18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作思維模型·六段式】 概念界定+因果分析+比較分析

1．【起】概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。

2．【一承】具體比較一，原因分析。

3．【二承】具體比較二，原因分析。

4．【三承】由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。

5．【轉(zhuǎn)】聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值”。

6．【合】再次概括比較，重申態(tài)度。

（運(yùn)用三到四次的因果分析，加以三到四次的比較分析）

【主體分析部分】 三承一轉(zhuǎn)

良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)

　　1．所謂“傳家寶”， ……。三種“傳家寶”各有價(jià)值。小張家的青花罐，……；小杜家的勛章，……；小程家的祖訓(xùn)，……。在我看來(lái)，小程家的傳家寶最有價(jià)值。（概念界定，概括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度） 　　2．與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在……更有價(jià)值。……（具體比較一，原因分析）
　　3．與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在……更有價(jià)值?！ň唧w比較二，原因分析）
　　4．其實(shí)，小程家的傳家寶祖訓(xùn)“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”之所以更有價(jià)值，對(duì)于我們來(lái)講，還有更深層的原因，那就是它承載在中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，……；詩(shī)書(shū)者， …… 。所以，在我看來(lái)，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國(guó)人傳家之寶。
　?。ㄓ杀砑袄?，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因）
　　5．遺憾的是，如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向小康，國(guó)人卻漸漸忘卻了這份“忠厚”與“詩(shī)書(shū)”的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，……。傳承中華良訓(xùn)，予國(guó)人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時(shí)。
　?。?lián)系失衡的當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值”）
　　6．有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然……，卻無(wú)……；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長(zhǎng)傳忠厚之德，久繼詩(shī)書(shū)之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價(jià)值！
　?。ㄔ俅胃爬ū容^，重申態(tài)度）
　　六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 轉(zhuǎn) + 合

看了上面的文字，想起曾經(jīng)給學(xué)生介紹的“五步速成”和“六段綜合”，其實(shí)都是“起承轉(zhuǎn)合”呀！

“簡(jiǎn)單”不簡(jiǎn)單

著名歌唱家郭蘭英曾向畫(huà)家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫(xiě)？”李苦禪說(shuō)是“一”。郭蘭英一時(shí)沒(méi)有明白，一個(gè)簡(jiǎn)單的“一”字，就那么一橫，怎么最難寫(xiě)呢？

是啊，“一”字最難寫(xiě)？簡(jiǎn)直不可思議。可是仔細(xì)一想，的確很有道理。當(dāng)我們寫(xiě)“一”時(shí)，是靠上一點(diǎn)，還是靠下一點(diǎn)？是靠左一點(diǎn)，還是靠右一點(diǎn)？是直一點(diǎn)，還是彎一點(diǎn)？是粗一點(diǎn)，還是細(xì)一點(diǎn)？是長(zhǎng)一點(diǎn)，還是短一點(diǎn)？就這么一個(gè)單一的筆畫(huà)，周?chē)譀](méi)有參照物，確實(shí)不好寫(xiě)呀！看來(lái)，看似簡(jiǎn)單的事情，真做起來(lái)，可不一定簡(jiǎn)單呀！（起）

意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇小時(shí)候?qū)W習(xí)繪畫(huà)，老師讓他先畫(huà)雞蛋。他畫(huà)了幾個(gè)后，就對(duì)老師說(shuō)，他已經(jīng)會(huì)畫(huà)雞蛋了，不用再練了。老師指著他畫(huà)的幾個(gè)雞蛋說(shuō)：“看看你畫(huà)的幾個(gè)雞蛋，有哪一個(gè)跟真雞蛋相符呢？要想畫(huà)好雞蛋，不下一番苦功是不行的?！边_(dá)芬奇聽(tīng)了老師的訓(xùn)教后，開(kāi)始認(rèn)真琢磨雞蛋的畫(huà)法。他從不同角度去觀察，從不同角度去繪畫(huà)，終于畫(huà)出了非常逼真的雞蛋。他也最終成為歐洲復(fù)興時(shí)期最為偉大的畫(huà)家。達(dá)芬奇的成功充分說(shuō)明，不要小瞧畫(huà)雞蛋這么簡(jiǎn)單的事情，看似簡(jiǎn)單實(shí)際不簡(jiǎn)單呀！（一承）

