邱宇強(qiáng)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詞中寄寓的感情。

2、用心體會(huì)，能有感情的朗誦詩(shī)詞。

3、理解蘇東坡達(dá)觀處世的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)其曠達(dá)的人生觀。

課內(nèi)預(yù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：正音。               

活動(dòng)目的：把音讀準(zhǔn)。

1、  同行：tonghang\tongxing

2、  蓑：suo

3、  料峭：liaoqiao

活動(dòng)二：曉意。

活動(dòng)目的：把詞讀懂。

（一）   釋詞義

1、  已而：不久，過(guò)一會(huì)兒

2、  吟嘯：吟詠長(zhǎng)嘯。嘯

3、  芒鞋：

4、  蓑：

5、  料峭：

6、  向來(lái)：

7、  蕭瑟：

（二）   釋詞意

閱讀課文，把自己不能解決的問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)，以便我們共同探討。

比如，對(duì)序文中“雨具先去”，而后文中又說(shuō)“一蓑”，老師就有點(diǎn)不明白，覺(jué)得前后矛盾呀？

  活動(dòng)三：體情。

活動(dòng)目的：把詞讀透。

《定風(fēng)波》一詞，表達(dá)了蘇東坡怎樣的情感？

 課外拓展活動(dòng)

活動(dòng)一：延伸閱讀。

活動(dòng)目的：全面了解的蘇東坡。

相關(guān)書(shū)目及文章：

林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》

余秋雨《蘇東坡突圍》

方方《喜歡蘇東坡》

劉艷琴《來(lái)生便嫁蘇東坡》

活動(dòng)二：閱讀訓(xùn)練。

活動(dòng)目的：體會(huì)蘇東坡的獨(dú)特魅力，掌握幾種描寫(xiě)人物的手法。

閱讀下文，回答1—4題：

喜歡蘇東坡

方方

中華幾千年的文明史中，名標(biāo)青史的文人多如牛毛，被后人格外喜歡的詩(shī)人亦不計(jì)其數(shù)。但往往詩(shī)文作得好的，可人并不可愛(ài)；人品相當(dāng)不錯(cuò)的，詩(shī)文卻不過(guò)爾爾。而像蘇東坡這樣詩(shī)文書(shū)畫(huà)和人品道德都趨于完美都富于魅力者實(shí)在也是鳳毛麟角。所以，我總覺(jué)得自從有了蘇東坡后，除去李白之外的其他中國(guó)文人都在他的光照對(duì)比下顯得黯然失色。 

    喜歡蘇東坡當(dāng)然最先是由他的詩(shī)文開(kāi)始。對(duì)于蘇子詩(shī)文，用什么樣的溢美之詞都覺(jué)得有過(guò)。在中國(guó)，如若游歷名山名水，如若中秋月下飲酒，人們往往會(huì)情不自禁地提到蘇東坡，仿佛離了蘇東坡，山、水、酒、月都會(huì)大為遜色。歷史上最具文化意義的山是廬山，將廬山寫(xiě)得最有意味的詩(shī)是蘇東坡（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）；最具文化意義的水是西湖，將西湖寫(xiě)得最為傳神的詩(shī)也是蘇東坡（“若將西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”）；而中秋，自有了蘇東坡大醉而作的“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”后，其他都“馀詞盡廢”。無(wú)論蘇東坡是在思情，或在懷舊，無(wú)論他自品孤傲，或自作瀟灑，無(wú)論他心情暢快，或心情苦悶，總而言之，但凡他有所作，其作品都幾乎可列入同類(lèi)作品的“之最”。當(dāng)年神宗陛下每逢“舉箸不食”時(shí)，人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章；學(xué)者章元弼家有美妻，可因太愛(ài)蘇子詩(shī)文，其妻難以忍受，章便為蘇而休了妻。一個(gè)人的才華到了這種地步，實(shí)在是讓人除去佩服和仰慕，再無(wú)話說(shuō)。 

