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?上周末，去昆山某個社區(qū)講了一場無主題沙龍。 之前聯(lián)系方說好聽課學(xué)員大多是離異單親或者重組家庭，花了兩晚的時間準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容，來到現(xiàn)場，主辦方打招呼說，因為那個周末是母親節(jié)，他們聯(lián)合創(chuàng)辦了一個親子活動，而陪同孩子來到現(xiàn)場參加活動的，大部分并非是單親家庭的父母；而報名參加沙龍活動的好多單親離異父母，并沒有來到現(xiàn)場。當(dāng)時我心頭一緊，緊的并非是因為主題更換，而是想到離異家庭的孩子，反而少有父母陪伴，而且學(xué)習(xí)意愿不強烈，為孩子與家長們感到有些惋惜。 關(guān)于單親父母的話題，暫且擱置一邊，只能留待下次再聊了。 腦子開始運轉(zhuǎn)，講什么主題好呢？當(dāng)場了解了一下，在座的大部分是小學(xué)及以下孩子的父母，而且都是第一次聽相關(guān)主題的沙龍。干脆就讓家長們當(dāng)場提問吧，聽聽父母們有什么需求。 本來有些拘謹?shù)募议L們，一說到我將現(xiàn)場解答問題，都不想失去這個機會，一個一個都舉起了手。讓我們來聽聽家長們關(guān)心的話題吧： “我家女兒4歲，吃飯不好好吃，每次我發(fā)火或者打她后才勉強吃一口。” “我家兒子大班，特別調(diào)皮，在學(xué)校坐不住，愛玩，注意力不集中?！?/div> “我家兒子小學(xué)三年級，做事情拖拉，每次都要到11點才做完作業(yè)?！?/div> “我家女兒膽子特別小，受人欺負了也不吱聲，太懦弱了。” 。。。 只怪黑板小了些，隨同我一起去的唐經(jīng)理不一會兒就寫滿了一黑板。靈機一動，我有話題講了。因為是臨時組織，當(dāng)時講的有些散，結(jié)合我之前講過的一個微課程，一并整理在此，希望家長們都能看到。 我想如果我給主題編一個題目，那就叫：”孩子的‘問題’哪里來“吧。 ”問題“的來源 1. 傳統(tǒng)文化教育 當(dāng)我在了解家長們的需求時，家長們一致提到的，是如何讓孩子做得更好；當(dāng)我讓家長們說說孩子的時候，家長們又非常一致的，提到的是孩子們所存在的問題。 說實話，我也非常能理解爸爸媽媽們，因為作為孩子、作為父母，我就是淌著這條河過來的。 從小到大，我們接受的就是來自父母、老師的批評教育。當(dāng)我們闖了禍，晚回家了，考試沒考好，我們將同樣面臨師長的黑臉與呵斥。只是那時候的家長，更多關(guān)心的，是我們的溫飽。老師們的壓力也沒有那么大?，F(xiàn)在的社會與家庭，物質(zhì)條件優(yōu)越了，精神追求豐富了，對于孩子，自然又多了一份要求。對于老師，也多了一份競爭。 在成長的過程中，我們用批評的眼光看待事物的習(xí)慣，就這樣不知不覺被養(yǎng)成了。我們習(xí)慣于看到對方的缺點。習(xí)慣于指責(zé)批評，尤其對
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