古希臘思想家蘇格拉底曾要求他的學(xué)生們做一件最簡(jiǎn)單的事，就是每人每天甩300次胳膊。學(xué)生們都感到好笑，覺(jué)得這太容易辦到了。一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)有多少人堅(jiān)持下來(lái)，90％的學(xué)生都舉起了手；半年后，蘇格拉底問(wèn)有多少人堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果僅有50％的學(xué)生舉起了手；一年后，蘇格拉底再問(wèn)，只有一個(gè)人了。這個(gè)人就是偉大的哲學(xué)家柏拉圖。蘇格拉底這樣教育學(xué)生，其實(shí)就是想讓學(xué)生明白，看似簡(jiǎn)單的事情可不簡(jiǎn)單。能把最簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去，就會(huì)成為不簡(jiǎn)單的人。柏拉圖的成功不正說(shuō)明這一點(diǎn)么？（二承）

其實(shí)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有很多看似簡(jiǎn)單的事情我們多數(shù)人卻做不到。前些日子校長(zhǎng)要求我們不要亂扔垃圾，要保持校園和教室的潔凈。可是，幾乎每天都有學(xué)生亂扔塑料袋，亂扔烤腸簽。而且順手撿起這些東西何其簡(jiǎn)單？可是偌大的校園，有幾個(gè)人會(huì)主動(dòng)去撿呢？（轉(zhuǎn)）

由此看來(lái)，在貌似“簡(jiǎn)單”的事情上，我們可不能掉以輕心，就像那個(gè)簡(jiǎn)單的“一”，真正寫(xiě)起來(lái)并不簡(jiǎn)單。讓我們從現(xiàn)在起就重視起最簡(jiǎn)單的事情：隨手撿起地上的一根棍，一張紙，一個(gè)垃圾袋……讓我們養(yǎng)成不隨手扔垃圾的“簡(jiǎn)單”習(xí)慣，我們的校園將天天潔凈；讓我們養(yǎng)成重視“簡(jiǎn)單”的習(xí)慣，我們的人生將不再簡(jiǎn)單！（合）

堅(jiān)持就是勝利

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！保膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，偉大的思想家荀子在兩千年前就告訴我們：堅(jiān)持就是勝利。 （起）

繩鋸木斷，水滴石穿，堅(jiān)持成就人的非凡。張海迪五歲便患上了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠(yuǎn)失去了知覺(jué)，然而她在童年時(shí)就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程，還自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，翻譯創(chuàng)作了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)。1995 年，張海迪曾作為中國(guó)政府代表團(tuán)成員參加了第四次世界婦女大會(huì)， 1997 年還被日本 NHK 電視臺(tái)評(píng)為世界五大杰出殘疾人之一。這就是堅(jiān)持，堅(jiān)持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛光彩，堅(jiān)持使她終于托起了一輪不落的人生太陽(yáng)。（一承）

王軍霞在汗水里爭(zhēng)渡，在“苦?！崩锓褐?，最終登上奧運(yùn)會(huì)冠軍的寶座，是堅(jiān)持；中國(guó)工農(nóng)紅軍爬雪山，過(guò)草地，將兩萬(wàn)五千里踩在腳下，是堅(jiān)持；王順友20年如一日，跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時(shí)地把每一個(gè)郵件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到每個(gè)用戶手中，還是堅(jiān)持。堅(jiān)持是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，是對(duì)心血和汗水的慷慨揮灑，是對(duì)理想的執(zhí)著，是不到長(zhǎng)城不止步的豪邁。（二承）

如果愛(ài)迪生不堅(jiān)持進(jìn)行五萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，他也發(fā)明不了高效蓄電池。如果唐玄奘不堅(jiān)持爬雪山，踏戈壁，穿沙漠，渡惡水，他也取不來(lái)佛法真經(jīng)。記得有一年的高考作文題是一道漫畫(huà)題，漫畫(huà)上那位老兄挖了四口井沒(méi)有見(jiàn)到井便揚(yáng)長(zhǎng)而去。其實(shí)有的井距水層只有一鍬之近，如果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功失之交臂。丟棄恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到金燦燦的蘋(píng)果了。（一轉(zhuǎn)）

