???好習慣，好成績

1、課前預習的習慣

課前預習也是學習新內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。課前預習，能提高課堂聽課效率，提高孩子自主預習能力，發(fā)展孩子的自主性。提前預習是為課上學習做充分準備，預習的過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，等待課上解決問題。

2、課堂學習的習慣

課前做好準備，課堂上積極和老師配合，跟隨老師的節(jié)奏和進度。上課過程中認真聽講，敢于主動回答問題，積極發(fā)表自己的意見，也要認真聽其他同學發(fā)言。更要善于記錄課堂筆記，記錄學習要點與難點以便課下自主復習，不斷提高自學能力。

3、敢于提問的習慣

孩子在學習過程中難免會遇到一些疑問，可能會阻礙孩子學習動力，要鼓勵孩子敢于提問，主動學習，主動解決疑問，才能對學習富有興趣和動力。

4、勤于交流的習慣

勤于與老師交流，必須重視與老師之間的溝通，這能夠調(diào)動學生學習積極性，建立良好的師生關系。勤于與同學之間交流，可以鍛煉孩子的溝通能力，大家互相幫助，互相鼓勵，共同進步。在溝通中才能發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點和不足，提高自己，以人為鏡，能夠收獲更多。

5、課后整理筆記的習慣

及時整理，修改，補充課堂筆記，使知識結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化，深化鞏固對新知識的理解和記憶。不斷總結(jié)和完善學習方法，不斷提高自己的學習能力。

6、獨立完成作業(yè)的習慣

做作業(yè)的目的是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解和記憶。經(jīng)過上課學習，知識有沒有掌握，掌握了多少，在做作業(yè)時就能得到及時的檢驗。如果做作業(yè)遇到問題較多，說明這一部分知識沒有掌握很牢固，要及時查找原因，進行調(diào)整。在這一過程中，孩子遇到不會的題目時，家長幫他理清思路要好過告訴他結(jié)果，迫使孩子養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

7、修改整理錯題的好習慣

在完成作業(yè)后，將錯題分類整理，重難點與易錯點，注重整理的方法。在整理錯題集時，一定要有恒心和毅力，不要只顧完成任務和省時間而馬馬虎虎，對于相關錯誤知識點的整理與總結(jié)。分析錯題原因，以便反思和評價自己。

8、課后復習反思的習慣

對已學知識進行查缺補漏，復習錯題牢牢掌握。不僅是對已學知識的掌握和復習，更要反思和總結(jié)自己的學習方法，反思自己的不足，通過不斷的反思和完善提高學習能力。

9、自我評價的習慣

能夠自我評價也是一種優(yōu)秀的學習能力，從錯誤中學習。因此家長要注意培養(yǎng)孩子自我檢驗、自我評價的習慣和能力。正視自己的優(yōu)缺點，反思缺點，不斷完善自我。
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好習慣培養(yǎng)三階段

習慣是可以主導人的一生，即使是微不足道的小事也不能被忽視。孩子從小就該建立一種好習慣，3~12歲是一個人養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。明確了應該培養(yǎng)的好習慣就要付出行動去培養(yǎng)，而好習慣的形成重點在于堅持，養(yǎng)成一個好習慣來替代改不掉的壞習慣。

第一階段，確立目標，制定規(guī)劃。

凡事預則立，如果在養(yǎng)成習慣的一開始沒有制定合理的規(guī)劃，那么過程也不會很順利，很容易就半途而廢。因此在培養(yǎng)好習慣之前，準備的越充分越合理，實現(xiàn)的可能性就越大。

第二階段，持之以恒，遇到困難也要堅持。

冰凍三尺非一日之寒，習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要循序漸進，習慣就是簡單的事情反復地做。之所以有人不成功，不是做不到，只是不愿意做。困難是不可避免的，若想成功，就要堅持。調(diào)整心態(tài)，堅定信念，并繼續(xù)前進！

第三階段，不斷規(guī)范自己，約束自己。

養(yǎng)成好習慣的過程，約束力是不可缺少的，而孩子的約束力較差，需要家長的監(jiān)督與支持。如果良好的習慣養(yǎng)成之后又忘乎所以，放松要求，那么丟掉的壞習慣又會重新回到身上，因此要不斷約束自己，規(guī)范自己。
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