為了孩子“好”，你經(jīng)常會(huì)把事情描述得“超恐怖”嗎？

有一天，我在超市門口，遇見一對母子。

小男孩拿著一個(gè)冰淇淋，嚷嚷說：“媽媽我要吃這個(gè)冰淇淋，我最愛吃冰淇淋了！”

“你確定你要吃嗎？我有個(gè)同事的小孩，因?yàn)槌蕴啾苛?，拉肚子拉了一個(gè)月，因?yàn)槿彼嘧兂闪艘粋€(gè)老頭的樣子，皮膚皺得像折扇！”

我暗想這當(dāng)媽的好有才，“比喻用得這么精彩”，但是我一看小男孩的樣子，他顯然被嚇到了，張大嘴巴驚愕地看著自己的媽媽，冰淇淋被他舉在半空，就像舉著一個(gè)“超級(jí)恐怖的東西”……

▲為了讓孩子長記性，教育時(shí)總喜歡“下猛藥”？

一位小男孩來到廣場上，看到很多人非常興奮，不理會(huì)家長便開始跑起來，被他的奶奶一把抓住。奶奶幾乎吼著說：“別亂跑！前幾年有個(gè)小孩就是因?yàn)閬y跑，被壞人抓走了，他不僅不能回家，他還被壞人切成了一塊塊的……”

一位小女孩在路上走，看到前面一只可愛的小狗，便沖過去要摸一摸，被孩子的媽媽拉到一邊，用陰暗的語氣跟她說：“不要摸小狗！小狗身上長滿蟲子，前幾天才有小孩因?yàn)槊^小狗生病了，她的肝臟都被醫(yī)生切掉了！”

為了孩子“好”，也為了讓孩子長記性，家長在給孩子進(jìn)行安全或相關(guān)教育時(shí)總喜歡“下猛藥”，怎么讓孩子感覺可怕便怎么說。家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是用了錯(cuò)誤的方法。

恐嚇是什么？恐嚇就是事情沒發(fā)生，也很可能不會(huì)發(fā)生，更可能是在胡說八道，卻被家長當(dāng)成了事實(shí)給孩子描述和渲染，讓孩子產(chǎn)生恐懼感，繼而變得聽話。但是家長別高興得太早，恐嚇不僅時(shí)效斷，還有后遺癥。

▲恐嚇，短期會(huì)讓孩子緊張焦慮

小小孩一開始不懂分辨，以為出自家長嘴巴的話是真實(shí)的，繼而父母恐嚇語氣描述的場景會(huì)在孩子頭腦中形成巨大的沖擊。這時(shí)，孩子為了不讓自己像恐怖場景里的人那樣的遭遇，緊張和焦慮驅(qū)動(dòng)下，孩子便聽從了家長的建議。

家長的恐嚇話語，還會(huì)給小小孩造成陰影，這些陰影可能會(huì)在早期阻礙他們探索，部分小小孩不敢上廁所，也不敢離開父母，其實(shí)跟這方面的原因有關(guān)系；在父母日常的恐嚇下，有些小小孩一旦發(fā)現(xiàn)看不見父母就會(huì)崩潰大哭，甚至出現(xiàn)眩暈和嘔吐。我們常見的，是很多小小孩被恐嚇后會(huì)做噩夢，白天也不能放松地玩耍，這會(huì)影響他們的安全感的成長，容易把孩子的心靈陽光遮蓋住。

▲以為威脅恐嚇孩子有效？可憐的六周有效期

美國心理學(xué)家Jonathan Freedman曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他給一群孩子提供了一個(gè)超級(jí)好玩的玩具，舉個(gè)例子，比如提供的是小孩非常喜歡的一個(gè)會(huì)跳舞還會(huì)翻跟斗的有趣機(jī)器人玩具。

當(dāng)玩具擺在這些孩子面前時(shí)，一位老師模樣的人（Freedman本人）走進(jìn)來，恐嚇孩子們說：“不許玩，否則有你們好看的！”接著，這位“老師”改變了態(tài)度，他對另一群孩子平靜地說：“請你們不要玩”，甚至還給孩子做了合理的解釋，比如“因?yàn)橐徒o孤兒院的小朋友”。當(dāng)“老師”說完后，兩組孩子都沒有玩。

6周過去了，這兩組孩子又被邀請到實(shí)驗(yàn)室。這時(shí)一位友好的阿姨（實(shí)驗(yàn)者扮演）走進(jìn)房間，鼓勵(lì)他們說：“這些玩具你們都可以玩啊”。結(jié)果恐嚇組的孩子差不多80%都在玩，非恐嚇組的孩子，仍有超過60%的孩子聽從上一位老師的建議。

