由于員工的流動性大，所以新員工的三級安全教育培訓(xùn)就顯得尤為重要。三級安全教育培訓(xùn)中的各級培訓(xùn)對象及內(nèi)容均不一樣，尤其是班組級的安全教育培訓(xùn)，針對的是本崗位的作業(yè)特點及安全注意事項等務(wù)必需要掌握的內(nèi)容。但是企業(yè)運轉(zhuǎn)中出現(xiàn)的勞動力緊缺，導(dǎo)致很多員工未進(jìn)行教育培訓(xùn)直接上崗作業(yè)，三級安全教育培訓(xùn)成為了一個僅流于表面簽字的形式主義。

安全是需要人們時時刻刻注意的，稍不留神就會出現(xiàn)意外事故。然而企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)活動中，員工表現(xiàn)出來的卻更多的是對生產(chǎn)技術(shù)的重視，對安全意識的忽視。新員工由于未接觸過類似作業(yè)，不清楚作業(yè)的危害特點，容易產(chǎn)生安全意識淡薄的情況。而老工人也總會抱有“都干了這么長時間沒有出事”的僥幸心理。 

“三違”是“違章指揮，違章操作，違反勞動紀(jì)律”的簡稱。無論是操作規(guī)程還是勞動紀(jì)律，都是人們在長期的生產(chǎn)勞動實踐中，以血的代價換來的科學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，是員工在生產(chǎn)操作中不得違反的規(guī)定。企業(yè)中發(fā)生的由于工人違反既有的操作規(guī)程而引發(fā)事故的情況屢見不鮮，種種這些，都是由于員工的“三違”引發(fā)的。

我們需要統(tǒng)計、分類存放自己單位、企業(yè)及其他同行業(yè)單位的事故案例集，同時事故案例必須專人識別、獲取，并月度更新。對于企業(yè)內(nèi)部事故案例，公司有周例會、月例會通報；對于行業(yè)事故案例可以在各互聯(lián)網(wǎng)安全管理網(wǎng)站獲取。

對事故案例，要組織原因分析，挖掘?qū)е率鹿拾咐闹苯釉?、間接原因，舉一反三落實本單位根本性整改措施；同時要明確整改責(zé)任人、整改期限，建立事故整改跟蹤表，確保措施落地。

確保全員，尤其是事故案例涉及的相關(guān)工種全面了解事故經(jīng)過、事故原因、事故責(zé)任、事故危害及事故整改措施。事故案例培訓(xùn)重在提升全員對事故教訓(xùn)的認(rèn)知度、提高全員對安全工作的重視程度及提高全員辨識事故隱患的識別能力。

（1）建立單位防范重復(fù)性事故管理制度，明確各項工作責(zé)任人、工作期限，確保事故案例管理無拖拉。

（2）建立“人的不安全行為”、“物的不安全狀態(tài)”管理長效機(jī)制，杜絕重復(fù)性“三違”及“隱患”。

“安全是個老大難，領(lǐng)導(dǎo)一抓就不難”，這一說法真實體現(xiàn)了安全管理的現(xiàn)況。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，并將安全責(zé)任層層傳遞，全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制。同時，加強(qiáng)自身安全文化建設(shè)，除了制定安全管理規(guī)章制度外，更要借助企業(yè)文化載體，豐富安全文藝產(chǎn)品，提高員工的參與性和互動性。