一分一段表是使用位次法分析志愿時(shí)必須借助的重要工具。

　　對(duì)于不同的高考年份，由考試題難度、考生人數(shù)的不同，分?jǐn)?shù)之間沒有可比性，如2018年的600分與2017年的600分是不等效的。但有一個(gè)維度是基本等效的——排位。因此，我們常常用排位法（位次法）分析志愿。

　　使用位次法時(shí)，我們常用到同位分（不同高考年份排位相同的分?jǐn)?shù)），如2016年595分排位3000名，2017年排名3000名的為610分，則我們將2016年的595分和2017年的610分稱為同位分。在轉(zhuǎn)換同位分時(shí)，往往有兩個(gè)方向的轉(zhuǎn)換：

　一、將高校往年的錄取分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為今年的同位分

　　假設(shè)2017年廣西某理科考生成績(jī)605分，位次1056。他想填報(bào)中山大學(xué)，中山大學(xué)2016年在廣西的投檔線分別為628分。如何判斷考生的成績(jī)是否適合報(bào)考該所高校呢？我們可以將該校2016年的投檔線628分轉(zhuǎn)換為今年的同位分。

　　如上圖，我們先借助2016年一分一檔表，查詢中山大學(xué)2016年的投檔線628分所對(duì)應(yīng)的名次為1242名，然后我們?cè)俳柚?017年的一分一段表，查詢到與1242名最接近的成績(jī)?yōu)?01分。即中山大學(xué)2016年投檔線628分在2017年的同位分為601分。而考生的高考成績(jī)?yōu)?05分，因而其報(bào)考中山大學(xué)是有錄取的可能性的。

　　利用同樣的方法，我們可以將高校其他年份的錄取數(shù)據(jù)（如投檔線、錄取線、平均分、專業(yè)錄取線、專業(yè)平均分）等數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為2017年的同位分，以便于分析志愿?！　?/p>

　二、將今年考生的成績(jī)轉(zhuǎn)換為往年的同位分

　　再以上面理科605分（位次1056）的考生為例，我們可以換一個(gè)方向?qū)⒖忌衲甑某煽?jī)轉(zhuǎn)換為往年的的同位分。

　　上圖，由于我們已知考生的位次為1056，因此，我們可以借助往年的一分一段表，將考生成績(jī)換算為當(dāng)年的同位分。上圖中，我們借助三年的一分一段表，分別計(jì)算出605分（位次1056）考生往年所對(duì)應(yīng)的同位分，其中2016年同位分為633分，2015年為617分，2014年為634分。借助這個(gè)同位分，我們就可以以考生當(dāng)年的同位分對(duì)照當(dāng)年的錄取數(shù)據(jù)（如投檔線、錄取線、專業(yè)錄取線）進(jìn)行分析。如上圖，2017年605分的理科考生其在2014－2016年同位分均超過當(dāng)年中山大學(xué)的投檔線。

　　以是是關(guān)于借助一分一段表轉(zhuǎn)換不同年份間的等效分?jǐn)?shù)（同位分）的操作示例。實(shí)際操作中，考生還須注意目標(biāo)院校、專業(yè)招生人數(shù)的變化，以對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行修正。