當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫(huà)地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅(jiān)持原來(lái)的作法，而不是大膽的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明”恐怕就要改寫(xiě)成“三大發(fā)明”了。魯迅若不是認(rèn)清形勢(shì)，棄醫(yī)從文，中國(guó)現(xiàn)代史上恐怕就要多一個(gè)平凡的醫(yī)生，而少一個(gè)世界級(jí)文豪。那種只知在陳?ài)E斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果，勢(shì)必南轅北轍，頭破血流。（二轉(zhuǎn)）

遠(yuǎn)方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以?shī)^斗，之所以拼搏之所在。當(dāng)我們遇到困難，遭受挫折，當(dāng)我們汗流浹背，精疲力竭的時(shí)候，我們應(yīng)該在心中默念一聲：堅(jiān)持就是勝利。 （三合）

依靠自己的翅膀飛翔

彭博

《紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵曾說(shuō)：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！钡拇_好風(fēng)有時(shí)候可以助人高飛，但是不要忘了，一陣狂風(fēng)也會(huì)把你卷入泥淖。要想飛得高，飛得穩(wěn)，就必須靠自己的翅膀飛翔。（起）

靠自己的翅膀，小仲馬成為一顆璀璨的作家之星。小仲馬的長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶花女》寄出后，一位資深編輯被吸引住了。當(dāng)這位知名編輯根據(jù)寄稿人地址知道作者是大仲馬的兒子后，驚奇地問(wèn)小仲馬:“您為何不在稿子上簽?zāi)恼鎸?shí)姓名呢？”小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度?！笨?，這就是真正的依靠自己。唯有依靠自己的翅膀，小仲馬才能永遠(yuǎn)奠定自己崇高的文學(xué)地位。（一承）

美國(guó)石油大亨洛克菲勒的后代子孫雖然含著金湯匙出生，坐擁巨額財(cái)富，但他們拒絕依靠遺產(chǎn)，始終依靠自己的翅膀來(lái)打拼人生；中國(guó)人民曾在極端困難的情況下，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，拒絕接受超級(jí)大國(guó)的“援助”，終于創(chuàng)造了令世人驚嘆的“中國(guó)奇跡”。無(wú)論個(gè)人還是國(guó)家，無(wú)論企業(yè)還是民族，只有依靠自己的翅膀才能長(zhǎng)久的飛翔。（二承）

反之，如果自己沒(méi)有翅膀，只知道依靠外力，最終將從云端跌落塵埃。希臘神話中的巨人安泰是地神的兒子，只要雙腳著地，他就會(huì)擁有源源不斷的能量，因此戰(zhàn)無(wú)不勝?？墒怯幸惶欤粚?duì)手騙到空中，失去地神母親的佑護(hù)，于是就被對(duì)手殺死了。盡管這是一個(gè)神話故事，但蘊(yùn)含的道理卻是非?，F(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在社會(huì)上興起一股拼爹風(fēng)。上學(xué)拼爹，找工作拼爹，結(jié)婚拼爹，買(mǎi)房拼爹，甚至觸犯法律后依然拼爹。殊不知，“爹”的翅膀再大，也有疲軟無(wú)力的時(shí)候。一旦失去“爹”的翅膀的佑護(hù)，那些靠依靠“爹”而風(fēng)光的兒子女兒們必將暗淡下去。要想持續(xù)風(fēng)光，只能依靠自己的翅膀呀！（一轉(zhuǎn)）

當(dāng)然，依靠自己的翅膀并不意味著拒絕外力的幫助?！暗歉叨校鄯羌娱L(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。”兩千年前的荀子就告訴我們一定要“善假于物”。何為“善假于物”？就是既要依靠外力，又不能過(guò)分依賴；否則就像隨風(fēng)而飛的葉子，終有落地的那一天。（二轉(zhuǎn)）

當(dāng)前正值21世紀(jì)初，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為獨(dú)生子女一代的我們，決不能把問(wèn)題和困難丟給父母。我們需要的不是“我的父親為什么不是李嘉誠(chéng)”，而是“我要成為李嘉誠(chéng)”。我們拼的不是父母的金錢(qián)和地位，我們拼的是自己的智慧和汗水。打鐵還需自身硬，只有依靠自己的翅膀，才能搏擊長(zhǎng)空，翱翔蒼穹?。ê希?/span>

