近來(lái)，各個(gè)中小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)完成了期末考試，即將迎來(lái)假期。

但有位家長(zhǎng)卻把孩子成績(jī)不好的原因，歸結(jié)到了這學(xué)期孩子在班級(jí)里，沒有坐到好位置的原因，后來(lái)又有'知情群眾'告知：坐在中間的孩子，家長(zhǎng)都送禮了

這位家長(zhǎng)和老師沒有溝通，也不去了解具體情況，而是轉(zhuǎn)載了一篇'揭露排位潛規(guī)則'的文章到班級(jí)群里，意指老師不公。

隨后老師也做出了回復(fù)

班級(jí)排座，向來(lái)是都是家長(zhǎng)和老師'必爭(zhēng)之事'，在網(wǎng)上流傳著這樣的一張座位'潛規(guī)則'排序圖。

不得不說(shuō)家長(zhǎng)或多或少都擔(dān)心孩子，因?yàn)樽坏脑虻⒄`上課聽講影響學(xué)習(xí)，更有不少家長(zhǎng)都煞費(fèi)苦心想盡各種辦法，想請(qǐng)老師'照顧照顧'，小庫(kù)在好奇之余，也和不少的班主任老師做了咨詢。

班級(jí)的座位和孩子的成績(jī)到底有沒有關(guān)系呢？

其中大部分老師的觀點(diǎn)是：家長(zhǎng)眼中的'黃金地帶'，其實(shí)并不會(huì)獲得老師更多的關(guān)注，如果不是有特殊原因，老師們都會(huì)采取向涉事老師的前后左右循環(huán)或者全班輪換，對(duì)于上面的那張座位圖各位老師表示不可盡信。

對(duì)于那些怎么勸也不聽的家長(zhǎng)，老師表示也很頭痛，排座位這件事情上，最重要的就是不偏不倚公平公正，也根本不需要送禮，不需要請(qǐng)客，只要家長(zhǎng)正常溝通，老師會(huì)真誠(chéng)相待。

況且人人都往前面坐，那讓誰(shuí)來(lái)坐在后面？本來(lái)就是輪換的座位，人人都有機(jī)會(huì)輪到，哪里來(lái)的'學(xué)霸區(qū)'、'黃金區(qū)'。

其實(shí)按小庫(kù)看來(lái)，老師比誰(shuí)都希望自己的學(xué)生有出息，哪一個(gè)學(xué)生也不想放棄。拋出這些客觀因素，影響學(xué)生成績(jī)的更多拼的是學(xué)生自己，以及家長(zhǎng)和老師的間密切的家校溝通配合。

就像事件中這位老師的回復(fù)，家長(zhǎng)與其有時(shí)間寫篇文章暗諷意指，不如和老師直接面對(duì)面聊聊真實(shí)情況；與其把心思放在猜測(cè)這種'莫須有'的事情上，莫不如和老師多多溝通，如何把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

語(yǔ)文老師如何監(jiān)督學(xué)生完成朗讀作業(yè)？

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