù)算審議的時候，校黨委常委會明確提出本科教育的經(jīng)費今后每年只增不減?！蓖踅▏嘎?。

“大學因本科生而生，因本科生而長。經(jīng)過近10年的努力，四川大學秉持精英教育、個性化教育和全面發(fā)展教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)理念，不斷出實招硬招，不斷加大經(jīng)費投入，讓本科教育真正落地生根?！崩钛詷s進一步表示，未來，學校將聚焦一流人才培養(yǎng)全要素、全過程的持續(xù)改革，加快建成中國特色、世界水平的一流本科教育，努力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。

《中國教育報》2018年06月25日第1版