外出求學(xué)，本地之失

馬珊

日前，衡水市冀州信都中學(xué)招生，近八萬(wàn)小學(xué)生家長(zhǎng)聚集該校，試圖進(jìn)入該校的小學(xué)畢業(yè)生有四萬(wàn)之多，其中不乏大量邢臺(tái)籍學(xué)生。面對(duì)如此蔚為壯觀的景象，邢臺(tái)人大多只是感嘆，優(yōu)質(zhì)生源大量外流，我們本地學(xué)校沒(méi)有好生源了?？墒?，這么多學(xué)子選擇背井離鄉(xiāng)，究竟是因?yàn)槭裁茨?？（起?/span>

首先，學(xué)生外流要?dú)w咎于本地學(xué)校。如果我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校足夠出色，誰(shuí)還會(huì)老大遠(yuǎn)，擠破頭皮地去考一所縣級(jí)初中——信都中學(xué)？要知道，兩地奔波，數(shù)小時(shí)的路程，三年不菲的花銷，而這些我們邢臺(tái)的父母都在所不惜。很顯然，我們的教育質(zhì)量特別是升學(xué)率如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)衡水，還能贏不得家長(zhǎng)與學(xué)生的信任嗎？（一承）

其次，學(xué)生外流還要?dú)w咎于邢臺(tái)地市死板的招生制度。邢臺(tái)市小升初要?jiǎng)澠?，學(xué)生只能選擇戶籍所在地的片內(nèi)初中。這樣做的弊端顯而易見(jiàn)，因?yàn)樾吓_(tái)市各所初中的教育質(zhì)量參差不齊，哪個(gè)家長(zhǎng)愿意將自己的孩子送到教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校？而要去相對(duì)好一點(diǎn)的初中，政策又不允許。不是所有的家長(zhǎng)都神通廣大，可以任選邢臺(tái)初中。于是，為了讓自己的孩子能接受更優(yōu)質(zhì)的初中教育，家長(zhǎng)們不得不選擇把未成年的孩子送到外地學(xué)校。劃片招生目的是為了扶持本地學(xué)校，結(jié)果這種平均主義卻將更多的優(yōu)質(zhì)生源推向了外地，實(shí)在是得不償失呀。（二承）

當(dāng)然，作為邢臺(tái)教育的管理部門(mén)更是難辭其咎。且不說(shuō)死板的劃片招生制度怎么樣，單就制度造成的嚴(yán)重后果，教育管理部門(mén)卻熟視無(wú)睹，對(duì)日漸嚴(yán)重的流失趨勢(shì)，只知道嚴(yán)卡學(xué)籍“出口”這一關(guān)，卻對(duì)本地學(xué)校，本地招生制度不做絲毫的變革改進(jìn)。這樣做只是治標(biāo)不治本，等到優(yōu)秀生以“衡水市民”的身份堂而皇之的就讀衡中時(shí)，恐怕就再也沒(méi)有回天之力了。（三承）

形勢(shì)已經(jīng)非常嚴(yán)峻了，如果任由學(xué)生外流而沒(méi)有任何有效的措施，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育大廈將傾之日指日可待。作為邢臺(tái)基礎(chǔ)教育的管理部門(mén)，必須要采取行動(dòng)了?！笆桩?dāng)其沖”就是要改革死板的劃片招生制度。衡水學(xué)?？梢韵氡M一切辦法為外地考生提供機(jī)會(huì)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苣?？制度的弊端已?jīng)畢現(xiàn)，那就立刻廢止，轉(zhuǎn)而尋求更好的辦法。還有我們的本地學(xué)校，盡管提高教育升學(xué)質(zhì)量非一日之功，但是我們必須要盡全力去捍衛(wèi)邢臺(tái)基礎(chǔ)教育的尊嚴(yán)，我們要用實(shí)力用分?jǐn)?shù)用清北的人數(shù)來(lái)證明自己的實(shí)力。只有這樣，才能讓家長(zhǎng)們放心托付。作為邢臺(tái)基礎(chǔ)教育的龍頭——邢臺(tái)一中高二理科守敬班中的一員，我們也承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。某種程度上可以說(shuō)，我們的高考成績(jī)決定著邢臺(tái)家長(zhǎng)的選擇。（轉(zhuǎn)）

那么多家長(zhǎng)學(xué)生選擇外地求學(xué)，這絕對(duì)是邢臺(tái)教育的恥辱和咎責(zé)。愿我們各方勠力同心，共擔(dān)邢臺(tái)教育的榮辱。愿不遠(yuǎn)的將來(lái)，邢臺(tái)學(xué)子不再背井離鄉(xiāng)，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育重現(xiàn)輝煌?。ê希?/span>

