高二語(yǔ)文高效課堂學(xué)案--《“鯰魚效應(yīng)”作文》
設(shè)計(jì)人：騫春江 日期：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)把握話題作文的話題中心，從而在寫作時(shí)緊扣話題。
2、掌握通過質(zhì)疑尋找立意的方法。
3、復(fù)習(xí)鞏固道理論證與事例論證相結(jié)合的論證方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在探索中掌握尋找立意的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握話題作文的話題中心。
學(xué)習(xí)方法：討論、聯(lián)想、歸納、總結(jié)。
學(xué)習(xí)過程：
一、 審題
【題目設(shè)計(jì)】:
閱讀下面材料，選擇恰當(dāng)角度寫一篇議論文，自擬題目，主旨明確，不少于800字。
在挪威的一個(gè)漁港，出海漁船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚等不到賣掉就奄奄一息了，他們只好忍痛以低價(jià)處理掉。但一位叫漢斯的漁民的魚卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)相高價(jià)去買，原因何在？原來漢斯捕到魚后，就故意把一條竄來竄去的鯰魚放進(jìn)魚槽，其它的魚感到恐慌不安，四處游動(dòng)，因而保全了性命。
【寫作立意】：
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