2015年初，我開(kāi)始用鋼筆記錄、描繪這個(gè)我學(xué)習(xí)、生活了十年的美麗校園——南開(kāi)大學(xué)。一畫(huà)就是三年，對(duì)校園的景點(diǎn)、建筑、花木、設(shè)施等反復(fù)描繪，從取景、構(gòu)圖、布局，表現(xiàn)技法、形式、風(fēng)格以及畫(huà)面意境、氛圍營(yíng)造等方面進(jìn)行反復(fù)推敲、比較、研究。作品《南開(kāi)》是以南開(kāi)大學(xué)校園全景為表現(xiàn)對(duì)象的一次全新嘗試。南開(kāi)校園整體呈長(zhǎng)方形格局，用常規(guī)手法進(jìn)行表現(xiàn)，首先，畫(huà)面構(gòu)圖上就缺乏美感和完整性；另一方面，如果按照現(xiàn)狀真實(shí)記錄，畫(huà)面所呈現(xiàn)的效果也將是簡(jiǎn)單的描摹記錄，畫(huà)面缺少視覺(jué)中心、缺少層次和變化，最終的效果也將是呆板乏味的。

《南開(kāi)》、《北洋》（天津大學(xué)）是天津兩所最高學(xué)府，作為“985”、“211”及“雙一流”大學(xué)，如何通過(guò)畫(huà)面體現(xiàn)校園風(fēng)貌，展現(xiàn)開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的校園文化是作品所要解決的重要問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)推敲研究，最終我從魚(yú)眼相機(jī)的成像手法中獲得靈感，將整個(gè)校園融入一個(gè)球形畫(huà)面，在構(gòu)圖上給人一種全新的視覺(jué)效果，打破常規(guī)構(gòu)圖模式，畫(huà)面沒(méi)有固定的朝向，可以從任何一個(gè)角度觀看，且畫(huà)面效果都不一樣，給觀者全新的視覺(jué)感受。透視表現(xiàn)上采用“五點(diǎn)透視”法，將建筑群及周圍環(huán)境有機(jī)且“合理”的安排在畫(huà)面中，形成一個(gè)完整的整體。以敬業(yè)廣場(chǎng)（南開(kāi)）、北洋廣場(chǎng)（北洋）為畫(huà)面中心向四周輻射，對(duì)周邊景色進(jìn)行合理的取舍概括，使畫(huà)面主次分明、層次清晰，飽滿的畫(huà)面將整個(gè)校園完整、全面的詮釋出來(lái)。

這次嘗試是新鋼筆畫(huà)在環(huán)形(球形)面展示視覺(jué)效果的全新亮點(diǎn)，它有著二維平面上繪畫(huà)不一樣的藝術(shù)享受。這是遵循新鋼筆畫(huà)的創(chuàng)作理念下的大膽嘗試，同時(shí)五點(diǎn)透視可以看成是中國(guó)畫(huà)散點(diǎn)透視在新鋼筆畫(huà)中的不一樣欣賞樂(lè)趣和美的享受。

作品名稱：《南開(kāi)》   作品尺寸：對(duì)開(kāi)   創(chuàng)作時(shí)間：2017年10月   材料：白卡、簽字筆

《南開(kāi)》局部

作品名稱：《北洋》   作品尺寸：對(duì)開(kāi)   創(chuàng)作時(shí)間：2017年11月   材料：白卡、簽字筆

《北洋》局部

注：作者 黃鎮(zhèn)煌為天津南開(kāi)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，中國(guó)鋼筆畫(huà)聯(lián)盟會(huì)員，

        天津美協(xié)鋼筆畫(huà)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)