優(yōu)質(zhì)生源外流，誰(shuí)之過(guò)

李棟煜

前不久，冀州信都中學(xué)招生，八萬(wàn)家長(zhǎng)四萬(wàn)小學(xué)畢業(yè)生聚集該校。同時(shí)，衡水其他一些中學(xué)也在千方百計(jì)的錄取外地生源。作為近鄰，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育深受其害。據(jù)說(shuō)，更有個(gè)別中學(xué)老師將自己的孩子送到衡水去，這對(duì)日漸慘淡的邢臺(tái)基礎(chǔ)教育無(wú)異于雪上加霜。

優(yōu)質(zhì)生源外流，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育低迷，誰(shuí)之過(guò)？（起）

首先，從淺層看，邢臺(tái)的中學(xué)要承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校管理不力，教師教學(xué)無(wú)方，沒(méi)有令各方滿意的成績(jī)。而衡水的各級(jí)中學(xué)卻以無(wú)可比擬的數(shù)字在吸引著全省乃至全國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)。（一承）

其次，從深層看，邢臺(tái)教育管理部門(mén)難辭其咎。正如一位初中老師所說(shuō)，人家扭頭都去衡水了，而我們邢臺(tái)還在劃片劃片。這說(shuō)明什么？說(shuō)明我們死板的招生政策讓更多的優(yōu)秀生選擇了衡水。

教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)規(guī)定，邢臺(tái)各初中必須嚴(yán)格遵守劃片招生制度，這就使得邢臺(tái)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)生源會(huì)被分散到各個(gè)初中。可是，除了少數(shù)幾所較好的初中外，其他初中的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)在太差，將孩子送到那樣的學(xué)校無(wú)異于暴殄天物。荀子說(shuō)，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@說(shuō)明教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響有多么大。古有孟母擇鄰而居，今有邢臺(tái)趨向衡水。如果家長(zhǎng)在本地有更好的選擇，還會(huì)讓孩子背井離鄉(xiāng)嗎？出現(xiàn)這種情況，劃片招生制度絕對(duì)起了推波助瀾的作用。（二承）

當(dāng)然，優(yōu)質(zhì)生源外流也跟家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。要知道，家長(zhǎng)只看到衡水各所中學(xué)輝煌的數(shù)字，但是，這些數(shù)字怎么得來(lái)的？其實(shí)背后是全省各地優(yōu)秀生源。別的不說(shuō)，光邢臺(tái)市每年中考的前一百名絕大多數(shù)選擇了衡水，前十名更是無(wú)一例外。這么多優(yōu)秀的生源，即便是放到一所差點(diǎn)的學(xué)校，升學(xué)率也是相當(dāng)可觀的。是不是到衡水的優(yōu)秀生都考上了理想的大學(xué)？有多少學(xué)生成為那些榜上有名者的炮灰？有多少學(xué)生不習(xí)慣那里的管理而選擇轉(zhuǎn)學(xué)？這些，家長(zhǎng)未必清楚。（三承）

問(wèn)題既然出現(xiàn)了，那就要去想法解決。作為一名邢臺(tái)的高中生，我覺(jué)得可以從這幾個(gè)方面來(lái)遏制生源外流。首先，教育管理部門(mén)要改進(jìn)招生制度，在劃片招生保證義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，允許個(gè)別學(xué)校進(jìn)行升學(xué)考試，以便給更多優(yōu)秀生創(chuàng)造進(jìn)入本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會(huì)。其次，邢臺(tái)的學(xué)校要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，改革傳統(tǒng)的低效教學(xué)模式，用成績(jī)給家長(zhǎng)的一個(gè)交代。當(dāng)然，最終的選擇權(quán)在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們要理性為孩子選擇學(xué)校，不要被表象迷惑，外面的學(xué)校雖好，但未必適合自己的孩子。（轉(zhuǎn)）

總之，優(yōu)秀生源外流，教育管理部門(mén)，中學(xué)，家長(zhǎng)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。解鈴還須系鈴人，只要三方各盡其責(zé)，相互信任，邢臺(tái)學(xué)生外流趨勢(shì)一定能得到有效遏制。（合）