隨著生活條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)不斷增加，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視自己孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，也越來(lái)越重視自家孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。

但是，各家的做法參差不齊，很多家長(zhǎng)以為給孩子買(mǎi)幾本名著來(lái)看就是閱讀，事實(shí)上，在具體做法中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)存在誤區(qū)。

閱讀的誤區(qū)

1.任由孩子讀

很多家長(zhǎng)任由孩子自己閱讀，他們還看到孩子在看書(shū)，就覺(jué)得很高興。但是卻從不關(guān)注孩子在看的是什么書(shū)，也不管孩子看書(shū)的時(shí)間。他們覺(jué)得只要孩子在看就行了，看什么無(wú)所謂。

2.逼迫孩子讀

這樣的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到閱讀的重要。看到朋友圈里的文章，說(shuō)閱讀如何如何地重要。就逼迫孩子去閱讀，更有魄力的家長(zhǎng)，就按照文章中列出的書(shū)單買(mǎi)書(shū)。然后要求自己的孩子讀完，完全不考慮孩子的興趣和年齡特點(diǎn)，無(wú)形中增加了孩子的負(fù)擔(dān)。

3.家長(zhǎng)自己不讀

還有一些家長(zhǎng)自己不讀書(shū)，卻要求自己的孩子閱讀。試想一下，家長(zhǎng)在一邊玩手機(jī)、看電視，卻要求孩子捧著書(shū)看書(shū)。他心里會(huì)想？憑什么你就可以?shī)蕵?lè)，而我卻要看書(shū)！在這種情況下，孩子的眼睛雖然盯著書(shū)籍，但是思想不知道飛到哪里去了。

正確的閱讀方法

1.家長(zhǎng)先要閱讀

榜樣的力量是無(wú)窮的，要想讓孩子認(rèn)真閱讀、喜歡閱讀。家長(zhǎng)首先要做出表率，家長(zhǎng)要喜歡閱讀，才能影響孩子。

同時(shí)建議家長(zhǎng)要讀紙質(zhì)書(shū)，而不要捧著手機(jī)讀電子書(shū)。因?yàn)殚喿x需要儀式感，讀紙質(zhì)書(shū)，能讓這種儀式感顯得更加莊重，營(yíng)造一種閱讀的良好氛圍。

在書(shū)籍選擇上，家長(zhǎng)既要讀自己喜歡的書(shū)，更要閱讀孩子讀的書(shū)。讀自己喜歡的書(shū)是為了培養(yǎng)自己的讀書(shū)愛(ài)好，閱讀孩子的書(shū)是為了進(jìn)行閱讀把關(guān)。事實(shí)上并不是所有出版的、兒童類(lèi)的書(shū)都是適合兒童閱讀的，不同的書(shū)對(duì)應(yīng)不同的閱讀年齡層，這就需要家長(zhǎng)進(jìn)行甄選。同時(shí)，閱讀孩子的書(shū)還能使家長(zhǎng)了解孩子的興趣愛(ài)好，拉近與孩子的閱讀距離。

2.興趣和指定的書(shū)相結(jié)合

在選擇書(shū)籍的時(shí)候，家長(zhǎng)既要考慮孩子的興趣愛(ài)好，又要根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，指定一些書(shū)讓孩子閱讀。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是需要興趣支持的。不可否認(rèn)，一些快餐類(lèi)的書(shū)，能夠讓孩子在閱讀的時(shí)候獲得一種愉悅，但是并不能給孩子帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)。而一些經(jīng)過(guò)時(shí)間驗(yàn)證的經(jīng)典書(shū)籍，往往不能受到孩子的青睞，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要指定孩子去閱讀。

3.讀完一本書(shū)，要和孩子進(jìn)行討論

讀完一本書(shū)后，家長(zhǎng)要和孩子聊一聊?？梢粤牧淖x完后的感受，也可以聊一下書(shū)中人物的性格，還可以談?wù)勍ㄟ^(guò)閱讀這本書(shū)明白的道理。

筆者認(rèn)為，討論不一定要長(zhǎng)篇大論，可以是只言片語(yǔ)。也不一定非得很深刻，只要孩子能說(shuō)出自己讀完后的感受即可。家長(zhǎng)也可以說(shuō)說(shuō)自己讀完后的感受，但不要把這種感受強(qiáng)加給他。

這種討論積少成多循序漸進(jìn)，最后就能形成讀后感，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子正確的閱讀觀、人生觀、世界觀。

4.養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我們經(jīng)常會(huì)碰到，讀完一本書(shū)之后，卻什么都不知道的情況，這樣一本書(shū)就算白讀。

為什么我們讀了那么多書(shū)，卻沒(méi)有一點(diǎn)收獲呢？原因就在于沒(méi)有記筆記。孩子讀書(shū)一方面是為了開(kāi)闊眼界，更重要的是為自己的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

如果在閱讀的時(shí)候，能夠把讀到的好詞好句好段記錄下來(lái)，并進(jìn)行整理，以后在寫(xiě)作中就能夠，運(yùn)用到。

在這里，我建議各位家長(zhǎng)可以試試卡片式記筆記的方法。首先在閱讀中碰到好句好段，先用筆劃出來(lái)，等到整本書(shū)讀完之后，再去看一下劃出來(lái)的句段，如果這時(shí)候仍然感覺(jué)到很好，就把它們分別寫(xiě)在不同的卡片上，最后依照類(lèi)別進(jìn)行整理、歸類(lèi)，方便以后隨時(shí)查閱。

5.要朗讀精彩的段落

隨著閱讀的熟練，有時(shí)候會(huì)一目十行，這樣難免會(huì)錯(cuò)過(guò)一些精彩的地方。所以當(dāng)看到有精彩的段落，可以停下腳步，把這些精彩的段落朗讀出來(lái)。

朗讀的好處在于，一方面可以加深印象，另一方面能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)到作者行文中的韻律。這種語(yǔ)感和韻律，恰好是一篇文章的神韻所在。長(zhǎng)期閱讀可以在潛移默化中幫助孩子寫(xiě)出朗朗上口的文章。