威脅在一開始看似有效果，但時(shí)間長了便恢復(fù)原狀。那些心智不成熟的小小孩，家長的恐嚇帶來的心理恐懼可能會(huì)困擾孩子1，2年；心智成熟的孩子，當(dāng)意識(shí)到事情沒有發(fā)生，也意識(shí)到家長的目的只是恐嚇，那么恐嚇的有效期便瞬間結(jié)束。

▲當(dāng)恐嚇故事破滅，會(huì)給父母帶來惱人的“后遺癥”

1）孩子會(huì)耍賴皮，故意跟父母唱反調(diào)

正如幼兒說在前面提及，心智不成熟的小小孩會(huì)相信恐嚇的話語，并且會(huì)因?yàn)榭謬樁槒母改福?strong style="word-wrap: break-word !important;">孩子總會(huì)成長，當(dāng)他們長大后，心智足夠成熟到分辨父母話語的虛實(shí)時(shí)，這時(shí)父母的恐嚇威脅不僅沒效，還容易引起孩子的叛逆心理，繼而會(huì)故意跟父母唱反調(diào)。

幾年前，有朋友說她小時(shí)候做了一件傻事，拜父母恐嚇?biāo)隆Ｋ浀?歲多時(shí)，常常不愛寫作業(yè)，有一天晚上，她因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)偷偷吃糖，不小心把糖涂到了作業(yè)本上，當(dāng)她媽媽看到她不僅遲遲沒寫完作業(yè)，還弄臟作業(yè)本時(shí)，便威脅她說：“你再這樣，我就把你送去原始部落，到時(shí)候你比‘牛’還慘，鼻子不僅要上環(huán)，肚臍眼也要上環(huán)，疼死你！你知道部落的那些小孩啊，一不聽話就會(huì)被推進(jìn)河里喂鱷魚……”

看到媽媽嚴(yán)肅的樣子，她覺得很恐怖，晚上不僅不敢睡覺，第二天也不敢上學(xué)，被爸爸強(qiáng)“擄”回學(xué)校，甚至難過地跟同桌分別：“我就要被媽媽送到原始人那里……”同桌說：“我媽媽說一般人去不了原始部落，你媽媽肯定撒謊……”她這才恍然大悟。

回家后故意不寫作業(yè)，還跟爸爸媽媽說：“作業(yè)本被原始人搶走了……”

2）父母沒了威嚴(yán)，教育難進(jìn)行

喜歡恐嚇威脅孩子的父母，常常會(huì)因?yàn)樗麄冏炖锏摹翱謬槨辈荒軆冬F(xiàn)時(shí)，會(huì)被孩子懷疑，經(jīng)歷多次后，孩子便發(fā)現(xiàn)了“一切威脅都是吹?！?，這時(shí)父母不僅丟了威嚴(yán)，父母的話語對孩子來說不再有力量，最終也會(huì)妨礙教育的進(jìn)行。倘若父母礙于面子，或者覺得多次的威脅沒作用了，無奈下“兌現(xiàn)”那些能實(shí)現(xiàn)的威脅，結(jié)果將是非常糟糕的，一定會(huì)給孩子帶來傷害。

有位媽媽曾經(jīng)給我留言，說她的兒子總是很晚才睡覺，經(jīng)常怎么耐心勸說都沒用，有時(shí)煩了便威脅孩子說：“你再不睡我就把你趕到街上睡！”一開始的確有作用，孩子動(dòng)作很利索。

后來孩子完全不理會(huì)，一次還悠悠地跟媽媽互懟：“大姐，你再叫，我也把你趕街上睡……”

“小屁孩竟然在太歲頭上拉粑粑？”媽媽一怒之下真的把兒子推出門外，還丟了一個(gè)枕頭，一張被單……

孩子的哭聲，幾乎把整棟樓的玻璃窗都震裂了。

后來引來保安叔叔，“嚴(yán)肅批評”了孩子的媽媽：“文明人，不能影響鄰居睡眠！”聽到這話，他的兒子突然不哭了。

“教育無力”、“孩子越來越皮”，便是這位媽媽的最終感受。

所以，別恐嚇孩子，盡量客觀說話。恐嚇，相當(dāng)于給教育挖“坑”，父母容易栽坑里。

關(guān)鍵字：恐嚇教育、威脅孩子、暴力說教、親子溝通、早期教育

幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國外幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。