    蘇東坡之讓無(wú)數(shù)的后人崇敬和偏愛(ài)，除了他的才華蓋世，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎?、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們不由自主地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因?yàn)樘湃A出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個(gè)“元祐黨人碑”，累及子女。觀其一生，其實(shí)他并沒(méi)有過(guò)多少太平安靜的日子，然而他也并沒(méi)有因了這些而整日里蓬頭垢面哀哀切切，見(jiàn)人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過(guò)，煩惱也有過(guò)，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔?ài)著生活，樂(lè)觀著人生，使他的天才橫溢一生：他一戲墨，就創(chuàng)立了中國(guó)文人畫(huà)；他一寫(xiě)字，就有著驚世的書(shū)法流芳千年；他一好吃，就傳出“東坡肉”、“東坡餅”諸類(lèi)佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”、“東坡屐”民間長(zhǎng)存；他一說(shuō)筆，就讓和尚成為名僧；……如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。一個(gè)人能活到如此地步，那該是件多么有趣的事。中國(guó)的文化倘若將蘇東坡連根帶枝蔓地挖取出來(lái)，我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之而失重。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，才讓我們后人真正見(jiàn)識(shí)到什么叫做天才詩(shī)人，什么叫做大家氣度。 

我喜歡蘇東坡有些入迷，甚至聽(tīng)不得別人不喜歡蘇東坡。如有聽(tīng)之，便一定是紅下臉來(lái)，意欲一爭(zhēng)高低。這種態(tài)度，使得我
家先生一次不由地問(wèn)：如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代，你是不是會(huì)嫁給他？只要蘇東坡肯娶我的話，回答自然是肯定的。他不知道，能成為世上第一個(gè)閱讀蘇東坡詩(shī)文的人、能一天到晚聽(tīng)到蘇東坡談笑風(fēng)生的人該是怎樣的幸福！ 

1.說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭第一段在全文中起什么作用？

2.綜觀全文，作者喜歡蘇東坡并為他傾倒的原因是什么？

3."中國(guó)的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來(lái)，我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之而失重。"談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

4.分析文中畫(huà)線句子所用的手法及其作用。

學(xué)習(xí)小結(jié)

現(xiàn)要舉行“中華歷史文化名人盛典”頒獎(jiǎng)大會(huì)，請(qǐng)你為獲獎(jiǎng)的蘇東坡寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

閱讀答案：

1、   答：用中國(guó)其他文人與蘇東坡進(jìn)行對(duì)比，突出蘇東坡耀眼的光芒；渲染對(duì)蘇東坡的喜愛(ài)，為下文的展開(kāi)做好了感情上的鋪墊。

2、答：才華蓋世（詩(shī)文成就）；性格極富魅力（原文智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感）；熱愛(ài)生活，樂(lè)觀人生的生活態(tài)度和人生精神。

3、答：作者用比擬手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘇軾在中國(guó)文化史上的份量舉足輕重。

4、答：運(yùn)用夸張手法，生動(dòng)詼諧的表現(xiàn)了蘇東坡橫溢一生的天才；運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了作者對(duì)蘇東坡的崇敬和偏愛(ài)。

頒獎(jiǎng)詞參考答案

寫(xiě)給蘇軾的頒獎(jiǎng)詞 

      1.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”只這一句,就讓無(wú)數(shù)后人享用一生。他把苦難研成墨,他把貶謫當(dāng)成筆,揮豪出一首又一首豪放曠達(dá)的詞章。他讓我們領(lǐng)悟到：面對(duì)生活坎坷所應(yīng)有的樂(lè)觀態(tài)度,面對(duì)人生浮沉所應(yīng)有的強(qiáng)勁風(fēng)度。 

      2.他的文學(xué)成就舉世無(wú)雙，他的人生卻充滿(mǎn)坎坷，然而再多的挫折與磨難也沒(méi)有將他打倒，他始終笑對(duì)生活中的無(wú)奈，過(guò)著屬于自己的生活。他開(kāi)宋詞豪放派的先河，影響了后世的詞。蘇軾的貢獻(xiàn)是無(wú)窮的，是偉大的！

      3.你站在中國(guó)文壇的黃金馬車(chē)上翹首遠(yuǎn)瞻，你立在宦海沉浮的風(fēng)口浪尖上躑躅向前。你年少成名，初露鋒芒，文驚四座，中年坎坷，遠(yuǎn)謫異地，可正是在你官途暗淡之際，卻真正喚醒了你人生璀璨的群星，面對(duì)灰暗肅殺的寒冬，你從容的輕揮蘭手，抽出了早春第一枝新綠。謫仙的揮毫灑脫與詩(shī)圣的鏗鏘有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔鑄成你不屈的豁達(dá)魂靈。那夜空中熠熠閃光的銀河是對(duì)你最佳的溢美之詞，這大地上奔騰豪邁的長(zhǎng)江是對(duì)你無(wú)上的禮贊之章，這一切的繁華與辛酸，都匯聚成為五千年一個(gè)詞壇巨人的名字——蘇軾。