初中二年級上冊要求學(xué)生必讀的名著有《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《伊索寓言》，這里我們先撇開《駱駝祥子》、《伊索寓言》，只不談如何記憶《朝花夕拾》的篇目。

在對《朝花夕拾》的考查時，有一種題型是除了我們課本中學(xué)過的《從百草園到三味書屋》和《阿長與<</SPAN>山海經(jīng)>》，再寫出一兩個《朝花夕拾》中的文章題目，說實話，不少學(xué)生沒有按要求認(rèn)真閱讀《朝花夕拾》這本書，甚至壓根就沒有讀，以至于寫不出其他的篇目，一部分認(rèn)真閱讀的同學(xué)也不能或不能完全寫出十篇文章的題目。如何讓學(xué)生又快又牢地記住這十篇文章的題目呢？我把這個問題拋給了學(xué)生。兩天內(nèi)，我陸續(xù)接到不少學(xué)生給我寫的紙條，現(xiàn)把一些我認(rèn)為比較好的摘錄下來，和大家分享。

1、  《藤野先生》的《父親的病》好了，便在《五猖會》時贈與《范愛農(nóng)》一副《二十四孝圖》中的《無常》，魯迅回家寫《瑣記》時，忽然看見《狗·貓·鼠》在《從百草園到三味書屋》中來回跑，不禁想起《阿長與<</SPAN>山海經(jīng)>》。（這種方法是把十篇本無聯(lián)系的題目，編成一句有聯(lián)系的話，便于記憶）

2、  二狗啊，你還去五猖會啊，你爸都病了，你的老師藤野先生和你的朋友范愛農(nóng)在百草園等你，走時記得鎖門啊。（“二”即《二十四孝圖》，“你爸都病了”即《父親的病》，“在百草園”即《從百草園到三味書屋》，“鎖門”即《瑣記》）

3、  父鎖五狗，長藤百條，二十四天無飯吃。（這種方法主要采用諧音、篇目的部分或首字，如“鎖、飯”即《瑣記》、《范愛農(nóng)》，“父、五、狗、長、藤、百、無、二十四”則分別指其他八篇文章）

4、  狗貓鼠在園（屋）中藏，藤野愛農(nóng)會阿長?，嵱洸滑嵨宀?，父親病逝遇無常。（篇目中的首字或部分字）

5、  父親藤野范愛農(nóng)，無常就愛山海經(jīng)。狗貓鼠間瑣記多，百草園里無五通。

6、  阿長后面狗貓鼠，瑣記二十四孝圖。父親藤野范愛農(nóng)，無常五猖會書屋。

7、  阿五二狗無愛父，藤野先生瑣書屋。

8、  父親瑣狗用長藤，無常五猖只得從。二十四孝圖難畫，阿長喜歡范愛農(nóng)。

學(xué)生們用這些方法記憶，果然比以前效果好了許多，更重要的是，孩子們開動腦筋、挖空心思想辦法如何又快又牢的記憶這些篇目，并且想讓其他同學(xué)分享自己的智慧時，自己首先已經(jīng)充分熟悉這些內(nèi)容了，這或多或少也達(dá)到了我們的目的。